有一种教育叫“糊涂”

文学家、书画家郑板桥，刻有一枚图章，上面刻的是四个篆字：“难得糊涂”。所谓“难得糊涂”实际上是再清楚不过了。“难得糊涂”这句名言，是他从几十年风吹雨打的个人阅历和无数荣辱成败中总结出来的，蕴含着深厚的育人与处世的哲理。     

糊涂也有乐

人们常把郑板桥“难得糊涂”的条幅悬挂在醒目的地方，欣赏之余，玩味着自己所理解的含意。[第一段]     

钱若水“难得糊涂”

“难得糊涂”这一句，出自清代文人郑板桥。不知怎么，前几年这一句话颇为流行，满大街都是卖这句话的条幅。很多人喜欢这一句话，可是就是不知道能不能做到这一点了。     

有一种教育叫“糊涂”

郑板桥先生有一句名言：“难得糊涂”。之所以流传至今，是因为它蕴含着深厚的哲理。     

“难得糊涂”解读

时下．许多国人的厅堂上、书斋里、卧榻前,都挂着一幅郑板桥“难得糊涂”的拓片。究其主旨。无非是将生存的无奈和精神的沮丧,高标成一种修身养性、立命存身的豁达和自嘲,确也堪称为中国特色的一道风景。     

“难得糊涂”说由

“难得糊涂”一词是由清朝文学家、书画家郑板桥（公元1693～1765年）首创的。郑板桥名燮，字克柔，号板桥，“扬州八怪”之一，因诗、书、画皆工，人称“三绝”。他于乾隆元年（公元1736年）高中进士后，因无后台背景，又不愿意拍马奉迎上司，在山东范县、潍县做了十几年知县后便辞官回家了，靠卖字画和教书为生。     

有一种策略叫“糊涂”

有这样一个故事:一位教生物的乡村女教师,领到了一台盼望已久的显微镜,把它放在教室角柜里.一个星期六早晨,同学们发现显微镜不见了.     

有一种感觉叫“妙不可言”

时下的语课堂“感悟”“体验”渐成一种时尚。语课上，学生往往还没读几遍书，教师便迫不及待地让学生“说说你的体会”、“谈谈你的感受”，有时还一阵穷追猛问：“你还有什么与别人不一样的体会或感受?”笔并非否定“说体会”的重要性，也无意于排斥新课改，只是觉得语课上“说体会”不必强人所难，应适可而止。     

有一种等待叫“放弃”

“十年树木．百年树人。”植物的生长需要漫长的等待,孩子的成长更需要我们耐心地等待。于是,在等待的过程中,园丁把自己的爱给了花儿,精心呵护。守候花期.果农把自己的爱给了果树．悉心照管．渴望成熟;教师则把自己的爱给了学生．倾注期望,希冀收获。于是,那充满爱意的等待,便成了别样的美丽……     

有一种“软实力”叫智库

中国有着西方所无法比拟的“集中力量办大事”的优势和效率。然而,如果决策不够科学化,“集中力量”所带来的损失也会是巨大的。中国需要具备专业能力、敢提出一定“储备性政策”的政策研究机构——智库。     

有一种门槛叫“超前”

原生的苹果靓丽、味美，富有营养，而加工厂把苹果加工成果酱、果脯或果干之时，把其中的维生素C提炼出来。营养价值高的“维C”因为这种“超前”的做法而失去了原来的新鲜色彩和甜美滋味，让多数人不愿吃而废弃，成为营养吸收的一道尴尬门槛。这情形很多人遇到过，当然包括每一位育人者，可在教育实践中却任由许多“超前”的尴尬豁然呈现。看看自己周围，难道不是这样吗？     

有一种忽悠叫“国际惯例”

近几年,在公共服务领域,我们遇到的“国际惯例”越来越多。航空公司机票超售是国际惯例,银行跨行查询收费、假日歇业是国际惯例,电信收月租费是国际惯例,谢绝顾客自带酒水也是国际惯例,不一而足。     

有一种精神叫执著

编辑导语 在人们日渐浮躁的生活状态下,“执著”毫无疑问地成为当下所倡导的一种美好品质。成功需要坚持。坚持就是执著。在遭遇困难和挫折时,不灰心丧气,勇敢向前的那种精神就是执著。反思一下自己．你“执著”吗？     

有一种教育叫“静待花开”——一则“后进生”转化案例

"后进生"群体的存在不仅影响着学生的发展,也关系着良好班风和学风的形成。因而转化"后进生"是班主任德育工作中的重要一环。文章以转化"后进生"小周为例,分析了"后进生"的成因以及转化的策略,并对案例进行了反思总结。     

有一种流行，叫“大爱”

我们身边每天都有新的流行——那些常换常新的玩具，那些不断更新的歌曲、那些千奇百怪的游戏……不过，本期我们将向大家介绍一种流行，它的名字叫——大爱。     

有一种毒药叫成功

2500年前的中国古书《晏子春秋》里,有一个疑似现代“成功学”的故事。一个名叫梁丘的人佩服晏子的聪明和学识．对晏子说：“我恐怕到死也赶不上先生您了。”晏子立刻不失时机地给梁丘上了一堂成功学的速成课。     

难得明白

自从清代扬州八怪之一的郑板桥提出“难得糊涂”的理念后．不知有多少人将这“四字箴言”贴在墙上，挂在嘴边，经常做着这样的或自诩或自嘲的表白。相信板桥先生具有洞悉幽微的智慧和能力，所以很多时候不得不揣着明白当糊涂．从而活出一种境界。而对于我等众多凡俗之人而言，大多时候处于混沌未开的蒙昧状态．可能“难得明白”才是我们人生最真实的写照。因为我们心智成熟的程度。永远赶不上时代前行的步履。     

有一种爱，叫感动

这是一个很普通的真实的故事,我担任六年级的班主任工作,刚接手一个新班,汤主任向我介绍了班上的情况,特别叮嘱我,要注意班上以王磊为首的几个调皮蛋。当时我简单地认为:世界上没有不能融化的冰,只要我把全部的热情奉献给这个班,我这把"火"一定能融化那些"冰"的,学生肯定会喜欢我,不会为难我的。所以,对汤主任的话我倒也不十分在意。     

有一种教育叫“暗示”

常言道：教无定法。那种疾风暴雨、耳提面命式的训诫对学生可能会起到振聋发聩的作用，可是含蓄蕴藉、意味隽永的暗示也常常会产生意想不到的效果。