抗日战争是中华民族的历史丰碑

伟大的抗日战争是近代以来中国人民反抗西方殖民主义、帝国主义侵略所取得的第一场完全胜利的民族解放战争。它对于中华民族的独立和走向现代化，树立了一座伟大的历史丰碑。全面认识和正确评价中国的抗日战争，搞清楚它在中国近代史、在中国新民主主义革命史、在世界反法西斯战争史中的历史地位，对于正确总结历史经验，开创未来，实现民族振兴的神圣使命，具有重要意义。     

抗日战争与中国高等教育北大核心CSSCI

抗日战争爆发后,我国高校形成了世界高等教育史上罕见的大迁移。面对战争的残酷环境,中国高等教育不但没有停滞,反而在发展趋向上呈现出新的气象,形成了"战时需作平时看"的教育战略,注重理工类教育、边疆教育、社会教育等,呈现出蓬勃生机,凝练了中国大学强烈的爱国思想、自觉服务国家战略与民族根本利益的大学精神。抗日战争促进和改善了中国高等教育的布局,并将现代高等教育体系植入西北地区,为国家与民族培养、积蓄了大批优秀人才,创造了辉煌的学术成就,发展与创新了大学组织体系与民主管理体制。     

关于“中华民族的抗日战争”的教学思考

历史教材是历史课程实施中教师教学的基本凭借、学生学习的重要载体.运用教材要改变“唯教科书”现象,辩证地看待历史、研读历史;教学要与时俱进、开拓创新.     

中国共产党领导的抗日战争是中华民族伟大复兴的开端

以中国共产党为实际领手的抗日民族解放战争的胜利，不仅一举雷沈了自鸦片战争以来中国在历次反侵略战争中屡战屡败的奇耻大辱，而且被西方列强侵占的大片国土多数得以收回，使丧失了百年之久的国家主权得到一定程度的恢复，中国的大国地位和在国际事务中的作用首次得到承认；同时，中国人民革命力量在抗日战争中不断发展壮大。中国共产党所领导的抗日战争是近代以来中国历史的转折点，是中华民族伟大复兴的开端。     

民族精神是抗日战争胜利的原动力

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,它对抗日战争的胜利起到了重要的作用。它是形成抗日民族统一战线的重要思想基础;是团结各党派共同抗战的伟大精神合力;是中华儿女团结抗战英勇杀敌的强大精神动力。历史给予了我们一定的启示。     

民族大团结是中华民族自强自立的坚实基础

决定中华民族生死存亡的抗日战争使我国各民族的民族意识空前觉醒，凝聚力空前增强。历史证明，团结御侮．勇于牺牲的民族精神是中华民族战胜日寇自强自立的坚实基础。     

历史前后的推手——“解放战争”教学设计

设计思路 对于“解放战争”这一内容,《高中历史课程标准（实验）》没有单独给出明确的学习要求,只是笼统地提出：“概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。”从中可以看出,课程标准把“解放战争”置于新民主主义革命的大背景之下。一般认为,新民主主义革命始于五四运动,止于中华人民共和国成立...     

课程资源的多样性与高中“抗日战争”教学的个性化设计

高中历史新课程的实验已经一年有余,从实验区的反馈信息看,教学内容繁多而棘手是师生们普遍反映的突出问题. 那么，究竟是新课程的内容出现了偏差，还是教师的课程理念和教学能力一时难以适应呢？从基础教育课程改革的历史和现实看．恐怕两者兼而有之，但后者无疑是主要原因。换言之，在高中历史课程资源多样性的新理念下，已经习惯于照本宣科的教师还很难对教学内容进行富有创造性的个性化设计。     

抗日战争是近代中国第一次赢得完全胜利的民族解放战争

1937年7月卢沟桥战争爆发,中国各党派和社会力量迅速投入到抗日的洪流中,全民抗战成为中国近代史上前所未有的气象。中国共产党主导的敌后战场和中国国民党主导的正面战场所形成的合力,粉碎了日本灭亡中国的梦想。中国共产党克服国民党制造国共摩擦、消极抗日等困难,从民族大义出发,坚持统一战线,成为抗日战争的中流砥柱。来自东方特别是中国的民主力量与西方的民主力量走到一起后,世界民主力量对法西斯国家的协同作战加速了中国抗日战争的胜利。     

“如何理解‘建设社会主义文化强国’”教学设计北大核心CSSCI

课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论对应章节:第十章“五位一体”总体布局(第三节)一、点题入题建设中国特色社会主义,经济、政治、文化、社会和生态文明“五位一体”总体布局是相互联系、相互影响的整体。其中,文化建设是灵魂。“文化兴国运兴,文化强民族强”。[1](P32)党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的目标。     

抗日战争时期的毛泽东思想与中华民族的伟大复兴

抗日战争时期正是民族意识空前觉醒、民族精神空前高昂、民族解放运动空前高涨的时期。抗日战争时期正是毛泽东思想全面成熟的时期。毛泽东思想把中华民族的思想水平提高到了前所未有的高度,使中华民族的自尊心、自信心得到普遍的提高,民族意识得到空前的觉醒;毛泽东思想为中华民族精神注入新的血液,既继承了民族优秀传统,又融会了时代精神,中华民族精神得到全面升华;新民主主义的提出,使社会主义在中国落到了实处,从而开辟了适合中国特殊国情的民族复兴之路。     

谈谈技术旨趣的教学设计与其他教学设计理论的差异北大核心CSSCI

技术旨趣教学设计理论的出现带来的并不仅仅是教学设计理论内容的丰富,还带来了人们对教学设计认识的变化,同时开启了独立发现教学规律之路。这些都源于技术旨趣的教学设计理论的与众不同。技术旨趣的教学设计理论至少在六个方面与以往教学设计理论存在差异:以往教学设计理论主张面向过去的问题解决、关注教学效果、以教学模式为中介、关注形式设计、强调直观快捷和简单重复的设计过程模式,而技术旨趣的教学设计理论主张面向未来的缺陷分析、关注教学系统的功能与性能、强调从目标到手段的探索、关注内容设计、强调理性复杂和技术性迭代的教学设计过程模式。     

解放战争时期党的民族工商业政策的演进及其意义

解放战争时期中国共产党保护民族工商业政策的发展和完善经历了三个阶段。它不仅为我们党在政治上争取民族资产阶级奠定了基础，为实现党的工作重心转移作了准备；而且也为建国后的资本主义工商业社会主义改造作了政策的准备。     

探究民族声乐教学与实践新思路——评《民族声乐教学新论》北大核心CSSCI

中国民族声乐自20世纪30年代诞生起,其发展已经历了近一个世纪,它是紧随着中国革命和中国人民前进的历史步伐而发展壮大的。随着社会的发展和经济的富足,喜爱民族声乐歌唱艺术的人也将会越来越多,每一个歌唱者都希望自己的演唱水平能达到一定的艺术高度,也希望自己的理论知识掌握得比较扎实,演唱者如果对于歌唱艺术方面的学问一无所知或知之甚少,那么,要想实现自己美好的愿望几乎是不大可能的。     

“社会主要矛盾转化与中国特色社会主义进入新时代”教学设计北大核心CSSCI

课程名称:“新时代中国特色社会主义理论与实践”对应章节:第三专题社会主要矛盾转化与中国特色社会主义进入新时代一、点题入题2022年10月16日至22日,举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在北京隆重召开。习近平总书记在二十大报告中指出:“十年来,我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事:一是迎来中国共产党成立一百周年,二是中国特色社会主义进入新时代,三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务,实现第一个百年奋斗目标。”     

风采北大核心CSSCI

舒敏勤 西藏大学教授、硕士生导师。西藏自治区八、九、十届政协委员。长期从事高校思想政治教育和马克思主义民族理论、民族政策方面的教学和研究。主持、参与研究国家级、省部级项目10余项,参与国家级精品课程建设,参与并获得国家级教学成果二等奖。     

“民族教育”教学建议与案例设计

（一）教学目标 本套教材在小学1～3年级安排了民族教育内容．旨在让学生初步了解我国56个民族的分布、文化、衣食住行、风俗人情．感受祖国各民族深厚的文化底蕴,体验民族情感,并自觉尊重其他民族的风俗习惯：培养民族自信心．增强民族大团结．从而热爱中华人民共和国这个统一的多民族的社会主义大家庭。     

谁持彩练当空舞——从沈为慧老师“解放战争”一课教学设计说起

“解放战争”～课知识点众多,线索错综复杂,教学难度很大。教学实践中发现,有的教师在教学时自说自话,不顾学生的知识基础,甚至忽略学生的参与;有的教师深受线型思维模式的影响,把复杂的历史公式化、结论化;有的教师激情有余但反思不足,忽视了情感态度与价值观目标的达成,未能深入挖掘这段历史深刻的思想价值。对于“解放战争”一课,沈...     

中华民族走向复兴的历史枢纽——纪念抗日战争胜利65周年

抗日战争是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争,雪洗了百年国耻,瓦解了殖民体系,为中华民族走向复兴创造了前提、奠定了基础.抗日战争的胜利是中华民族由衰落走向复兴的历史枢纽.     

抗日战争时期中国共产党应对国内民族问题的策略探究

抗战时期中国共产党面临极其复杂的国内外形势,处于日寇离间下岌岌可危的民族关系亟待整合,中共审时度势地阐述周全的民族理论观点与民族纲领,因势利导地制定可行的民族政策,最后通过积极务实的民族工作争取全民族的抗战。中共应对当时一系列民族问题的策略为抗战的全面胜利奠定了有利的统战基石。