软柳条与小红花——现行教育中亟待革除的两种流弊

在—所幼儿园,一位大班的老师在给孩子们教儿歌《太阳、星星与月亮》时,提一个问题:"小朋友们,为什么我们晚上能看到星星,而白天看不到星星呢?"老师提问后,不一会,一个小男孩回答:"星星让太阳晒死了。"老师听后非常生气,让小男孩站起,并批评道:"尽胡说,课堂上出什么洋相"放学后,小男孩的父亲来接小男孩,老师当着众家长的面,把小男孩在课堂的表现描述给小男孩的父亲听,并让他好好管教管教。     

校园的回忆

我们语文老师有次生病了,只好找个实习老师代课。老师特紧张,一上来也不自我介绍,张嘴就说:“今天我们上《太阳照着三个和尚》……”我初中上英语课,当时不好好学习,专门和老师作对,不是有那么一句吗?丽丽在哪,WhereisLili?我们英语老师的名字就叫李莉,上课让我读课文,就这句话我站起来清清嗓子,“我儿子李莉。”老师一愣,“你再说一遍”,“我儿子李莉”,结果……以后的英语课我就再没读过课文。呵呵,我们一个年纪比较大的老师,眼睛极度近视,要求很严格,不许迟到的。结果,终于还是有个同学迟到了,偷偷摸摸地从后门进去,不幸的是,还是被老师…     

学生已经掌握,教学如何进行——由《昼夜交替的解释》教学所引发的思考

案例及问题这是一位老师执教科教版小学《科学》五年级(下)第四单元《地球的运动》第3课《昼夜交替的解释》课堂教学片段:(学生观看太阳东升西落的动画。)师:你看到了什么?生:清晨太阳升起,傍晚太阳落下。师:太阳清晨从东边升起、傍晚又从西边落下的现象,我们叫它昼夜交替现象。为什么地球上昼夜会不断地交替呢?(稍一迟疑间,已有几位学生在下边抢嘴:"地球自转"。老师点一位举手的学生回答。)生:是地球自转引起的。师:还有其他观点吗?     

精彩,从“头”开始

于漪老师说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开始就要把学生牢牢吸引住。"所以我们要精心设计课堂导语,让精彩从"头"开始。一、猜谜语导入法。用猜谜语的方法导入课题,既能高度集中学生的注意力,又能增强他们的好奇心,是深受学生喜爱的益智、娱乐活动。如教学《四个太阳》一课时,我先让大家猜一个谜语,"有个老公公,天亮就出工,有朝一日不见它,不是下雨就刮风。"学生很快猜出是"太阳。"我接着说:"对,是太阳。今天我们就要学习一篇和太阳有关的课文。"这样在猜谜游戏中进入新课的学习,为学生愉悦     

最珍贵的礼物

心跳多久,我对你的祝福就有多久。得知我们实习组第二天要走的消息后,整个山泉小学都笼罩在一种忧伤中。山泉村是我们毕业实习时几个人自愿要求来的地方。这里位于大巴山腹地,是典型的山区,一年四季太阳只在中午才能照几个小时。山泉小学只有一个老师,全校只有4个年级,总共62个     

《太阳是大家的》教学设计

一、联系旧知,引入新课1.同学们,还记得一年级学过的一篇课文《阳光》吗?让我们欣赏着精美的图片,伴随着优美的音乐,一起来背诵《阳光》。2.正如课文中所写的那样,"谁也捉不住阳光,阳光是大家的。太阳也是大家的。"今天,老师和同学们一起学习一首非常美的诗歌《太阳是大家的》。(板书课题,师生齐读)     

教师的价值存于学生心中——记历史特级教师孔繁刚

第一次知道孔繁刚老师还是在读书时,那年教育实习,孔老师的录像课《1794-1814年的法国》是我们教学技能学习的重要内容.这节课围绕拿破仑,向学生充分展示了这位叱咤风云的人物,他是"马背上的罗伯斯庇尔",扫荡了几乎整个欧洲大陆的封建秩序.孔老师"富有激情、长于思辨"的教学风格给我们留下了深刻的印象.没想到的是,第二天,孔老师本人又出现在了我们的课堂上,充满激情富有哲理的讲课,更让即将开始实习的我们赞叹不已.那时的孔老师,在我心目中是一位满腹经纶、德高望重的名师,可望而不可及.     

留在我心底的风景

"啊,多么辉煌,灿烂的阳光!暴风雨过去后天空多晴朗……"耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师,您不就是那一轮灿烂辉煌的太阳么?您的光芒照射着整个大地,也洒进了我的心田!老师,您就是     

精彩,从“头”开始

于漪老师说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开始就要把学生牢牢吸引住."所以我们要精心设计课堂导语,让精彩从"头"开始. 一、猜谜语导入法. 用猜谜语的方法导入课题,既能高度集中学生的注意力,又能增强他们的好奇心,是深受学生喜爱的益智、娱乐活动.如教学《四个太阳》一课时,我先让大家猜一个谜语,"有个老公公,天亮就出工,有朝一日不见它,不是下雨就刮风."学生很快猜出是"太阳."我接着说:"对,是太阳.今天我们就要学习一篇和太阳有关的课文."这样在猜谜游戏中进入新课的学习,为学生愉悦地学习做了情感铺垫,借着谜底直接导入新课.     

我心中的太阳——献给老师的歌

您的眼睛像三月的湖水您的语言像春天的扬柳您的胸怀像天地一样无私您的情思像月亮一样温柔老师啊我心中的太阳您的教鞭插进泥土会变成一片片葱郁的树林您的教案平铺讲台就是一幅幅宏伟的画卷就连您身上弹出的粉笔灰也会变成种子撒向春天的田间老师啊 ,您是我心中的太阳您从达尔文的《物种起源》给我们剪来一丝真理的阳光您从孔子屈原的《诗经》《楚辞》给我们输灌着知识的琼浆您把居里夫人和张衡请进我们的教室又把马克思慈爱的目光领进我们的心房老师啊 ,您是我心中的太阳三尺书案您连接着五湖四海一寸粉笔您让山川竞秀百草生芳您像一台永…     

教师的价值存于学生心中——记历史特级教师孔繁刚

第一次知道孔繁刚老师还是在读书时,那年教育实习,孔老师的录像课《1794-1814年的法国》是我们教学技能学习的重要内容。这节课围绕拿破仑,向学生充分展示了这位叱咤风云的人物,他是"马背上的罗伯斯庇尔",扫荡了几乎整个欧洲大陆的封建秩序。孔老师"富有激情、长于思辨"的教学风格给我们留下     

简单快乐才是真

又到了实习老师来校实习的日子。一天课间，李老师忿忿地走进办公室说：“这些孩子真没良心，实习老师一来，把我们全都忘了，瞧一个个和实习老师玩得挺热乎。”虽是责备孩子，言语间却也不无嫉妒实习老师之意。我们也都有同感。实习老师论知识不比我们多，论水平不比我们高，论和学生     

播种心灵的太阳——《“番茄太教阳”》学实录

师:同学们,今天老师和大家共同学习一篇课文——《"番茄太阳"》。(指三名学生读课文)师:课文能读得正确通顺,相信你们对课文内容也有了一定的了解。咱们先看课题,文章的题目是一初读课文,感知"番茄太阳"     

难忘恩师——抒写那些记忆深处的感动

"凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。"——《礼记学记》教师,这个"太阳下最光辉的职业",从来不缺少赞美之词。人们把老师比喻为"辛勤的园丁"、"燃烧的红烛"、"人类灵魂的工程师"等。在每一个人成长的道路上,都离不开老师的辛苦培育,老师是我们最值得尊敬和感恩的人。     

老师,你会听吗

<正>"聪明始于倾听!""会听的人才是会学的人!""请做一个伟大的倾听者!"……课堂上,我们常常用这样的语言来组织教学,提醒学生养成倾听的好习惯。可是,回想我们的课堂,作为老师的我们真的会倾听学生的发言吗?某老师的公开课《太阳》(人教版三年级上册第六组第一篇课文)课堂回放——师:课文用"列数字、打比方、作比较、举例子"的说明方法具体形象地写出了太阳"远、大、热"的三大特点。那你能用这些说明     

献给《小读者》

花儿爱太阳,在阳光下生长。鸟儿爱蓝天,在空中飞翔。我爱《小读者》,在《小读者》的伴随下健康成长。(/J、读者》像我们的家长把温暖和关怀送给了我们;《小读者》像我们的老师,用故事和道理讲给了我们。白天,我向它学知识,晚上,它“闯”人我的梦乡。妈妈说— 《小读者》是个百宝箱,里面的宝贝有许多;我说— 《小读者》是我的小伙伴,我俩一同走向太阳升起的地方。献给《小读者》@高燕$河南安阳市第四中学初一(4)班     

师生合作，读懂课文

在安徽师大附中实习近四个月，跟着严景东老师听课也有几十节。在所听的课当中，让我印象最为深刻的当属《鸿门宴》。严老师采用的师生合作阅读教学方法，不仅使学生在课堂及课外产生浓厚的学习兴趣，同时也使我们整个实习小组对这种教学模式的可行性及高效性颇感兴趣。     

明天的希望——六月赞歌,献给未来世界的主人

我们在"六一"儿童节里,不仅要歌唱、舞蹈、游戏,还要向祖国宣告:我们是小树苗--明天的栋梁,我们是小溪水--杵汇成大江,我们是初升的太阳--给世界温暖和明亮,我们是希望--让世界更美好。请朗诵李国良老师的这首《明天的希望》。     

唯其扎实,才能扎根

正【案例】于永正老师执教《"番茄太阳"》(苏教版四年级下册第12课)教学片断:师:于老师写课题时少了一个标点符号,知道是什么吗?生:(齐)双引号。师:(在课题上补写引号)这里的"番茄太阳"加上双引号表示什么?     

《四个太阳》教学设计

《四个太阳》是人教版课标教材语文一年级下册第五单元的一篇童话,讲一个小孩子画了四个不同颜色的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗充满童真的爱心。我们看到的太阳只有一个,而且只有一种颜色,那书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望。这时,老师要尊重每位学生的发展潜能,给学生充足的时间和空间,让他们去读、去想、去说、去做,引导他们敢于发表自己的