大梦谁先觉

读完《光明自在心》,我掩卷瞑思,倏然之间心幕上出现了一种情景,有点奇异,似乎莫奈的风格,又有点像石涛的写意。但见苍茫的天穹下,一条崎岖而莽原的古道,一个布道的行者,颀长的个子,身披褚色的长衫,背着一个大约装有干粮的行囊,夕阳山外山,行人更在青山外……我当然知道他是谁,但我不知道他将走向何方。我是谁,我从哪里来,要到哪里去?面对这一形     

做从来不敢想的大梦

眼睛所看着的地方就是你会到达的地方。戴高乐说,唯有伟大的人才能成就伟大的事,他们之所以伟大,是因为决心要做出伟大的事。体育老师也会告诉你:跳远的时候,眼睛要看远处,你才会跳得更远。     

用小梦成就大梦让学生快乐成才

班级管理的方式多种多样,有纪律严明型的,有成绩定位型的,有卫生处罚型的,有民主建议型的,有物质奖励型的等等,不一而足。但大多数都还是靠教师的权威来实施的。笔者从魏书生的民主管理方法中受到启示,在实践中充分发扬民主,调动学生的积极性,用圆梦的方式来激励学生积极进取,快乐成才。     

强国大梦——著名科学家钱伟长的成长故事

人文学养 耳濡目染 无锡梅林的东面，有一个叫七房桥的村落。它因钱氏祖先在这里建造了七座大宅，并有一桥将啸傲泾两侧的七房连接而得名。1913年10月9日，钱伟长就出生在这里。他的祖父和父亲、叔叔都是乡村教师，醉心于中国的文化和历史，一家人的生活虽然清贫，但是长辈们对学问却孜孜以求。     

中国矿业大学(北京)沙河校区 矿大梦 能源梦 中国梦

<正>~~     

世事一场大梦 人生几度凄凉——朗费罗诗歌品读

朗费罗是美国文学史上第一个职业诗人,享有"美国牧歌之花"的美誉.其<潮水升,潮水落>向世人传达了一种悠悠的哀伤,淡淡的哀愁.此诗情调忧郁,采用了民谣体的诗歌创作方法和叠句的技巧.论文同时重点讨论了"潮水"与"行人"两个意象.     

汉语普通话与汉语教学

汉语教学是我区教育改革中的一件大事,紧密结合汉语教学推广普通话已成为共识。本文从五个方面探讨了普通话与汉语教学的问题。     

汉语扩散与汉语传播

随着汉语教学历史研究的不断深入,很多学者对"对外汉语传播"或"汉语对外传播"的名称提出了质疑。本文以明代为例,提出了在汉语走向世界的历史研究中应使用"汉语扩散"这一名称。     

一道“大梦杯”福建省数学水平测试题的解法与推广

已知条件下求值问题,往往可以解方程或方程组,但由于题目特点,常规这种解法似乎有点俗气,因而会引起解题者的思考探究,从中寻得更为简捷的解决方法,并且推广应用,探寻命题思路,达到举一反三.     

汉语文献中的非汉语词语

中国是多民族的国家,因此汉语中也有其他许多民族语的成分。汉代学者扬雄所著《方言》,纪录了一些南方古族的词汇。黄河以北,由于长期种族杂居,故汉语中的非汉语因素较多,主要有匈奴语、突厥语、鲜卑语、蒙古语、女真语和满语。东汉以来,随着佛教的传播和佛经翻译事业的日益兴旺,大批的佛教和梵文的外来语被吸收到古汉语中。     

汉语焦点理论与汉语存现句

本文讨论了作为语用层面的焦点在现代汉语存现句中的表现。作为语用概念的焦点与预设、背景紧密相连,焦点在汉语存现句中有常规焦点、对比焦点之分。常规焦点通过句末位置常式达到强调表述重心的目的,对比焦点肩负着强调非句末位置表述重心的任务。存现句语言事实表明,对比焦点也可以通过焦点的标记而被置于句末的位置,形成了常规焦点、对比焦点的位置重合。     

汉语学习者视角的汉语研究

本文根据对外汉语教学和汉语研究的现状,针对汉语研究相对薄弱的环节,提出应加强从汉语学习者的视角来研究汉语。论文从语言形式和功能对应关系、语言要素习得难度、学习材料的选择、学习活动安排等四个方面来展开讨论。     

汉语文化与少数民族汉语教学

以少数民族为对象的第二语言汉语教学,必须从汉字文化、汉语独特的艺术文体和语言交际方式等角度深入剖析汉语文化的特点,加强汉语文化教育,促使学习汉语的少数民族学生能够准确地利用汉语表达思想感情。     

谈汉语文化与汉语教学

本文主要论述文化在语言学习中的重要性、汉语学习的文化干扰因素及排除文化干扰因素的策略，阐明了如何在汉语教学过程中从不同的层面来培养学生的文化意识，促使学生的语言能力尽快、有效地转变成交际能力，不断提高民族学生的汉语水平。     

汉语国际化与网络汉语教学

鉴于网络汉语教学的优势,推动网络汉语教学应着手建立并推广优质的汉语学习网站,开展依托高校的远程汉语教学,建设与课堂教学相配套的校园网络课堂,培养来华留学生的网络自主学习能力,提高专职汉语教师的信息素养.     

汉语感悟

近日．读到几篇关于汉语与中华民族的章，颇有些感触。其中有章这样写道：武汉大学某教授在一次演讲中曾不无感慨地说道，汉语现在已经成为了一种弱势语言，一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性的”观点反驳。但是，在听了演讲的“一个外国人晋职、升中学、上大学、考研．攻博需要考我们汉语吗？”的反问后，全场寂然。     

学说汉语

学说汉语本是件不易之事,可我们刚学那会儿却不这么认为。词汇是第一步,可要跟人打招呼,我们便由“你好”开始了我们的汉语之路。这倒简单,不就是两个普通的英语单词“knee”“how”组成的吗?因此,学完“你好”,感觉还不错。后来我们注意到汉语里有大量的叠词,例如:“爷爷”、“奶奶”之类。不过英语里也有类似结构,“John John”和“Bye-bye”就是两个常见的例子。因此,我们对此类词很是留意。不久,我学会了用“太太”或“我的太太”来介绍我的老伴。知道“pearl”为“珍珠”后,对老伴的介绍就成了“珍珠,我的太太”。听到孩子们叫她“奶奶”,我便把这个词也加了进去,这样,对老伴的介绍就扩展为:“珍珠奶奶,我的太太”。说汉语也并非难事嘛! 一天下午,我们聚在一个朋友家里商讨去贵阳的事,便谈起了到中国看望一些朋友,他们曾受益于贵州高校与奥克兰大学交流项目到美国留过学。想到要再见到早已学成归国的他们,我们可真有些迫不及待了。而此次拜访倒也是我们庆祝结婚32周年的好方式。     

汉语人

汉语是一株历尽沧桑的参天大树,它的华冠荫护着人类的五分之一。它以一种永恒的姿态,俯瞰着时间的荒凉。——萧萧蒿草、凄凄瓦砾的黄土下,厉厉西风、惶惶驼铃的大漠中,凡有人迹的地方,到处都长眠着用汉语镌刻的绝版故事。甲骨、钟鼎、碑碣、     

保卫汉语

长期以来，汉语孤危的弱势地位加深了其语用品质的低劣化，形成了有目共睹、令人忧思的“汉语危机”，王蒙先生早在2004年文化高峰论坛上即振臂疾呼“汉语的教学、传承、研究、数码化应用与审美创造是当前文化界的急务”。在全球化进程日益深人的今天，当代汉语文化走弱的趋势并未得到有力的遏止，相反在异域文化的激荡冲击下，汉语主体资格益...