素质教育要以提高学生能力为主

１、培养学生的自学能力学生只有具备了一定的自学能力,才能做学习的主人。因此教师在给学生传授知识时,应教给他们正确的学习方法和技能,并时时鼓励学生运用学过的知识、技能和方法去独立思考,动手、动脑,去解决学习中遇到的各种问题。久而久之,学生就可具备自学能...     

美术教育要以培养学生的能力为主

长期以来,中小学美术教学往往只注重美术基础知识和基本技能教学,忽略对学生能力的开发,这对学生的全面发展是不利的。能力是社会人应具备的重要素质,那么在美术教学中应培养哪些能力呢?     

物理教学要以学生体验知识为主

新一轮教育课程改革使得课程逐步由"专制"走向民主、由封闭走向开放,由教学计划、大纲和教科书组成的"文本课程"走向被教师和学生实实在在思考到、感受到、领悟到、体验到的"体验课程".     

对学生的思想教育要以疏导为主

一封书信引起的思考与研究一天,二年级学生小蔡给报社写了这样一封信:“自从我看了武打的电视和电影,晚上睡觉也梦见我使着‘追风拳’和坏人打,我还梦见我也去少林寺里学武术,还有我结拜的几个兄弟也去学武术,学得真高兴。可是,我的学习不好了,所以我请叔叔阿姨帮助一下,怎样才能把学习弄上去。”这封信宛如一石击水,激起千层波澜,校园     

初中信息技术教学要以学生的兴趣为主

<正>教育部在发布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出:中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和爱好。在新课程改革的推动下,笔者对于初中信息技术教学也进行了很多的实践与摸索。在教学过程中笔者发现,要想让信息技术教学开展得更好,教师必须在教学中使信息技术课的趣味性和应用性得到很好的体现,这样才能为学生打下良好的基础。笔者的教学多是围绕兴趣展开的,在发掘     

学校要以教学为主

学校工作要以教学为主要任务,现在,大家都逐渐明确地认识到了。但是,还有两个问题值得大家注意: 第一,以教学为主,怎样坚持政治挂帅? 第二,以教学为主,怎样抓教学? 第一个问题,也可以说是个老问题。我们有些同志在学校里工作(其实在工厂农村里工作也是一样),在重大的政治思想运动中,是很注意政治挂帅,抓紧政治思想工作的;但是,在没有政治思想运动的时候,在     

评价要以表扬为主

一、为学生建构一个安全的心理空间,激励性评价可以调动学生的积极性,保护学生的自尊心。课上,教师针对不同层次的学生采取不同的评价标准、评价形式,让回答不出来或者回答错误的学生的自尊心受到呵护,从而让他们愿意回答、敢于回答：对于回答正确的学生,教师要引导其进一步思考问题,给优生以挑战,促进其学习的激情。二、灵活运用表扬激励措施,“价值多元,尊重差异”是课堂评价的基本特征,针对不同层次的学生,要采取不同的评价策略。     

阅读教学要以读为主

小学语文阅读教学的目的，就是培养学生阅读能力，进而为写作打好基础，如何处理好讲与读的关系呢?有的教师不重视阅读训练结果使得教学造成了高投入低效益的状况。我认为阅读教学应抓住一个“读”字，做到以读为主。     

教学方法改革要以培养学生独立思考能力为主

教学方法改革要以培养学生独立思考能力为主翁拔炎高等学校的根本任务就是为社会主义建设培养和造就千百万高质量的专门人才。为此高校必须全面提高教学质量，必须打破传授知识的传统方法，把培养学生综合技能，开发创造能力与学科知识的教学紧密结合起来，教师既要指导学...     

作文批改要以鼓励为主

如果一个儿童在呀呀学语的时候，好心的父母不忘“精批细改”，每发现孩子出语不妥就加以改正，那这个孩子也许将因此噤若寒蝉，最后成为哑巴。我们今天能够畅所欲言，不正是多亏当年我们的父母没有那样做么 ?父母对孩子说话总是鼓励，夸他们讲得好。正是这种教育，才使孩子们在长期的反复实践中掌握了那么多的词语和那么复杂的表达技巧。 　　写作是用笔“说话”，作文“精批细改”不足取，放手不管自然也不行。那么，教师对作文到底应该怎样修改呢 ?　　首先要尊重学生的作文。作为一个教师，对任何一篇作文，都应该想到，这是学生劳动的…     

多媒体教学要以我为主 为我所用

多媒体教学一般是指利用计算机进行教学,通过计算机实现多种媒体组合,综合处理和控制影像、图像、图形、声音、文字、语言、符号等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按照自己的教学要求有机组合,并通过屏幕或投影仪显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。     

写作要以写法指导为主

如何摆脱作文教学的困境,走出误区,这是广大语文教师不断探索的问题。我认为,在作文教学中教给学生写作的方法,是中学写作教学能否跳出沼泽泥潭的关键。一、教给方法的重要性一位教育家曾作过比较：同是画苹果,在美国是由老师拎来一筐鲜果,由学生任意拿一个便去作画...     

语文教学要以朗读为主

在农村中学语文课堂教学中,传统教学所固有的弊端依然存在。为了全面提高农村学生的语文素养,传统的课堂教学模式必须进行彻底地转变。优化课堂教学是提高学生语文综合素养的主渠道。结合当前农村中学语文教学现状和学生特点,     

作文讲评要以鼓励为主

作文讲评,对于提高学生的作文水平至关重要。我认为教师首先要尊重学生的劳动成果,根据学生的作文兴趣,提高他们的写作水平。我在作文讲评时采取了如下两点做法,收到了良好的效果。     

批改要以表杨为主

要调动学生作文的积极性,批改中就要以正面诱导、表扬为主,尽量避免批评过多(不是不要)。盖正面表扬能使学生看到希望,而批评过多则会使学生灰心丧气。有希望则可能精益求精,灰心丧气则会随便敷衍。近年来,我们在作文批改中是采用这样几个方法来调动学生作文的积极性的: 一、标出佳句。即使是差的作文,有时也可能偶有佳句。教师不仅要善于发现较好的作文中的佳句,更要善于发现较差的作文中的佳句。在批改时,教师用红笔在佳句下     

讲读教学要以读为主

讲读教学要以读为主山西郝金瑜，赵山中小学语文讲读教学的目的，是培养学生的阅读能力，进而为写作打下基础。如何处理讲与读的关系，安排讲与读的程序？我认为应抓住一个“读”字，做到以读为主。确立以读为主的教学思想，就是教师在讲读教学的各个环节中，始终着眼于阅...     

讲读教学要以读为主

讲读教学,读是主要的。但在实际教学中,长期以来,普遍存在着重讲轻读,多讲少读,甚至只讲不读的现象。上起课来,不厌具烦地分析,时间让教师占完了,     

学校管理要以柔性为主刚柔相济

学校管理工作的核心就是要充分调动全体教职工的积极性,提高学校的整体办学水平.要做到这一点,关键是校长要充分发挥非权力性影响力,以柔性管理为主,刚柔相济,带出一支优良的教师队伍.     

小学文言文教学要以读为主

文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产．在数千年的岁月沉淀中,凝聚了中华民族的人文精髓,在中国文化发展史和世界文化史上都具有重要的位置。小学语文教材安排文言文学习的目的,是让学生了解祖国悠久灿烂的文化,初步感受中国文化的博大精深,从小培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和学习文言文的兴趣,     

小说教学要以分析人物形象为主

高尔基说：“文学是人学。”小说作为文学作品的一种主要“样式”（体裁）,它是以塑造人物形象为主的。比较下列几种关于小说的“界说”（定义）,可以加深我们对小说的理解。“以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映生活,这就是小说。”（初中语文第三册《谈谈小说》）“小说是一种综合地运用语言艺术的各种表现方法,来塑造人物形象,反映社会生活的文学体裁。”（以群：《文学的基本原理》）“小说是文学的一大样式。它通过完整的故事情节和具体环境的描写,塑造多种多样的人物形象,广泛地、多方面地反映社会生活…