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新课程改革强调培养学生自主思维、合作探究的能力.而在历史课堂教学中培养学生批判性思维能力.既是新课程改革的需要.也是提高历史课堂教学有效性的需要.更是提高学生综合素质.培养学生现代公民意识的需要. 相似文献
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理性思维能力是生物学核心素养中的思维品质重要组成部分,也是高中生必须要形成的能力,对于高中生在生物学习中主动地思考生命、探索生命的真谛、系统地掌握生物学知识有着深远的影响.基于此,文章首先分析了理性思维能力的组成,并重点阐述了高中生物学教学中的理性思维能力培养有效策略,旨在帮助高中生获得思维的锻炼,形成理性思维,为学生的思维品质生成提供助力. 相似文献
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批判性思维是高中生物学学科核心素养中科学思维的重要方法,在介绍其内涵的基础上,阐述了在高中生物学教学中通过营造民主课堂氛围、创设问题情境和利用新教材相关栏目培养批判性思维的方法,深入推进高中生物学课程改革,落实发展学生生物学学科核心素养的教育目标。 相似文献
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在新课程实施的过程中,要求坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,而学生学习方式的转变具有极其重要的意义,这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将 相似文献
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在地理教学实践中不难发现,几乎所有学习成绩优秀的学生都具备较好的批判性思维能力,它是最基本的创新思维形式。如果学生习惯于批判性,反复地深入思考问题,那么他们的思路就会开阔、灵活,见解就更深刻、新颖,也就越容易进行创造性思维。因此,在地理教学中必须培养学生的批判意识,鼓励学生进行批判性思维,使他们勇于创新,善于创新,努力提高他们的实践能力。批判性思维具有分析性、策略性、独立性和正确性的特点。批判性思维包括两层含义:一是指对别人已有的结论不盲从,有自我思维的独立性;一是指对自己得出的结论应持批判态度。这种自我监控的品质是学习地理不可缺少的重要环节。思维的批判性又是地理教学中培养学生创造性思维的前提条件。如果没有具备良好的批判性思维品质,在学习地理时就会不求甚解,甚至死记硬背,这当然不可能进发出创造性思维的火花。 相似文献
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批判性思维是对他人或自己的推理与判断开展审视与质疑、分析与评估的过程.发展学生批判性思维,要以批判性思维素材为背景,引导学生抓住矛盾、理性质疑;在此基础上凝练问题、明确研究任务;结合生产生活中的事实,寻找证据,谨慎推理;在反思中判断与综合.以"细胞的癌变"为例,介绍发展学生批判性思维能力的教学实践. 相似文献
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知识创新能力的培养是新世纪人才素质培养的核心内容之一,而知识创新的基础是思维的创造性,创造性思维的前提和基础则是批判性思维.培养学生的批判性思维能力对于实现初中科学课的教学过程从知到信、从信到行的转化,具有重要意义、 相似文献
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张吉安 《试题与研究:高中理科综合》2019,(2):0065-0065
批判性思维在培养学生的创新能力中发挥着重 要的作用’它要求教师能够在教学过程中注意激发学生的批判 意识,帮助其养成大胆质疑、小心探究、坚守理性和慎重结论的 思维习惯和科学精神。具体来讲就是在充分理解原作者意愿 的基础上,弓I导学生用新的视角,提出问题,反思质疑,经过初 步的逻辑分析之后’运用批判性思维的工具和方法’引导加深 对文本或材料观点的理解。 相似文献
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批判性思维作为一种优质的思维倾向和思维技能,是按照一定的评价标准改善思维并形成良好、合理的反向思维过程。高中生物教学旨在扎实学生的生物学科知识和帮助学生形成生物学科核心素养。高中生物习题教学中有效培养学生的批判性思维,有助于强化学生的专业知识和核心素养,提升学生综合素质。本文将探究高中生物习题教学中学生批判性思维的培养方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
批判性思维被认为是21世纪学生最应该具备的思维方式之一,而且还因其具有的批判性、反思性等特征而备受各教育部门的推崇。然而由于我国受应试教育等因素影响,传统英语阅读教学只重视学生的语言知识和技能培养,但此种教学却严重忽视了学生的批判性思维的培养。于此,本文对批判性思维的内涵和定义进行了简要概述,介绍了我国现阶段高中英语阅读教学的现状,提出了通过阅读教学培养学生批判性思维的必要性,并分析研究了高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养策略。 相似文献
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学生思维的批判性是指学生在思维活动中善于根据客观事实,运用所学知识,检查思维过程及其结果的正确性的智力品质。学生由于受其生理和心理因素的影响,在学习过程中往往缺乏思维的批判性,不能对所学知识进行客观的评价和科学的检查。因此,培养学生 相似文献
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批判性思维是学生自我意识苏醒的标志,对学生逻辑意识和认知发展都有重要作用.从客观定义来看,批判性思维是一种处理信息的思考方式,很多学生在学习过程中只是听取和记忆,是较为被动的过程,很容易导致知识遗忘.小学数学教学中培养学生批判性思维极其重要,能够有助于增强学生逻辑推理能力,强化分析和思考能力.文章基于此探讨相关教学策略... 相似文献
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在高中生物教学中培养学生的批判性思维有利于培养学生的创造性思维形式。本文主要对批判性思维的含义和特点进行了介绍,具体阐述了如何在高中生物教学中培养学生的批判性思维。 相似文献
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常玎玎 《试题与研究:高中理科综合》2024,(11):25-27
随着新课程改革的不断深入,越来越多的高中生物学教师开始关注并重视学生高阶思维能力的培养,希望通过对学生高阶思维能力的培养,让学生能够更好地适应现代社会发展需要。然而,在实际教学过程中,很多高中生物学教师都会忽视对学生高阶思维能力的培养,导致学生在学习过程中无法掌握知识内容,严重影响了教学质量。 相似文献