基于立德树人的小学班主任德育教学实践

<正>目前,小学时期的教育作为一个人成长的基础,在人的一生中起到了不可或缺的作用。在小学阶段的学习生涯中,班主任发挥的作用尤为关键,教师既要对各项教学和管理工作进行合理安排,还要帮助小学生塑造良好的人格品性。对此,本文基于立德树人理念,对小学德育工作开展的措施进行了分析,旨在提升德育效果。目前,小学阶段教育的深化改革,不仅对德育工作提出了新的要求,同时也为班主任工作赋予了新的任务。新时期的德育工作提倡立德树人理念,对班主任提出了更高的要求。     

基于立德树人理念的初中语文班主任德育工作研究

教育改革背景下,班主任应承担起自身在德育工作方面的责任,致力于初中生思想素质与道德品质的培养。对于初中语文班主任来说,开展德育工作应发挥立德树人理念的指导作用,有效遵循德育工作的原则,同时强化师生与班级德育工作之间的联系。开展德育工作应正视来自学生的挑战,发挥语文班主任的管理职能与教学职能,将德育工作融入班级管理、语文教学与实践活动中,进而与立德树人理念相适应。     

“立德树人”目标下班主任工作中德育渗透的新举措

<正>“立德树人”是当前教育工作的重要目标。在小学阶段,班主任的德育工作对学生未来的成长和发展具有重要影响。班主任不仅要培养学生良好的学习习惯和行为规范,还要对学生进行德育渗透,培养学生高尚的道德品质。本文针对当前小学班主任德育渗透工作中存在的问题进行分析,并结合实际情况提出对策,旨在提升小学班主任德育工作的质量。一、“立德树人”目标下小学班主任工作中德育渗透的重要意义1.提高小学生的思想道德素养小学班主任在德育工作中渗透德育的最重要的意义,     

基于立德树人的小学班主任德育策略研究

小学属于基础教育阶段，该阶段是相关个体价值观形成的关键时期，因此，在进行教学的时候，必须强化对相关个体的思想道德教育工作，通过这种方式来促进学生以更为积极的态度对待自身的生活和学习。班主任在学生价值观形成的过程中具有重要的引导作用，而立德树人又是新时代教育背景下的重要教育理念，班主任有必要立足于对立德树人理念的深入理解和认识，构建起长效的德育工作机制，促进小学生形成正确的价值观。     

探索将激励方式融入小学班主任德育工作之中的策略

现阶段,我国倡导立德树人教育,在小学德育工作中,班主任是工作主导者,因此班主任要采取多种方式对学生进行德育。基于此,主要阐述了将激励方式融入小学班主任德育工作之中的策略,以此促进学生身心健康发展,树立正确的三观,提升班主任德育的工作质量。     

优化管理，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作探讨

本文通过文献综述法、经验总结法探讨并归纳新时代背景下初中班主任的德育工作策略，旨在贯彻落实“立德树人”教育根本任务。首先，分析了初中班主任开展德育工作的必要性与重要性，接着，立足当前实际情况分析了现阶段初中班主任班级管理存在的问题，主要有重智育教育轻德育、德育重说教轻实践等问题。最后，基于立德树人理念，简要阐述新时代背景下初中班主任德育工作的措施：注重良好班风建设，发挥环境育人作用；实施精细化管理，培养学生良好的品质；实施民主化管理，增强学生的责任意识；开展丰富的实践活动，促进学生知行合一。     

小学班主任德育工作中的创新策略探究

<正>立德树人是教育的根本任务，是当下学校教育工作的关键内容，尤其是在小学教育中，小学生的品德教育和知识教育并重，教师作为德育工作的参与者和实施者，需要加强教育引导，并以先进的教学观念，积极提升教育质量。在学校德育工作中，班主任是践行者，是学生和学校的沟通者，提升班主任对德育工作的理解和认知，创新德育工作的实践形式，做好班级常规管理工作，是班主任德育工作的重中之重。学生日常管理工作需要班主任用心分析，用情处理，发挥班主任的教学管理主导作用。     

立德树人理念下小学班主任德育策略研究

随着教育改革的持续深化，全面素质教育理念的有序推进，“立德树人”教育理念不仅深入人心，更成为各个学校教育工作的首要任务。新的教育理念需要学校方面克服“重智育”“轻德育”的教育模式，更需要广大人民教师在认同自身职业价值、做好本学科教学指导的同时，积极落实德育要求，引导学生们学好知识、学会做人。对此，本文站在小学班主任的角度，在分析德育问题的同时，积极探究班主任德育工作的实践策略。     

立德树人，提升班主任工作有效性及创新性

<正>为了切实践行新时代国家、社会有关“立德树人”的要求与思想，初中班主任应该以学生实际为基础，不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施，将“立德树人”深度渗透至学生认知发展的各个层面，精心设计教育活动，不断优化管理方式，使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途。新课程标准明确强调：初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人，应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中。积极促进中学生人生观、价值观和道德观念的正确形成，     

小学班主任德育工作组织策略

<正>班主任是学校德育活动最主要的实施者与负责人,所以班主任德育工作的成效会直接影响学校整体的德育水平。为了在小学教育中落实“立德树人”的目标,班主任需要切实提高班级德育的质量。因此,本文中笔者根据自身的教学经验以及对相关资料的认识,分析了班主任在德育中的重要性以及德育工作的现状,并思考了如何开展小学班主任德育工作。素质教育的实施将德育摆在了十分重要的位置,在此背景下,“立德树人”也成了一项根本性的教育目标。只有不断优化学生的道德品质,才能使学生的综合素质得到提升,从而满足当前的育人要求。     

立德树人背景下小学班级管理对学生的转化分析

注重学生综合发展,运用立德树人理念,建立互信与互助、平等与理解的和谐师生关系,能够提升班主任班级管理效率,推动立德树人。通过小学班级管理立德树人的必要性,分析了立德树人背景下小学班级管理对学生转化的举措。     

高中班主任德育工作低效的应对方式解读

德育在整个教育教学体系中占据着首要地位,以德为先是我国一直不变的教育理念,立德树人则是一项根本任务,代表着德育工作必须受到重视。只是随着新时期推行了素质教育这一现代化理念,德育工作低效化的问题被愈发突显出来。高中班主任承担着管理和教育高中学生的重要职责,如何克服德育低效的问题,让德育教育为学生的成才与发展提供动力,这是高中班主任需要考虑并且付诸行动的重要课题。     

关于立德树人理念在小学数学课堂中渗透的思考

随着如今社会的不断发展,人们越来越重视素质教育,德育便成为学校教育工作的重中之重了,立德树人作为德育工作的核心内容,对学生的成长和发展有着重大的意义。而数学教育作为小学教育的核心课程,立德树人自然而然也是课堂教学的目标之一。而如何有效的将立德树人理念小学数学知识相结合,合理的将它渗透到数学教学中,便成了教育工作者的一个焦点。本文对立德树人理念在小学数学课堂中的意义进行解释,并对如何将立德树人理念有效地应用到小学数学课堂中做了一些简要的分析。     

基于立德树人的小学班主任德育教学实践

目前,小学时期的教育作为一个人成长的基础,在人的一生中起到了不可或缺的作用.在小学阶段的学习生涯中,班主任发挥的作用尤为关键,教师既要对各项教学和管理工作进行合理安排,还要帮助小学生塑造良好的人格品性.对此,本文基于立德树人理念,对小学德育工作开展的措施进行了分析,旨在提升德育效果.     

提升高中班主任德育工作实效性的对策探析

高中班主任是整个学校基本管理单元中最主要的管理者，在班级范围内与学生相处、沟通的时间最长，对班上每个学生思想道德水平、综合素质的提升，以及良好班风的形成会产生巨大的影响。在当前素质教育背景和“立德树人”根本任务要求下，高中班主任需要积极开展德育工作，促进学生健康成长、全面发展。文章分析高中班主任德育工作的重要意义，探讨高中班主任德育工作的开展现状，并提出提升高中班主任德育工作实效性的有效策略。     

新时代中职校班主任班级管理创新理念及内涵探析

新时代我国继续将立德树人作为教育的根本任务,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.江苏联合职业技术学院南通分院坚持立德树人根本任务,以学校"成功教育"理念为德育工作引领,深化成功教育内涵.本文根据中职校学生特点,结合对全省中职校班主任班级管理现状的调研分析,探析中职校班级管理创新理念及内涵,提出班级管理创新...     

用心引领 智慧管理——班级管理艺术之我见

在落实立德树人根本任务的背景下,在培养“全面发展的人”新课程理念指导下,德育工作显得日益重要且要求越来越高,一些班主任谈班色变,不愿当班主任或不知怎样开展德育工作。文章试图从设计活动、巧用资源、关注细节、文化浸润、班干管理、家校联手六个方面,阐述班级管理之策略,以达智慧管理之境界。     

通过德育工作优化班级管理之我见

<正>在新时代背景下，“立德树人”教育理念深入人心，在教育教学的方方面面都得到了充分体现与深刻践行。树人先立德，成才先成人。小学阶段是学生思想认识与行为习惯培养的“黄金期”，作为教师，我们要利用好这一阶段，通过不同的方式方法提高德育工作的有效性。     

网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

<正>在互联网教育背景下,小学班主任德育工作面临许多新的问题,在某种程度上阻碍了道德教育水平的提升。随着小学德育工作愈发受到各界的关注,班主任必须采取有效对策,提升德育工作水平。一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题(一)教师的教学理念老旧小学班主任的教学理念具有一定的局限性,在形成自己的教学观念后不易改变,缺乏创新性。班主任往往片面地     

留心细节，助力学生成长——谈小学班主任如何开展德育工作

在“立德树人”背景下，小学班主任在班级管理活动中不仅要引导学生遵守纪律、刻苦学习，更要通过丰富的德育实践工作去引导学生追求高尚的道德品质，使得学生能从小树立正确的价值观。基于小学生的认知特点，小学班主任应从细节入手，通过问题干预、德育防控工作健全小学生的心智，使其顺利实现自主发展。本文从四个角度，即观察学生，从行为中发现问题；组织实践，从体验中优化品德；善于赏识，以榜样去带动成长；家校合作，在合作中共育学生，分析小学班主任应该如何有效开展德育工作，从而促进小学生健康成长。