幼儿在园午睡问题及对策研究

午睡是幼儿在幼儿园生活中的一个重要环节,对幼儿的身心发展有着十分重要的作用,有利于幼儿良好生活习惯的养成和下午的学习生活.然而,幼儿在园午睡中存在着很多问题.因此必须加强幼儿午睡习惯的培养,提高家长和教师对幼儿午睡重要性的认识,丰富和完善幼儿教师管理午睡的方法,合理调整幼儿园午睡时间,为幼儿创设良好的午睡环境,促进幼儿良好午睡习惯的养成,使其身心健康发展.     

小班幼儿分离焦虑的影响因素及缓解对策

本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现,提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略,包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。     

城乡结合部幼儿入园分离焦虑的形成原因及对策

随着城镇化进程的加快和教育资源共享政策的实施,更多的基层农村幼儿到城乡结合部入园,幼儿入园焦虑普遍加重,影响幼儿健康成长。因此,城乡结合部幼儿园的教师和家长必须齐心合力,科学地帮助幼儿消除分离焦虑,让幼儿及时适应幼儿园生活。     

幼儿分离焦虑复发的分析与对策

年轻的父母们可能有过这样的经历：正当你为自己的孩子已经适应了幼儿园的生活而感到自豪的时候，突然有一天早上，她(他)却歇斯底里地大哭起来，拉着你的胳膊可怜巴巴地恳求你：“妈妈(爸爸)，不要把我留在这儿，我不想上幼儿园!”瞬间，你的脑海里就会重现孩子刚上幼儿园时那些困难的场面。而且，这种情况很可能在孩子们上幼儿园的这几年里反复出现。     

中班幼儿分离焦虑的研究

幼儿分离焦虑虽然是一种很常见的现象,但引导不好或严重的话,会对孩子身体和心理产生较大影响。所以本次研究从不同年龄班分离焦虑不同表现入手,着重对小班和中班进行比较,针对中班幼儿实际情况从老师、家长及同伴三方面帮助幼儿减轻分离焦虑的消极情绪,通过案例分析找出原因,并找出解决方法。     

幼儿分离焦虑分析及对策

幼儿园生活是孩子跨入社会的第一步,也是人生中的重要一步。对幼儿入园焦虑现象和原因进行准确把握,找出缓解焦虑的对策,是幼儿教育要解决的首要问题。     

幼儿午睡问题的调查研究

通过对南京市某幼儿园不同年龄班幼儿睡眠状况的调查,发现幼儿客观存在入睡困难、睡眠质量不高、不良睡眠行为时有发生以及教师难以管理等诸多问题。睡眠时间的安排科学与否是影响幼儿睡眠质量的重要因素。根据幼儿的年龄和季节特点合理调整午睡时间,适当延长午饭和午睡的间隔时间等,有助于提高幼儿午睡质量。     

分离焦虑研究述评

当前以婴幼儿、青少年、父母亲等为主要研究对象的分离焦虑研究主要探讨分离焦虑的影响因素、诊断、治疗、与其他心理行为障碍之间的关系等。总体看来,存在研究对象狭窄、研究广度缺乏深入、研究定位局限于心理障碍水平等方面的不足,未来会在开阔研究视角、丰富研究手段、深化研究层次等方面展现新趋势。把握分离焦虑研究的现状、不足和发展趋势,对依恋、心理治疗乃至发展心理学的研究都有重要意义。     

新入园幼儿分离焦虑成因与对策探析

新入园幼儿极易产生分离焦虑,这主要是因为生活上的改变引起的不适应,以及环境上的改变缺乏安全感。要缓解幼儿分离焦虑,教师就要从产生分离焦虑的原因出发,采用相应的对策,消除幼儿分离焦虑,从而让新入园幼儿能快速适应园内的生活和学习。文章对新入园幼儿分离焦虑成因与对策进行探究。     

幼儿午睡存在的问题及其对策研究

充足的睡眠是幼儿拥有健康身体的前提。幼儿期是幼儿生长发育的重要阶段,对身体各方面需求非常高。然而,幼儿园里幼儿的午睡常常出现下面几种现象:幼儿不喜欢午睡和睡眠质量低;幼儿假装午睡;家长不重视幼儿的睡眠质量;教师忽视幼儿午睡教育等问题。针对这些问题,作者采取以下几种措施:首先,根据个别差异调整午睡时间。其次,帮助幼儿养成良好的午睡习惯。再次,教师善用正面引导。最后,做好家园合作,共同促进幼儿发展。     

初入园幼儿分离焦虑新探

幼儿园生活是幼儿与社会接触的转折期,如何帮助幼儿在陌生的环境里尽快适应幼儿园生活,是许多家长、教师关心的问题,笔者以人类发展生态学的理论为基础,对幼儿分离焦虑的影响因素进行解析,并提出缓解幼儿分离焦虑的对策.     

新入园幼儿分离焦虑的影响及对策研究

分离焦虑对于新入园的幼儿来说是一种普遍性的问题,因为他们进入到一个全新的陌生环境,没有家人的陪伴,从而产生了由焦虑引起的一系列行为。通过分析分离焦虑产生的原因以及在幼儿园的实地观察,总结出分离焦虑对幼儿在幼儿园的生活所产生的影响,针对性地提出相关措施,以期改善幼儿的分离焦虑。     

浅谈幼儿分离焦虑应对策略

每年的九月份是幼儿园新生入园的时间,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,他们通常表现为大声喊叫、哇哇哭闹、不愿意上幼儿园等,这是典型的分离焦虑。怎样消除孩子的入园焦虑,使其尽快适应幼儿园的生活,成为家园双方共同探讨解决的问题。先找到新生入园焦虑的原因,然后有针对性地进行应对,最后使幼儿尽快适应幼儿园新环境。     

关于如何缓解新入园幼儿分离焦虑的对策研究

幼儿进入幼儿园是他们人生中漫长学习之路的开端,大多数家庭都会对其给予十二分的重视。但是,大多数孩子在进入幼儿园初期会出现不同程度的分离焦虑。分离焦虑是一种常见的情绪障碍,表现在新入园幼儿身上就是严重的哭闹、紧张、焦虑,不能集中精力学习。这种分离焦虑如果没有及时缓解,会严重影响孩子在幼儿园的表现,因此,就如何缓解新入园幼儿分离焦虑提出几点拙见。     

浅谈幼儿入园分离焦虑

每一位幼儿上幼儿园都会经历一个分离焦虑的阶段,如何产生和缩短这样一个阶段是幼儿教师一直以来比较关注的话题。在本篇文章中我结合自己的实际经验切身的为各位新教师支招,已解决当前困惑问题。     

消减幼儿分离焦虑的双元教育

新的幼儿刚入园时,他们会或多或少表现出"分离焦虑",这是正常的心理现象,每个孩子都会有。面对人生的第一次转折,怎样让孩子们尽快消除分离焦虑,融入快乐的集体生活,是每一位幼教工作者和家长十分关心的问题。可以采用双元教育:一方面是家庭的教育,另一方面是幼儿园的教育。作为幼儿教师,面对不同幼儿分离焦虑的表现,要采取相应的对策,以爱心和耐心,去理解、同情和维护幼儿稚嫩的心灵。家长和教师共同努力,科学地教育孩子,他们会很快地消除分离焦虑,适应幼儿园的集体生活。     

刍议幼儿分离焦虑成因及应对措施研究

幼儿成长道路中需要从家庭到社会进行过渡,这时期的幼儿由于生活发展改变,所以有大概半数以上的幼儿会出现分离焦虑的心理问题,而分离焦虑的心理特征主要体现在内心的压抑、情绪的焦躁、心理的恐慌等,这些问题都属于幼儿接触到新环境产生的不适应,直接导致幼儿出现“分离焦虑”的心理变化现象。本文阐述了分离焦虑的相关概念,分析了幼儿早期发生“分离焦虑”几种类型,为此,对幼儿分离焦虑产生的成因做了正确解读,总结在实际工作中如何有效缓解幼儿分离焦虑的应对措施。     

小班幼儿新入园分离焦虑的原因及对策研究

随着幼儿分离焦虑问题越来越受到关注,相关的研究渐次增多。本研究希望通过对小班幼儿入园分离焦虑的原因进行调查及分析,在理论梳理的基础上提出缓解策略,为幼儿园制定缓解小班幼儿新入园产生分离焦虑的策略提供现实依据和策略参考。