隔代家庭教育的新特点及指导策略

当前我国大部分隔代家庭都是由于父母长期在外工作,孩子极少有机会能够和父母一起生活,而是同爷爷奶奶一起生活。一方面隔代家庭拥有其一定的特殊性,例如隔代教育者经验丰富,且时间充裕;但另一方面隔代家庭的思想观念较为落后和陈旧。基于这样的原因,必须对教育者进行指导,强化亲子间的沟通和交流,进而提升他们的综合素质。     

隔代教育的利弊分析

父母对子女的亲子教育和祖辈家长对孙辈的隔代教育，是家庭教育中两种主要的形态……     

幼儿隔代教育利弊及应对策略

据调查显示,在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任己成为一个社会问题。     

农村留守幼儿家庭隔代教育的个案研究

研究以一个典型的有两个幼儿的隔代教育家庭作为研究对象,通过访谈法与参与式观察法对农村留守幼儿家庭隔代教育现状进行了研究。隔代教育的现状为:教育观念方面,强调安全第一,听话就好;教育方式方面,手段不一,分歧严重;教育内容方面,重视文化知识,忽视习惯培养。研究进一步探讨了农村留守幼儿家庭隔代教育对祖辈和幼儿自身双方的不良影响,并提出了相关改善建议。     

浅谈隔代教育

当前社会,隔代教育现象普遍存在,且已经成为我国家庭教育中存在的一种客观形式。隔代教育既存在优点,更存在极大的缺点。本人分析了隔代教育的优点和缺点,并对如何克服不足提出建议。     

农村隔代教育家庭幼儿语言发展研究

以四川省广元市苍溪县百驿镇为例,通过观察记录,了解当地幼儿语言发展的现状,针对农村隔代教育家庭对幼儿语言发展所产生的问题做出一些总结和建议。     

分析隔代教育利弊，加强祖辈分类指导——上海市召开“祖辈家长与隔代教育”专题研讨会

父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育，是家庭教育中的两种主要形态。隔代教育一般在三代家庭和隔代家庭中进行。尽管家庭规模趋向小型化，但有统计表明，我国三代家庭仍占家庭总数的37％，儿童年龄愈小，儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占比率愈大。在社会竞争加剧、工作节奏加快，父母需要集中更多精力干事业时，     

幼儿隔代教育利弊谈

一些年轻家长因工作繁忙,将孩子交给了爷爷、奶奶去抚养照顾,这种祖辈对孙辈的抚养和教育为隔代教育。随着社会的发展,隔代教育成为一种普遍现象。从长远的角度来看隔代教育的弊大于利,因为爷爷、奶奶的思维与现代社会有差距,但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的身心发展有着重要的影响。所以,我们认识隔代教育的利弊,在发挥其教育优势的同时,努力克服各类负面影响,使孩子在现实的教育中也能健康、快乐地成长。     

怎样搞好隔代教育

我的孙女今年16岁了。在她2岁到6岁这一段时间里,由于她妈妈被选派去高校学习,于是,匆匆忙忙把5口人的“两个家”合并为“一个家”。我这个奶奶就成了这个大家庭中的一员。在此期间,我既得到了和孙女朝夕相处的欢乐,积累了一些“隔代教育”的经验,也遇到了不少祖辈家长都遇到过的问题,有困惑、有挫折、有体验,也有收获。在此,我谈几点主要的体会。一、必须建立融洽的三代人关系。大家庭中最大的烦恼是如何化解小矛盾、小冲突,融洽三代人的关系。孙女知道爷     

家庭隔代教育新特点、新趋势及指导策略

教育是个热门话题,家庭隔代教育是国内外专家教育学者长期研究的课题。由于家庭隔代教育是时代的必然产物,所以必须引起大家的高度重视。合理处理家庭隔代教育中出现的问题,有利于学校更好地制定具体措施,对症下药;家庭隔代教育事关学生未来的教育,也关乎老年人的身心健康,更关乎学生父母能否安心工作,能否投入更多精力为社会做自己力所能及的贡献。     

信息技术下幼儿家庭教育的指导策略探究

在现代社会,广大家长们的教育理念不断更新,对于幼儿的成长教育也给予了更多的关注,但是由于家长们的教育理念不专业、教育知识不丰富,加上家庭环境条件等各方面因素的影响,很多家长并未有效地贯彻家庭教育,在这方面,信息技术的应用或将取得更好的效果。作为幼儿园和家长要充分利用信息技术的优势,补足自身在经验技术、理论知识等方面的短板和不足,充分利用信息技术加强幼儿文明礼仪、兴趣才艺、安全意识、健康卫生、文化基础等教育活动,切实为幼儿营造一个健康、快乐、安全、多彩的成长生活环境。     

新型的隔代教育模式初探

随着社会的发展，家庭教育的重要性日益突显，家长们和社会各界越来越重视，希望得到有效的指导。然而，我们一提到家庭教育，着眼点往往只是指父母对孩子的“亲子教育”，却忽略了现实生活中大量存在的、还没有引起大家关注的祖辈对孙辈的“隔代教育”。目前隔代教育还存在一些认识上的误区，需要我们认真地研究与探讨。     

隔代教育的利与弊——隔代教育——一个需要关注的问题

根据相关调查，目前上海0岁～6岁的孩子中有50％～60％由祖辈带养，并且这个比例呈现越来越高的趋势。在竞争激烈的现代社会，许多年轻父母迫于生活或工作压力，只好选择由祖辈代为教养孩子。这是导致隔代教育越来越普遍的主要原因。显然，隔代教育有利有弊，如何扬利除弊，充分发挥隔代教育的优势，是祖辈和年轻父母应该共同关注的问题。     

隔代抚养家庭幼儿语言教育的问题及对策

隔代抚养是目前社会广泛存在的一种家庭教育方式,在幼儿阶段最为普遍。幼儿期是孩子语言发展的关键期,而隔代抚养对孩子的语音、语言运用乃至社会交往等方面都有不同程度的影响。文章分析了隔代抚养的家庭中幼儿语言教育的现状、问题,并从呼吁父母参与幼儿教育、祖辈更新教育观念、家园配合共同促进幼儿发展、优化社区资源创造良好氛围几方面提出优化策略。     

隔代教育中幼儿社会性发展的有效策略

如今大多数父母忙于工作,孩子的教养大多交给长辈,也就是隔代教育。隔代教育使孩子备受呵护,导致一系列教养弊端形成。隔代教育的孩子往往以自我为中心,怯于或羞于与人交往,任性、脆弱、胆小等特征是他们的共同点。     

“共生”视域下隔代教育的价值

"共生"作为一种价值观,为人们认识隔代教育的价值带来了新的思考角度。共生的内核是尊重异质的、相互独立的事物;共生的目的在于实现更为优化的生存方式——共同发展。从共生理念出发重新思考隔代教育应有的价值,发掘隔代教育中的"异质性因素",并承认、尊重和宽容这些异质因子的存在,将有助于最终实现隔代教育的终极价值——共同成长。