基于核心素养下的小学数学深度学习策略

在新课程改革的不断推进下，学生核心素养的培养备受关注，学科教学更加侧重于学生综合素养和全方面能力的提高上．深度学习是学科教学的方式之一，是基于核心素养发展而实施的教学方式，重点在于强化学生知识点深度掌握的基础上，促进学生多方面能力的提高．基于此，文章以小学数学学科为视角，阐述了小学数学深度学习的内涵与特征，分析了小学数学深度学习的价值与当前小学数学深度学习存在的问题，基于核心素养对深度学习进行了详细探析，提出了具体的基于核心素养的小学数学深度学习策略，以供广大教师人员参考．     

基于核心素养培育的小学数学深度学习教学策略研究

指向核心素养的深度学习教学,逐渐成为当代小学数学教师的主要教学研究方向。由此可见,小学数学教学需要从“知识本位”转向“素养本位”,坚持以学生为主体的原则,注重培养学生的深度学习能力,以发展学生的数学学科核心素养。文章分析了深度学习在小学数学教学中的应用价值,结合实际数学教学案例,深入研究了基于核心素养培育的小学数学深度学习教学策略,以期为教师的教学研究提供思路,提高小学生的数学核心素养水平。     

核心素养下的小学数学教学实践方法初探

新时代随着教育教学改革的不断完善,教师更加注重培养学生的核心素养,通过教学设计来使课堂的教学质量得到提升,使数学核心素养融入教学课程,培养学生的逻辑思维能力,使学生充满学习兴趣。本文通过对数学深度学习的概念和意义的分析,了解了小学数学深度学习中存在的问题,进而研究出核心素养下小学数学深度学习的策略,通过这些方法推动课堂教学方式的调整,提高学生的核心素养,让学生得到全面的发展。     

核心素养下深度学习在小学数学教学中的意义及策略

核心素养下,在小学数学学习中开展深度学习,其不仅有助于学生的数学素养以及综合素质提升,促使学生积极学习与思考,而且还是教育发展及培养新时代人才的内在要求,以促使学生经过深度学习实现价值观与知识的统一、思考与学习的结合,从而使学生实现良好成长。鉴于此,本文主要对深度学习及其运用于小学数学的意义进行分析,并提出核心素养下,深度学习在小学数学教学中的策略。     

深度学习视域下小学数学大单元教学策略分析

深度学习视域下，教师基于大单元进行小学数学教学设计，能够促使学生在单元教学主题的导向下自主学习、深度探究，有利于学生数学学习质量、自主学习能力以及数学核心素养水平的提升。文章简要分析了深度学习视域下的小学数学大单元教学实施要点，并提出了切实可行的教学策略与应用方法。     

基于深度学习的小学数学核心素养培养策略研究

深度学习是现阶段教育教学工作中的一项重要理论,强调学生对知识的探索和生成,能够引发学生全方位、多角度、深层次地开展学习,有效提升学生的学习效率和学习能力。小学数学知识概念比较抽象,且逻辑性较强,知识的信息量大且庞杂多样。通过对小学数学知识的分析,其还是有一定规律性和系统性的,便于构建知识体系。因此,深度学习可以作为小学数学核心素养培养的重要路径,对小学数学教师教学方式创新和小学生数学学习方式转变有着不可替代的作用。文章就深度学习的理论基础作为切入点,重点论述了小学数学核心素养与深度学习的内在联系,并结合实际教学案例探究深度学习视角下的小学数学核心素养培养路径。     

基于深度学习 培养核心素养——小学数学单元整体教学的若干思考

随着教育事业的快速发展,在当前的小学数学教学中,愈发重视促进学生的深度学习,培养学生的核心素养,这也是新时代教育背景下社会赋予教师的新使命。因此,小学数学教师也应紧跟时代教育发展步伐,积极探寻教育教学的新方法,有效实施以单元为整体的教学,将教材知识点衔接在一起看作一个整体开展教学,以此进一步提升学生的数学关键能力。基于此,本文从多方面分析了基于深度学习,培养核心素养下小学数学单元整体教学的路径。     

深度学习视域下的小学数学教学研究

<正>新一轮课程改革使深度学习成为小学数学教学的根本追求。教师应基于深度学习要求与特征，以深度学习为导向，积极改进小学数学教学，使课程活动取得更显著的成效，帮助学生深度认识、理解、掌握、应用知识，发展数学学科核心素养。文章融合案例分析法、调查研究法，结合已有研究解读深度学习，剖析其与小学数学教学相关性，基于深度学习视域下的小学数学教学需求，提出实施结构化教学，     

浅谈核心素养下的深度学习

很多时候数学课堂只是表面上活起来,学生的数学学习过于表层,难以让学生的知识学习到达深层次境界,也无法落实核心素养教育的目标。积极推进数学深度学习是解决以上问题不可缺少的举措,利用深度学习模式可以活跃课堂,让课程教学发生根本性的变化,推动数学核心素养教育的成效进步。本文将着重对基于核心素养发展的小学数学深度学习方法进行探究。     

核心问题引领,在深度学习中逼近小学数学本质

数学学习是小学课程教学科目之一,教师应采用现代化的信息技术手段教学,积极跟进"互联网+教育"的时代,向云校家、移动讲台等现代化的教学手段看齐,抓住数学学习的核心问题,在深度学习中逼近小学数学本质内容,提高学生的数学学习兴趣,实现学生数学素养提升的最终目的。首先分析了小学数学教学当前环境下面临的困难和挑战,然后提出了用核心问题引导,在深度学习中逼近小学数学本质的具体方法,希望实现学生数学成绩的进步。     

核心素养视域下信息技术在小学数学教学中的科学应用

<正>当前信息技术在小学数学教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术的应用给小学数学教学带来了全新的教育机遇，为教师的教学设计提供了许多新的思考。小学数学教师要深度挖掘信息技术的科学应用，借助信息技术的力量全面提升学生的核心素养。本文分析了当前小学数学教学中存在的问题，阐述了核心素养视域下信息技术在小学数学教学中的价值及具体的应用策略，为核心素养视域下信息技术在小学数学教学中的应用提供一些借鉴经验。     

浅析核心素养视域下如何发展小学生数学深度学习能力

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视学生核心素养的发展,基于核心素养发展状态下培养小学生的数学深度学习能力显得尤为重要,教师在引导学生深度学习的过程中应更新教学理念、完善教学措施,注重课堂创新及教学模式的多元化。为分析核心素养发展下如何发展小学生数学深度学习能力,笔者针对核心素养下发展深度学习能力的教学意义进行探究。     

核心素养发展视角下的深度学习教学策略

随着社会的不断发展,教育也在更新换代,越来越多的小学数学教育工作者开始对学生的数学核心素养进行专项研究,以培养学生的数学核心素养为主,对学生进行终身教育训练,有助于培养学生良好的数学学习习惯,还能够培养学生坚强奋斗、不轻易放弃等学习品质。而教师在教学中通过有效的引导学生进行深度学习,可以使学生完成核心素养的塑造。基于此,本文就根据核心素养分析了核心素养视角下,深度学习的开展应该实施的教学策略。     

立足核心素养，构建高效数学课堂——以小学数学教学为例

随着教育教学改革的不断推进，核心素养成为教学的关键任务．数学学科是小学阶段的核心学科，关系着学生的全面发展．文章从核心素养内涵出发，结合核心素养下构建高效数学课堂的重要性，从营造学习氛围、创设生活情境、开展深度探究、推进因材施教、丰富生活实践内容、开展综合评价六个方面论述了核心素养下小学数学高效课堂的构建策略，以供参考．     

深度教育理念下初中数学课堂教学策略研究

在如今的初中教育中，培养学生的数学核心素养始终被强调，并在初中数学教师的教学改革创新中持续深化．多数教师与学者都一致认同深度学习是培养学生数学核心素养的“捷径”．而学生的深度学习则依托于教师的深度教育．鉴于此，文章从深度教育理念出发，对指向中学生数学核心素养发展的数学课堂教学提出了以情境教学催动深度学习，锻炼数学运算能力；以探索教学助力精准学习，发展逻辑推理能力；以数形结合促进有效学习，深化课堂学习体验；以生活教学推动高效学习，培养学以致用能力这几条策略，旨在提高初中数学课堂教学效率．     

核心素养下小学数学深度学习模式的构建

核心素养背景下,以能力培养为核心的教育模式成为现代教师教学改革的方向标。因此,基于核心素养的视角,小学数学教师应当不断改革创新教学模式,构建深度学习的数学教学课堂,培养学生的数学思维能力以及应用实践能力,发展学生数学核心素养。     

基于深度学习的小学数学课堂教学策略

在新课标理念指导下，小学阶段的数学教学并非只关注文化知识素养的培养，还十分重视发展学生的综合能力．近年来，“深度学习”理念逐渐成了业内人士研究的焦点，通过将概念和小学数学课堂教学相融合，推动学生进一步提高核心素养．运用深度学习模式，一方面有利于锻炼学生的学科思维，另一方面在夯实知识基础的同时，提高学生的问题分析及解决能力．基于此，文章分析了“深度学习”理论的基本内涵和应用原则，提出了小学数学教师要充分发挥深度学习理念的作用优势，科学制订教学目标，选择合适的教学方法，从而打造高效的小学数学课堂，帮助学生形成深度学习意识，提高学生的学习效率．     

基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

伴随着新课程改革的持续推进,各个阶段的教育都越来越注重对于学生核心素养的培养。培养学生核心素养已成为小学数学教学的重要教学目标之一。为帮助同学建立优秀的核心素养,促进学生进行深入数学学习,教师需要进行针对性较强的授课教学,建立科学明确的教学目标,充分认识把握小学生的自身特点,从多个角度进行创新和进步,强化优化小学数学深度学习教学效果。     

小学数学“深度学习”教学策略研究

“深度学习”是近年来提出和发展的教育理念,在小学数学教学中被广泛应用,取得了突出的成绩。但是在实际运用过程中还存在很多问题,需要进一步研究和发展,促进教学水平和教学效果提高,促进学生数学核心素养的发展。本文主要探讨了深度学习教学策略在小学数学中应用的重要意义、当前深度学习教学策略应用中存在的问题以及深度学习在小学数学中应用的教学策略。     

核心素养理念下小学数学信息化教学方法

<正>核心素养培养为新课改后的一项重要教学要求,其既利于优化传统教学形式,也利于培养小学生的良好习惯。小学数学教学与信息技术的深度融合,能够提高小学生的数学学习兴趣,实现个性化学习,培养学生的创新思维。因此,教师应在核心素养理念下,积极探索小学数学信息化教学方法,为提升小学生数学自主学习能力、促进“深度学习”、培养数学核心素养奠定基础。随着教育信息化2.0时代的到来,为实现“科学、高效”的课堂教学,