高校西洋管乐表演教学模式的思考

目前，我国部分高校在音乐专业开设了西洋管乐表演类课程，以此激发学生对西洋乐器的学习热情，提升学生的音乐学科素养，但西洋管乐表演课程教学存在教师的教学理念落后、未突出学生的课堂主体地位以及课程不受重视、教学培养目标单一等问题。对此，在具体教学中，教师要更新教学观念、创新教学模式，明确师生的课堂角色、构建信息化课堂，明确培养目标、激发学生的表演潜能，培养学生的协作精神、凝聚全员力量。同时，学校要重视课程建设，加大相应教学设施的投入。     

基于BOPPPS模型与翻转课堂相结合的大学生职业生涯规划课程改革探索

大学生职业生涯规划课程对于学生的发展具有重要的意义，但是仍然存在师生对课程重视程度不够、教师教学理念滞后、教学方法陈旧等问题。为了提高教学质量，增强课程的育人效果，文章提出通过实施翻转课堂与BOPPPS模型相结合模式教学，课前实施翻转课堂，课中按照导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六部分，课后布置作业进行消化吸收三个环节对大学生职业生涯规划课程进行改革探索。根据教学实践效果，提出了转变教学理念，打造有效课堂；增加教师培训，提高专业能力；加深学情分析，打造个性教学；增加课程课时，强化知识渗透；缩减班级人数，提升教学质量；课后调研总结，持续改进教学等工作路径。     

疫情环境下计算机专业类课程实践教学模式研究

针对疫情期间计算机编程类课程的实验项目在线上教学过程中出现的部分学生因缺乏实验平台无法正常完成实验任务、反馈机制缺失导致教师缺乏对实践过程良好的把控和调节等问题,提出一种基于分块化的交互型实践教学设计,将传统的以学生动手为主的自主型课堂模式转变为教师演示与学生动手相结合的互助型课堂模式,以期弥补程序类课程线上实践教学的不足。     

趣味田径在小学体育与健康课中的应用探讨

小学体育与健康课程田径内容教学中存在着课堂组织结构松散、学生兴趣不浓、教学价值不高等问题,严重影响教学效果。教师将趣味田径教学应用于其中,可以改善田径教学现状,科学构建教学课堂,培养学生小学体育与健康课程核心素养。基于此,文章将从准备活动、课中教学、课程结束三个方面进行分析,以期促进我国小学田径教学水平提升。     

高职院校思政课运用学生自主学习模式探赜

自主学习具有主体性、能动性、独立性、自我监控性等特征。高职院校思政课运用学生自主学习模式，可转变传统课堂角色，提升教学实效性；强化学生情感认同，营造良好教学氛围；因材施教，促进学生全面发展。当前，自主学习模式中存在部分学生主体意识淡薄、部分学生的参与度低、部分教师的教学观念比较传统等问题。为了充分发挥该模式的价值，高职院校应设计自主学习方案，强化学生自主意识；采用对分课堂教学模式，推动学生积极参与到课堂教学中；提升教师综合素养，夯实师资力量。     

动感单车有氧集体课堂设计探究

集体健身这种锻炼形式深受人们的喜爱；健身集体课程及课堂设计的科学性，多样性，趣味性也日显突出、重要；同时，运动项目集体健身课程的健身有效性主要靠课堂来保证，课堂设计的好坏直接影响教学的效果，从而影响课程的发展。本文将对动感单车集体课堂中的动作设计、运动模式等方面进行分析、归纳和总结，旨在为动感单车集体课程教师提供有益参考。     

关于VFP教学过程若干问题的探讨

VFP教学实践证明：以程序设计为主的教材比较适合计算机专业专科学生使用；表单、控制和类是课程中最丰富与最难的部分；加强实验教学，努力提高教师水平，才能有效提高教学质量。     

西北地区新数学课程实验跟踪调查研究

新数学课程实验使教师的知识观、学生观、教学观、教学方式均发生变化，这对发挥学生主体性有着积极作用．新数学课程实施中存在以下问题：教师对学生的课堂参与机会分配不公，课堂教学存在形式化，对数学探究教学存在误解，教师对教科书的认识不到位．进一步推广新数学课程实施应从数学活动教学、教师教材观、合作学习方式、双基观、多元文化课程与教学研究、探究教学设计、教师参与课程改革等7个方面进行。     

高校体育课堂准备和结束部分的教学改革初探

从高校体育课堂准备与结束部分的教学现状出发,认为改革高校体育课堂准备和结束部分的教学是进行体育人文素质教育的需要,也是减少运动损伤和有效再运动的需要,需要教师从思想上重视,将体育课堂教学的准备活动与结束部分与游戏、体育文化精神结合起来,创新高校体育教学模式,以提高学生体育综合素质和体育人文素养。     

浅析课堂测试多位一体评价体系的设计——以《短歌行》为例

作为高中语文教学的重要组成部分，课堂测试评价有利于帮助教师厘清学生对课堂知识的掌握与运用情况。但在实际教学中，教师设计的课堂测试存在着诸如脱离教学内容、缺乏目标导向等不足之处，既不能发挥增强学生学习效果的功能，也无法为教师调整教学计划提供有益参考。对此，本文结合《短歌行》课堂测试从教学内容、学生个体、评价方法、评价功能四个角度探索多位一体课堂测试评价体系的设计策略。     

小学语文教学设计存在的问题及其对策

新一轮课程改革，犹如一夜春风，吹进广大教师的心田。教师面对新课程、新教材、新理念，由开始的不适应，到逐步适应，再到理解。从课堂教学中我们可以看出教师的教学行为和教学理念发生着质的变化。但是每次听课之后，都会发现教师课前的教学设计存在诸多误区，导致课堂教学效果并不是太理想。究其原因，教师的教学设计可能过多关注的是自己的表演功能。教师在课堂上要向学生提出什么样的问题事先在教学设计中已考虑周全，至于课堂上学生会提出什么样的问题、出现什么样的情况，则很少考虑。对比课改前后的教学设计，我们不难发现教师从一个极端走向了另一个误区。     

对开办高校基础理论课程课外辅导班的探讨

“高等数学”和“大学物理”等一些大学本科基础课程，在高校中多为大课堂授课，教师不便于像小课堂那样全方位地随时观察到学生听课时的表情状态；特别是有的年青教师缺少教学经验，没有能够抓住真正的难点问题在课堂上做精细讲解；扩大招生，学额的增加使得此类问题的复杂性也随之增加，致使少数学生的听课状况从“囫囵吞枣”到“云里雾里”直到最终对这门课失去兴趣，丧失信心。     

高职商务英语泛读教学的矛盾与对话

高职商务英语泛读教学存在着几对似乎难以调和的矛盾。矛盾的出现源于师生认知观念的不一致，及师生处理问题的行为差异；从课程选择到教学方式的选择，从教师对教学内容的呈现到学生对阅读材料的理解等都不同程度地存在着亟待跨越的鸿沟；高职商务英语泛读教学课堂也迫切需要建立新的课堂对话机制。     

高中思想政治课堂讨论存在的问题及对策

课堂讨论是实现学生中心、尊重学生话语权、培养学生能力的有效方法。目前高中思想政治课堂讨论存在的主要问题在于：除少数优秀学生外，大多数学生保持沉默；课堂秩序混乱，学生讨论与课题无关的东西；教师对课堂讨论的问题草草结束，没有进行有效评价；课堂讨论成了公开课上教师“做秀”，少数优秀学生表演的舞审.改进课堂讨论应致力于：正确认识课堂讨论；精心设计课堂讨论的话题；精心组织课堂讨论；给学生创造一个舒适、宽松的课堂讨论环境。     

技校CI设计课程一体化教学探析

CI设计作为技工学校艺术设计专业的核心课程之一,在新的市场环境下进行了一体化教学的探索与实施。然而,还存在一些问题,如部分教师对CI设计的理解不够全面,虚拟课题的采用导致学生作品缺乏实用性。为了将一体化教学深入贯彻到CI设计的课堂教学中,本文从项目一体化教学、阶段化/模块化教学及师资培训等三个方面进行了理性思考,从转变教师观念、真实课题选择、加强课堂互动性等方面进行深入探讨与研究。     

新课程数学课教学过程中遇到的问题与对策

我认为通过几年新课程改革的实行，新课改确实给基础教育注入了生机和活力，但由于多方面原因推行过程中暴露的问题也不少。 一、存在的问题课改的核心在课堂，课改暴露问题最多的也在课堂。在教改的氛围下，教师都已经有意识地把新课程引入课堂，但是，仔细观察就会发现，在部分课堂上存在两类问题，一是流于形式，缺乏实质性改变；二是全盘否定老教法，浮离教学实际，花架太多。具体表现在下面几个方面。（1）备课不充分问题；（2）教学过于追求情境化；（3）教师的主导性发挥不充分；（4）教学只求“热闹”；（5）教师对课堂的驾驭问题。     

小学低年级学生课堂违纪原因探究

课堂违纪是小学低年级课堂教学中极为突出的一个现实问题，也是一个极为复杂的教育现象，其不仅影响到教师课堂教学的效果，也影响到学生课堂学习的效果。直面问题本身，对其原因进行探究已成为提升课堂教学效果的当务之急。小学低年级学生课堂违纪的客观原因主要包括小学低年级学生的身心发展特点、班级规模过大、教学环境不佳、小学课程的特点；主观原因则在于教师缺乏正确的学生观、课程理念落后、教学设计不合理、教育威信不高、教学经验不足、教育方法单一等方面。     

成本会计学课程基于雨课堂平台的混合教学实践

会计专业课程通常具有知识点密集、计算量大等特点,在现实教学中,部分教师更注重教学内容的讲授,而不够重视教学手段和教学方法的更新。文章针对本科会计专业课程教学改革过程中信息技术与教学的深度融合问题,以成本会计学课程为例,从教学设计、教学实施及教学效果三个方面探讨雨课堂平台在会计专业课程线上线下混合教学中的实践思路,以期为高校会计类课程的一线教师提供具有操作性的教学范式与思路。     

计算机程序设计类课程群的建立及研究

文章分析了计算机专业学生的专业现状及程序设计类课程的教学现状存在的不足,提出了建立紧密结合的程序设计类课程群教学体系模式,构建教师、学生、课堂、实验、实践、考试为一体的方式,以加强学生对专业程序设计能力的培养,提高学生的实践能力和创新能力。     

雷达系统教学模式改革实践

雷达系统课程部分内容理论性强、抽象度高,存在学生学习主动性低和教师授课难度大的问题。为此试验新的教学模式,以线性调频脉冲压缩内容为例,梳理课程教学中存在的具体问题,给出翻转课堂的教学课程设计,在课前教学资源设计中引入信号仿真。实践表明,此模式提升了学生的学习主动性,增强了课程的教学效果。