浅谈小学音乐课有效情境的创设

<正>人的情感往往产生于一定的情境,创设一个好的音乐教学情境,可以调动学生学习音乐的兴趣。学生可以在情境的渲染下进入音乐课程的学习。正因为音乐包含着丰富的感情,在小学音乐教学中,教师要使学生产生情感共鸣,发展学生的创造力与想象力,从而激发学生学习音乐的兴趣,感受音乐真正的魅力。因此,在音乐教学中创设一个良好的情境就显得尤为重要。一、将故事情境引入音乐课一个好的故事总能引起学生的兴趣。在音乐教学中,以一个故事情境引入音乐课程的教学能激发学生学习的热     

高中音乐鉴赏中融入多元文化的作用初探

高中音乐鉴赏课程是能够有效提升学生的音乐素养的教学手段。在当今这个多种文化共同发展的社会当中,必须重视多元文化在高中音乐教学之中的影响,并尽量减小引入多元文化对本土传统文化的冲击。本文通过介绍了在高中教学过程中引入多元文化的重要性,并举例了在音乐鉴赏课程中引入多元文化对提升学生眼界、提升学生学习能力和鉴赏能力上的突出作用。     

初中音乐欣赏课如何培养学生的学习兴趣

初中音乐欣赏课是初中学生重要的教学课程,但在教学过程中,学生缺乏浓厚的学习兴趣,导致教学效率低下。在教学过程中,教师要精心选择适合学生年龄和性格特点的音乐教材,运用多媒体教学技术,丰富教学内容,建立开放性的教学课堂,使音乐欣赏课程更加富有趣味性,才能激发学生的学习兴趣,使学生积极参与教学活动,才能真正地提高音乐教学效率。     

小学音乐有效教学策略探微

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,可以说,没有科学有效的课堂教学,即使再完美的课程标准,也只能是纸上谈兵。毫无疑问,我们在实践课改新理念的同时,更应该关注课堂,关注学生音乐学习的过程,关注学生音乐学习的高效性,关注如何让学生的音乐学习更加高效。教师如何在有限的教学时间里调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与学习过程,促进学生对知识的主动建构,让学生在音乐学习中更好地感悟与体验音乐文化,     

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

新课改要求培养学生学习兴趣,引导学生不断提高自身学习能力,促进学生全面发展,对小学音乐课程教学的要求逐渐提升[1]。在小学音乐课堂中,教师需要合理转变自身教学观念,有效选择音乐教学方法,增强课堂氛围,让学生在课堂中感受到更多的趣味性。教师在音乐课堂中应用音乐游戏进行教学,可使学生在课堂中更具热情,充分发挥学生的学习积极性,使学生更加主动地参与课堂游戏,学习更多的音乐知识,从而更加热爱音乐学科。     

高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践

在高中音乐课堂的教学过程中,如何更好地增强师生之间的互动交流,更加启发学生对于音乐的热爱与兴趣,让学生学习到更多的音乐知识,更加提升其音乐素养和审美能力,让学生得到综合素质的全面发展,是新课程改革对于高中音乐课程的教学要求。本文主要针对高中音乐课堂师生互动教学模式进行浅析,以期能够对我国高中音乐课程的教学工作有所助益。     

人才培养视野下音乐教学融入流行音乐的研究

流行音乐在高中生的生活中发挥着很大的作用,是学生的成长和学习离不开的重要元素.新课标下,音乐教师在进行高中音乐教学的时候,引入了流行音乐,得到了学生的极大的赞赏.在流行音乐教学中,教师要掌握合适的教学方法,提高学生的学习兴趣,让音乐教学更加高效.     

大单元教学背景下音乐课程教学策略探究

大单元教学是一种教学型态,指以单元为学习单位,依据学科课程标准,聚焦学科课程核心素养,围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目）,对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。在大单元教学背景下,音乐课程可以更加关注学生的学习兴趣和需求,提供更加多样化的学习体验和评价方式,从而更好地满足学生的发展需求。文章结合音乐课程教学现状,从教学目标、教学内容、教学实施以及教学评价等四个方面对大单元教学背景下音乐课程教学策略进行探讨,旨在提升音乐课程的教学效果,培养学生的音乐素养和综合能力。     

承扬国韵,回归本质 ——将工尺谱学习引入视唱练耳课堂的可行性思考

笔者在日常教学中通过对学生的观察、交谈与调研,发现多数学生有学习传统音乐无从下手,许多研究因为不懂古代乐谱而无法进行等的问题.视唱练耳课程是无论学习哪类音乐专业都必须修习的音乐基础理论课程,如果能在该课程中引入对工尺谱的学习能最大范围的让各个专业的学生都接触到学习中国传统音乐的"敲门砖".本文从工尺谱的历史与形成背景出...     

中学音乐教学信息化发展研究

信息化教育方式在中学音乐教学中的运用,一方面激发了学生对音乐课程学习的积极性和创造性,使其能够对音乐课程学习充满兴趣,另一方面借助多媒体等教学平台拓宽了音乐教学的内容,让学生更加个性化、多样化地感知音乐教学的魅力。然而就当前中学音乐教学信息化发展的实际情况来看,效果并不理想,学生学习音乐的兴趣和效果仍有较大的提升空间。基于此,在对目前中学音乐教学信息化发展现状分析的基础上,提出深化中学音乐教学信息化发展的策略,以促进信息化手段在中学音乐教学中的运用。     

激励性原则在小学音乐教学的运用

为了使学生们对上小学音乐课程产生更加浓厚的兴趣,让他们发自内心地爱上音乐。笔者建议小学音乐教师在日常的教学过程中可以采用激励性的教学方法,鼓励学生们积极、努力地学习小学音乐课程。     

初中多媒体音乐教学实效性的实施途径探讨

在初中课程教学中开展音乐教学,不仅有利于开阔学生音乐视野,激发学生学习音乐的兴趣,更有助于陶冶学生情操,启迪学生智慧,实现音乐审美能力的提升。而在初中音乐教学中应用多媒体技术,能够取得更加显著的教学效果。本文试阐述初中音乐教学中应用多媒体的作用,并介绍了具体的实施途径。     

小学音乐教学中节奏感的培养策略

小学阶段,音乐是一门重要课程,在培养学生良好性格以及陶冶情操方面起着举足轻重的作用。因为小学生在学习方面的兴趣与接纳程度较低,加之小学教学体系尚不健全,所以在教学中,教师常常很难适应学生对于音乐教学的具体需求。节奏感是一项重要音乐技能,在新一轮教育改革中,需强化小学音乐教育,调动学生学习热情,增强学生节奏意识,使学生的音乐技巧不断提升,同时提升音乐素养。为此,教师在实际教学中应加强学生节奏感培养,通过发挥乐器作用、使用肢体语言、引入游戏环节、创设生活情境、组织实践教学,营造音乐学习氛围,激发学生音乐兴趣,增强其音乐感受,让学生在享受音乐的过程中培养节奏感。     

初中音乐欣赏课教学探索

音乐是一门历史悠久的课程,音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以陶冶情操,调节情绪。在初中教学中开设音乐欣赏课,对于学生来说是一种兴趣的培养,更是发展自我的一种途径。新课改以来,中学音乐教育更加提倡学生使用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,促进学生的全面发展和个性发展。     

初中音乐教学中互动式教学方法初探

初中音乐课程是组成初中课程的重要内容。音乐课程的开设可以有效丰富初中教学内容,使学生在紧张的学习氛围中舒缓学习压力。并且通过对初中音乐的学习,可以使学生培养广泛的兴趣爱好,使学生的音乐素养得到有效提高,促进学生的全方面发展。由于初中音乐课程时间比较有限,教师应该通过应用科学的教学手段,不断提高初中音乐课程的教学效率,最大限度地做到对学生音乐能力的提高。以互动式教学在初中音乐教学中提高学生音乐能力的有效应用为主题进行相关探讨。     

初中音乐教学中流行音乐引入解析

音乐课是初中必修课之一,在讲授音乐课程过程中,老师讲授的质量与水平,不仅影响学生对音乐的学习兴趣,还对学生追求音乐艺术有影响。对于正处于身心发展阶段的初中生,良好的音乐氛围为其营造了健康快乐的成长环境。想要提高学生的学习热情,激发学生对音乐的学习兴趣,老师可以从把流行音乐引入音乐授课中入手,这也能很好地解决目前授课中出现的问题。就如何把流行音乐引入现行的初中音乐授课中谈几点看法,并提出一些可能遇到的教学问题及解决方案。     

初中音乐教学引入流行音乐的探讨

流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一,将其引入到初中音乐教学中,不仅可以提高学生的审美能力,还能够激发学生的创新能力。在传统的音乐教学中,教师的授课内容往往存在局限性,只是教授一些课本上规定的知识或曲目。但是这些固定的课本知识往往不受学生的喜爱,受到现代流行音乐的影响,学生往往对流行音乐比较偏爱。在这种趋势下,教师应该改变这种传统的教学模式,加强在教学过程中对流行音乐的引入。学习音乐不能仅仅是照本宣科地学习课本的音乐知识,还要与时代接轨,符合大众的审美需求,因为音乐还是需要大家一起来欣赏,而不只是孤芳自赏。所以目前的初中音乐课堂应该引入流行音乐,以此来促进音乐课程的改革。     

小学音乐活动课中图谱教学研究

小学音乐课在小学阶段的地位越来越重要,在音乐课程教学中图谱教学是一个非常重要的方面,通过图谱教学可以让学生产生对于音乐的学习兴趣,同时加强对于音乐作品的理解,更加能够体会音乐的魅力。本文分析了几种在小学音乐活动课中进行图谱教学的方法,希望能够对同仁的教学有所参考帮助。     

基于信息技术背景的小学音乐体验式教学方法探究

<正>以信息技术为基础推进小学音乐体验式教学的创新，能够引入多种类型的音乐体验和教学思想，重新对音乐教学指导活动和音乐理解感悟活动进行设计，在创新的教学方法和趣味教学活动的支持下使学生对音乐知识的学习更加多元和深入，全面提高学生课程学习效果。鉴于此，在改革小学音乐教学活动的情况下，教师需要重点针对音乐体验式教学活动的设计进行分析，探究完善体验式教学活动的设计与开发，引导小学生在音乐课堂上能主动感知体验，对音乐内容进行深度学习和系统探究。     

浅谈音乐综合课中的舞蹈教学

文章探讨了音乐综合课的舞蹈教学,认为,引入民族舞蹈的学习能够让学生更加形象地了解民族文化特色,引入民族舞蹈的学习能够丰富学生的情感表现,提高学生的学习兴趣。