浅谈初中语文微写作教学

微写作正是伴随微博、微信等"微"社交工具的产生而逐渐发展起来的,从最开始的微博,逐渐发展到微故事,再有各种随之而产生的"微文体",微写作也逐渐发展成为一种写作的体制。由于当代学生已经充分接触这些"微文体",并且成为微博、微信阅读与发送的主体,微写作也越来越多受到教育学者的关心。本文旨在简单介绍微写作教学的基础上,进一步探索如何更好地开展并运用微写作教学,以期对初中语文教学实践起到有益的借鉴。     

浅谈初中语文微写作教学

随着科技的快速发展,互联网技术的应用也越来越广泛,其中最为显著的就是时下所流行的网上交流平台的应用,如微博、微信等,而这种网上交流平台不仅影响了我们的生活方式,也影响了我们的写作习惯,甚至出现在语文写作教学中。本文就微写作的含义和特点及其在初中语文教学中的应用进行探析。     

微写作在初中语文写作教学中的应用

科学技术的进步使人们的日常生活习惯受到了显著的影响。以互联网为例,互联网的普及催生出的即时通信工具等,改变了人们沟通和交流的方式。信息的碎片化和即时性也使得人们的写作习惯和阅读习惯发生了很大的改变。信息时代下的微写作逐渐被重视起来,并被应用到语文写作教学当中。将微写作应用到初中语文写作教学中,在一定程度上有利于培养学生写作的兴趣和能力,但是,在实践中仍存在一定的问题。基于微写作的发展现状,文章对微写作在初中语文教学中的应用情况进行了分析,并提出了更加有效的应用策略。     

浅谈初中语文的微写作教学

如今,短信、微博、微信都融入了人们的生活,自媒体时代的到来,令微博、微信等媒体平台进入公众的视野,与之衍生的微写作也引起了大家的追捧。如何以最少的字数和最快的速度达到我笔写我心也成了初中老师们需要重点去教的内容。众所周知,初中语文写作教学是初中语文教学的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分取决于语文写作水平的提高,而且中考语文的写作部分也占据了语文成绩的半壁江山,所以写好作文很重要,那么在教学过程中该如何教会中学生写作呢?这是各位老师们面临的一大难题。     

浅谈初中语文微写作教学

微写作因短小精炼,自由灵活,受到学生的普遍欢迎,但教师无明确的教学计划,教师的批改方式较简单,导致微写作不能与大作文实现有效的衔接。而近几年来,微写作越来越受到中学语文教学的重视,因为微写作可以减轻学生的写作压力,可以帮助学生积累素材,可以激活学生的思维,顺应了时代的潮流,我们教师应该让微写作走进语文作文教学。     

初中语文微写作教学的实施策略

当前初中语文教学在新课改逐渐深化的背景下也进行了创新和改革,促进了微写作模式的诞生。尤其是我国部分省份地区在2014年中考时出现了漫画、仿写等微写作,中学语文教学也因此更加重视微写作。合理分析初中语文微写作教学,采取有效的措施可对微写作教学的发展起到较大的促进作用。     

初中语文微写作教学的实施策略

随着信息时代的来临,语文教学的改革势在必行,当前初中语文亟待解决的问题便是写作教学的低效率。微写作是当今比较流行的一种文学形式,它起源于网络世界,但是在初中语文写作教学中也有所涉及。微写作篇幅短小,灵活性强,对丰富写作课堂形态大有裨益,因此,探讨微写作在初中语文写作教学中的实施策略具有重大的实践意义,同时也符合信息时代的教学要求。     

初中语文教学中的微写作

随着新课改的逐步实施和信息技术的迅速发展,现代写作教学模式逐渐形成,微写作模式应运而生,它体现出了明显的精炼、新颖、内容丰富的特点,从而受到初中教师和学生的全面认可,开展微写作教学可以提高初中语文写作教学的质量和水平,为此,本文探究了微写作在初中语文教学中的具体实施策略。     

初中语文微写作教学的实践研究

初中阶段的语文学习难度有所增加,作文的难度也逐步变大。教师在对学生进行微写作的教学过程中,应要求学生将自己的想法付诸文字,完成一篇微作文。但是,大部分学生都会认为完成作文有一定的难度,而且因为初中学习任务重,学习时间不充足,更让学生对写作产生抵触和厌烦心理,在这种现状与写作能力需要不断练习才能有所提升的矛盾影响下,写作教学质量难以上升。微写作的应用可以有效地解决这一问题,在减轻学生写作压力的同时,又能丰富学生写作实践的时间,有效提升学生的写作能力。     

初中语文微写作教学探析

众所周知,听、说、读、写是学生参与语文学习需要掌握的四项基本技能,通过对初中生这四项基本技能的掌握情况进行调查,可以清楚地看到,不少学生会听、会说、会读,但是不会写,写作可以说是阻碍学生语文技能掌握的一大难题,同样也是初中语文教学活动开展的老大难。写作技能的培养不是一蹴而就的,需要在日常的写作训练中一点一点引导学生积累素材,运用写作技巧等。微写作作为一种短小精悍的写作形式走进初中语文课堂,受到了广大语文教师的青睐。     

初中语文微写作教学的实施策略分析

微写作教学是当代比较流行的一种教学形式,它起源于网络,微写作篇幅短小,灵活性强,对于解决当下初中语文写作教学低效率问题起到了很好的效果。随着信息时代的来临,语文教学改革应顺应时代潮流,并将微写作应用于初中语文教学中,从而帮助学生提高写作水平。     

浅谈初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的关键组成部分。部分学生对写作存在一定的抵触心理,写出的文章普遍缺乏实质性的内容。为了全面提升学生的写作水平,教师应积极探索,从选择半命题作文题目,走进生活,开展多样化教学活动,积极引用信息技术等方面入手,寻求最佳提升途径。     

初中语文微写作教学研究

微写作最早起源于微博,随着信息时代的发展,在语文教学中,微写作开辟了一条提高学生语文写作的新途径。该文主要分析了微写作特征,并探讨了加强初中语文微写作的能力的教学方法、策略。     

“微写作”在初中语文写作教学中的应用

语文学科是初中学生学习阶段的基础。在初中教育中,语文学科具有不可代替的作用。而写作是检验和提高语文的重要手段,不少写作知识都是来源于生活,语文教师应当抓住教学中的生活实际,在生活里面寻找语文教育,在语文写作里面教书育人。如今的短信、微信以及微博等都在影响着学生的生活,很多短小精悍的文章受到大家的喜爱,在教学中怎样通过较少的字数来写出一篇文章,成为教师和学生的追求。现在的很多学生对于写作课程都存在着排斥害怕心理,他们不愿意花时间和心思在写作课程上,恐惧语文写作课堂。而在语文写作教学中利用"微写作",可以给学生营造活跃的课堂气氛,让学生感受到写作的乐趣。在初中语文教学中运用"微写作"的教育理念,能够让学生在学习写作的同时接受语文的熏陶,进而培养学生的写作兴趣。     

“微写作”在初中语文写作教学中的应用研究

随着网络时代的蓬勃发展,如今微博、微信、公众号等一系列app占据了人们生活的碎片时间,微课、微视频、微故事也逐步成为当今生活的主色调,为忙碌的生活增添趣味。这个时候教师也注意到微写作并针对其做出了各种尝试将其引入语文写作教学中来,下面结合新课标对教学的要求从几个方面浅谈“微写作”在初中语文中的应用。     

对微写作在初中语文教学中的运用初探

对开展微写作教学的意义进行阐述,并探究初中语文教学运用微写作的策略,希望可以为相关工作者研究提供帮助。     

微写作在初中语文写作教学中的应用策略分析

微写作发端于微博,且本质上是发表个人的看法与心理感受,从另一个角度讲,这是作者本身最真实的理解和感受,不仅是当代年轻人喜欢的文体形式,也与文章写作有着共通之处.对此教师在教学中可将微写作引入作文教学中,在课堂上鼓励学生即兴写作,并以多媒体设备、故事图片或者投影仪等多方面的现代化技术给学生提供素材,在创设良好写作氛围的基...     

微写作在初中语文中的应用对策分析

相对于传统作文教学,微写作最大的特点就在于"微",将其作用于初中语文课堂教学过程中,不仅能够活跃课堂氛围,还可以有效整合课堂的碎片时间,提升教学效率。本文以"微写作在初中语文中的应用"为主要研究对象,望论述内容能使广大初中语文教育工作者充分意识到,微写作对于提升教学效果、提升学生阅读和综合写作能力的积极意义。     

浅谈初中语文微写作有效教学策略

信息时代的到来很大程度上改变了人们的生活,媒体平台逐渐开始融入人们的生活,微信、微博等平台的出现,让人们步入了"微时代"。教育教学紧跟时代步伐,微课开始作为一个新的代名词出现在各学科的教学中。初中语文受其影响,出现了"微写作",一方面微写作篇幅小,切近生活很容易激发学生的写作欲望;另一方面,微写作能够更有效地彰显学生的个性,促使学生全面健康的发展。因此,初中语文教师开始不断的探究初中语文微写作教学策略,以希望能够通过有效的微写作教学,深化初中语文课堂教学的质量。     

基于“微课”模式的初中语文微写作教学

教师要了解微写作的教学现状,明确基于“微课”模式的初中语文微写作教学意义,积累教学经验,优化微写作教学策略,将微课和初中语文写作相融合并进行推广和使用,提高学生的写作能力。