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从语文教育的角度出发,分析目前情感教育存在的问题,肯定情感教育的重要价值,并以初中语文阅读教学为切入点,探讨了情感教育的实施与具体应用,以期使学生、教师与阅读文本时相互之间产生情感共鸣,在陶冶与感化的情感教育中提高学生的素质,升华学生的品格。 相似文献
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阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生而言,阅读的作用尤其重要。教师在阅读教学中,要巧妙把认知目标与情感目标融为一体、互补兼容,使学生获得各方面知识,发展思维,提高认识。 相似文献
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阅读教学作为初中语文教学中的一个重要板块,其不仅承载着学生的听、说、读、写能力锻炼,更是决定着学生在逻辑思维方向上的变化.从年龄段来看,初中的学生正处于青春期,他们在学习中容易将自己的感情渗透于其中,所以在语文教学中要对学生进行情感教育.情感教育是一种以体验性为核心的教学形式,语文作为一门基础学科,人文性较强,感性意味... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
与其他学科不同,初中语文阅读教学中有着较为深厚的情感内涵,对培养学生良好道德情感和增加语文素养有良好的作用,尤其是阅读量越来越多的今天,现在的学生在感知有年代感的文章时,还存在着诸多困难。因此在初中语文阅读教学中开展情感教育势在必行。基于此,针对初中语文阅读教学中情感教育展开深入研究,详细讲解情感教育的特点,分析在初中语文阅读教学中开展情感教育的优势,并以加快情感教育在初中语文阅读教学中的渗透为主要目的,为其提供几点有效对策,以供参考。 相似文献
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阅读教学是一种特殊的阅读活动.它在教师的指导下有计划、有目的地进行,是在教师启发引导下的学生积极、主动再创造的心理过程。本文从还原生活情境促使学生进行情感体验、巧用综合评价机制强化学生的阅读情感体验、用“移情”引领学生进行情感体验三个方面阐述如何开启学生情感的闸门,让学生领悟作品中丰富多彩的精神内涵.从而达到语文阅读教学目的。 相似文献
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新课程标准提出这样的要求:要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。本文主要探讨了情感教育在初中语文阅读教学中的应用问题。 相似文献
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阅读教学是一种特殊的阅读活动,它在教师的指导下有计划、有目的地进行,是在教师启发引导下的,学生积极、主动的再创造的心理过程。教学大纲也要求教师要不断端正教学思想,正确处理语言文字训练和思想教育的关系,传授知识和发展智力、培养能力的关系等。 相似文献
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陈海洋 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):313-314
在语文阅读教学中,情感渗透成为教师必不可少的教学策略。只有成为人文的、情感的、审美的,语文才会有语文味。通过师生互动,真诚体验,实现情感共鸣,语文教学的魅力才能显现。在初中语文阅读中学中,通过精彩的课堂导入、朗读设计、诗意点拨和多元化教学评价渗透情感,教师能对学生进行较为成功的情感教学。 相似文献
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初中语文一直以来都属于重点教学的一门学科,为今后学生学习更深层次的语文内容奠定了很重要的基础.语文教学对学生构建语文的历史文化底蕴以及专业文学素养奠定了十分重要的基础,并且学生在初中阶段掌握语文学习的文学技巧和好的学习习惯是很重要的.随着新课改的不断推进,初中语文教师应该改变传统的教学方式,融入人性化、灵活的教学才能提... 相似文献
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黄素蓉 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
阅读教学主要是培养学生自身感受、理解、欣赏和评价的能力,是学生获取语文知识、提升语文素养的主要方法。随着语文新课程改革的实施,如何提升阅读教学有效性,探索进行合理阅读教学的方法,已成为语文教师关注的焦点。情感渗透是语文阅读教学中不可或缺的环节和因素,下文做了进一步分析和探讨。 相似文献
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寓美育于语文教学是时代赋予语文教学的要求.语文阅读教学是对学生进行审美教育的重要途径,包括为学生创设审美情境、帮助学生感知审美元素、激活学生的审美情感、培养学生的审美创新能力等. 相似文献
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新时期初中语文教学改革对阅读教学过程提出了新的要求,将学生情感过程的培养作为了教学发展的主要方向。本文将结合初中语文阅读教学中的情感渗透这一内容展开相应的探索,希望对广大学者的继续研究与探索提供相应的理论支持。 相似文献
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为了追求最优的初中语文阅读教学效果,提升教学效能,将信息技术与初中语文阅读教学结合是一种有效的尝试。文章先阐述了信息技术,接着分析了信息技术与初中语文阅读教学结合的意义,最后提出了信息技术与初中语文阅读教学结合的策略。 相似文献
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新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。 相似文献