提高经济效益 改善办学条件 昆明市勤工俭学活动成效显著

勤工俭学必须讲求经济效益,为教学服务,根本目的在于育人。昆明市中小学坚持正确的指导方针,因地制宜,采取多种形式开展勤工俭学活动,注意把经济效益转化为教育效益,促进教育事业的发展。据统计,去年,昆明市的勤工俭学开展面达77.56％,比上年度增长40％;有二十万零二千多名中小学生按教学大纲参加了勤工俭学劳动,占全市在校学生的三分之一。全市勤工俭学纯收入达三百     

搞好勤工俭学 增强学校活力

搞好勤工俭学增强学校活力原保平实践证明，勤工俭学活动是振兴教育事业．培养新型人才的一条必由之路。在改革开放的新形势下。我们运城市坚持发扬勤工俭学的优良传统，努力变升学教育为素质教育，在中小学生中坚持开展这一活动，使全市勤工俭学工作取得了显著成绩．促进...     

发展勤工俭学 增强学校活力

近年来,我区勤工俭学有了较大的发展,全区的4515所中小学,有97.8％的学校开展了多种形式的勤工俭学活动。校办工厂发展到257个,第三产业达到183个,学农基地达到4375个,土地面积51486亩,校均11.4亩。勤工俭学纯收入在1987年388万元的基础上,1990年达到1809.79万元,经济效益连续上升,每年上一个新台阶。全区勤工俭学活动呈现出欣欣向荣的景象和蓬勃发展的势头,为教育事业发展增强了活力。     

试论勤工俭学的教育经济效益

在我国社会主义的初级阶段,学校要不要开展勤工俭学活动?在新的历史时期学校开展勤工俭学活动具有什么重要意义?这是当前在深化教育改革过程中应当明确的一个重要问题。本文就勤工俭学的教育经济效益谈谈对这一问题的粗浅看法。 什么是教育经济效益呢?教育经济效益指的是,人们在办教育过程中,通过一定的劳动消耗(包括活劳动消耗和物化劳动消耗)培养出社会所需要的一定数量和质量的人才在物质     

勤工儉学的演变及其概念界定

勤工俭学是一个广泛存在的教育经济行为,它的显著教育效果和经济效益,越来越被社会所重视。为了探究勤工俭学的理论意义和指导勤工俭学的实践活动,首先有必要明确什么是勤工俭学。勤工俭学是一个复合概念,它包含“工”和“学”两个概念。“工”和“学”的不同关系决定了这个概念的不同内涵。勤工俭学又是一个从属概念,它     

洪湖市勤工俭学成效显著

“一手抓钱财,一手抓人才,抓了钱财育人才。”,这是湖北省洪湖市教育部门发展勤工俭学事业的指导思想。近年来,该市教育部门统筹规划勤工俭学事业,以创收为基础,以育人为目的,大力开展勤工俭学,发展校园经济,有效地增强了教育内部的“造血功能”和广大中小学生的劳动观念,收到了较好的经济效益和教育效果。     

发挥基层学校自培优势提高师资水平——安口镇乡开展师资培训工作的调查

小学教师的继续教育是一项复杂的系统工程。开展这项工作,必须调动多种积极性,尤其是要调动基层学校开展自培的积极性。在小学教师的继续教育中,发挥基层学校的自培优势,是搞好师资培训,提高小学教育教学质量的重要课题。带着这个课题,我们对安口镇乡近几年来师资培训工作进行了调查。一、转变观念,加强领导,制定规划 1985年前,这个乡的领导抓教育只把眼睛盯在校舍建设和勤工俭学上,学校领导也只抓钱不     

“三生教育”与勤工俭学

一、开展勤工俭学是实施“三生教育”的重要途径 实施“三生教育”是云南省教育事业的一件大事,对深化教育改革,培养新一代建设者具有十分重要的意义。因此,整合教育资源,积极实施“三生教育”是我们义不容辞的责任。开展勤工俭学与实施“三生教育”有着十分密切的联系,开展勤工俭学是结合农村中小学实际实施“三生教育”的具体体现。     

勤工俭学给普通教育带来了大变化——南通市勤工俭学活动述评

从去年十一月省中小学勤工俭学工作会议上,我们了解到:全省勤工俭学的普及率为30%,而南通市勤工俭学的普及率为70%。这个数字告诉我们:南通市勤工俭学的普及率大大高于全省的平均水平。勤工俭学的广泛开展,给南通市的普教事业带来了哪些变化呢?会议期间,我们听取了市教育局副局长丁宏诏同志的介绍,又参观了南通市区、南通县、如皋县、如东县的一些学校,看到了以下几方面的变化。一、勤工俭学使学生逐步培养了劳动观点,掌握了一定的劳动技能,提高了思想觉悟。南通市教育局领导要求各校开展勤工俭学,一定要坚持把育人放在第一位,规定:选择勤工     

勤工俭学助推边疆民族教育科学发展

陇川县结合县财政困难和中小学校拥有大量勤工俭学基地的实际,提出了一手抓教育教学、一手抓勤工俭学的思路,要求中小学校长要成为多面手,既会抓教育教学,又会抓勤工俭学,既能提高教育质量,又能增加勤工俭学收入。并采取种养结合、长短穿插,多形式开展勤工俭学。     

勤工俭学贵在坚持

新余市渝水区姚圩乡初级中学是一所农村中学。全校13个教学班,746名学生,54名教职工。一九七一年建校以来,学校一直坚持开展勤工俭学活动,特别是党的十一届三中全会以后,学校领导牢牢把握办学方向,立足农村,面向农村,坚定不移地把教育与生产劳动结合起来,不断巩固和发展勤工俭学的成果,使学校较好地完成了普通中学的双重任务。他们坚持勤工俭学,主要有三个方面的经验:一、排除干扰,坚持勤工俭学。     

广泛深入开展勤工俭学活动

重点中学更要摘好勤工俭学 马鞍山二中的勤工俭学活动起步较早。他们在实践中体会到:勤工俭学活动是坚持马克思主义教育思想,全面贯彻教育方针、促进教育事业迅速发展的一项有效措施。 但是,1978年该校被确定为省重点中学以后,有的同志把教育教学同勤工俭学对立起来,认为重点     

解放思想,大力开展勤工俭学活动

开展勤工俭学活动,关键在于解决思想问题,交代工作方法本学期,我县绝大部分教师,在工农业生产大跃进形势鼓舞下,在整风、反右取得胜利、社会主义思想觉悟普遍提高的基础上,积极地开展了勤工俭学活动。但是也有不少教师和学校,在思想认识上存在着问题,同时他们也缺乏办法,未敢轻易下手。思想认识上的问题,第一是少数教师的保守思想,其具体表现有三:一是怕影响教育质量,不敢放手大搞勤工俭学;一是徘徊观望,看周围动静,等有了样子再行动;一是木然无动于衷,根本不考虑开展勤工俭学,依然照着     

抓好校园经济 服务素质教育

我市辖两区五县，总人口338万，其中农业人口294万，是一个经济比较落后的农业市。有中初等学校3039所，在校学生74万人。多年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，把开展勤工俭学列入教育整体改革规划，作为振兴天水教育、发展天水经济的战略措施来抓，全市勤工俭学事业不断发展。“九五”期间，全市中初等学校勤工俭学总产值及营业额达15392万元，纯收益4608万元，用于补充教育经费3608万元。2004年，勤工俭学总产值及营业额5223万元，纯收入1545万元，勤工俭学开展面达98．2％。     

中学勤工俭学之我见

一勤工俭学有广义和狭义之分。广义的勤工俭学是学校的办学方式。狭义的勤工俭学是学生求学方式。不同的时代、不同的国家 ,勤工俭学的内容虽然不同 ,但其本质特点是利用学习以外的时间参加劳动 ,把劳动的收入作为办学、学习、生活的费用。二为什么要开展勤工俭学 ?笔者认为原因有三 :(一 )开展勤工俭学是全面推进素质教育的需要中共中央、国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》指出 :“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发 ,加强和改进对学生的生产劳动和实践教育 ,使其接触自然、…     

我省勤工俭学工作连续十年稳步发展

我省勤工俭学工作连续十年稳步发展方榛，简燕玲近１０余年来，国家为发展教育事业，对开展勤工俭学给予了较为宽松的政策。省教委抓住这一有利时机，大力开展勤工俭学活动，使全省勤工俭学的各项主要指标连续１０年稳步增长。其中勤工俭学纯收人平均年增长幅度在１０％以...     

勤工俭学 造就新人

我们公社有148个生产队,2514户,有壮、苗、瑶、傣、汉等民族。地处著名的扣林山附近,离国境线只有20几公里。解放以来,在党和人民政府的关怀下,我们公社的民族教育事业发展很快。解放前只有一所小学,现在已有30所小学和一所初级中学,小学生1828人,中学生212人,中小学生中的少数民族学生占百分之六十四。一九六五年,我公社部分学校就开展了勤工俭学活动,并取得了一定成绩。十年内乱,教育事业元气大伤,勤工俭学工作也受     

我省勤工俭学活动又上一层楼

我省中小学校勤工俭学活动贯彻“因地制宜,积极发展,统筹安排,抓好重点,提高效益,注重育人”的发展方针,坚持一手抓育人,一手抓收入,努力扩大开展面,办好重点项目,把勤工俭学活动推向一个新的阶段。一九八八年全省有31700多所中小学开展勤工俭学活动,占中小学总数的55％,比1987年增长11％;纯收入1565万元,比1987年净增546万元,纯收入增长一倍以上的     

贯彻邓小平教育思想 办好企业教育

邓小平教育思想是指导我国教育事业改革和发展的思想宝库。重视企业办教育是邓小平教育思想的一个重要内容。他强调指出:“科技和教育,各行各业都要抓。大的企业都要有科学技术研究机构,有科学技术研究人员。”“我们要实现现代化,关键是科学技术要上去。发展科学技术,不抓教育不行。”我们遵循邓小平同志这一重要思想,一手抓经济,一手抓教育,努力探索企业教育的体制、结构、形式和途径,加速人才培养,推进了企业现代化建设的进程。     

浅谈勤工俭学与教育发展的关系

吉林市第十五中学,几年来在开展勤工俭学、发展教育事业方面、做了大量的、大胆、有益的尝试与探索,取得了较为明显的经济效益、教育效益和社会效益,有力地缓解了教育经费严重不足矛盾,使学校和工厂都发生了极大的变化,探索出一条用自身发展经济兴办教育的路子。本文试以吉林市第十五中学为例,谈谈搞好勤工俭学与发展教育事业的关系。