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近年来,由于国家对教育事业的重视程度不断加深,使得高中新课标改革不断完善。然而就在这不断变动的过程中,一种新的教学方法得到了老师们的广泛应用,它不仅能以学生为中心,并且还能将课本的理论知识与实践有效地结合,使得高中的教学质量得到了充分的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
地理是人们生活中都能接触到的知识,而教学案例主要说的是以教育为目标,通过实质案例将高中生引领到真实的情景之中,并让高中生在此过程中能够与教师互动,达到教育目的的一种教学手段,从而使高中生能够在高中阶段逐渐汲取知识,能够利用自己已经消化的高中地理知识来解决其所带来的问题。因此,就课堂教学案例的开发以及增强高中生的能力而展开了讨论研究。 相似文献
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随着我国中学教育新一轮课程改革的开展,高中地理案例教学的理论研究和应用实践日益增多。高中地理案例教学是案例教学法在高中地理学科上的应用和实践,其立足点是高中地理课程的课程目标和教学理念,结合了社会实际和学生生活,是一种富有生命力的能够体现新课程“合作、自主、探究”学习理念的教学模式。本文对案例教学法进行了一定程度的分析... 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,人地协调观、综合思维和区域认知都在地理教学中较好地落实,但地理实践能力中提到的野外考察、模拟实验和社会调查等实践活动在地理教学中却难以开展,地理实践能力成为地理学科最欠缺的能力。如何将各种地理实践活动在地理教学中开展是目前急需解决的重大课题。本文以新课程理念为指导,以培养地理实践力为目的,联系学生的生活体验,以“绘制标杆的影子长短变化”为例,把影子朝向和长短变化这一节设计成地理实践活动,为高中地理校本课程探索出一种新的地理教学模式。 相似文献
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本文首先对案例教学进行了一个概述,分析了案例教学的概念及其发展历史,继而剖析了地理案例教学的实践性、互动性及全面性等特点,在此基础上对高中地理新课程中案例教学的步骤进行了设计,并以增强高中地理案例教学效果为目的,提出了高中地理案例教学的策略,旨在为高中地理课堂教学效率的提高作出一定的贡献。 相似文献
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张凤军 《中国科教创新导刊》2008,(27)
教学实践中实施案例教学是必备一定的主客观条件的。本文主要分析了案例教学对物理环境的要求;案例教学对教师的要求;以及案例教学对学生的要求,并对高中地理案例教学进行了实证分析。 相似文献
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当前地理教学中案例教学法的运用仍旧处于探索阶段,但是随着案例教学法在地理教学中应用的深入,案例在地理教学中的应用也会更加成熟,同时其作用也能够更好的凸现出来。 相似文献
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在高中地理案例教学中,教师创设教学情境指导学生进行分析研究,真正起到了促进学生学习的作用,完全体现了学生是学习过程中的主体,这无论对教师的教还是对学生的学都具有重要的现实意义。 相似文献
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地理实践力是地理学科的主要核心之一,对于学生自身素质的培养以及能够适应终身发展和社会发展需要方面起到非常重要的作用,但长久以来,由于一些因素的影响,地理实践活动没能得到有效的重视,导致我国高中生地理实践能力较低。因此,应该怎样培养学生的实践力是目前所有地理教育工作者需要一起面对的问题。高中地理教师要增强自身的专业知识,在教学中要进行不断的探索和实践,使之能够在地理教学中有效地培养学生地理实践力。 相似文献
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滕仙芝 《教育界(基础教育)》2021,(16):45-46
《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)对地理实践力相关内容做了详细的阐述。为更好地培养学生的地理实践力,教师应充分了解《课程标准》,合理利用现有教学资源,积极采取有效措施,认真落实学生地理实践力培养工作。本文探讨山区地区的高中地理教学中培养学生地理实践力的相关举措,以供参考。 相似文献
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江苗苗 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
受近年来新课程理念下教学改革的影响,教育越来越侧重于学生素质和能力的培养,要求教师在教学当中积极探索多元化的教学策略。地理作为高考考试的科目,需要提升课堂教学效果,尽可能地让学生在短时间内掌握更多的知识。此外,学生还要在实践中锻炼自己,亲身体会实践活动带来的乐趣并在活动中取得收获感。这对于促进地理教学向着科学化、实用性的方向发展具有深刻的意义。 相似文献
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<正>案例教学最早由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔于提出,后来由哈佛企管研究所所长郑汉姆进一步推广,从此迅速由美国传到世界上的其他国家。20世纪80年代,案例教学传入我国,逐渐应用于很多学科之中,对我国教育的发展起到了重要的作用。 相似文献
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中学地理教学积极倡导案例教学,并且教材也提供了大量案例,因此案例教学成为地理教学的一种重要手段。本文分析、归纳了高中地理案例教学的四个鲜明特征,总结了案例教学在中学地理教学中所起的重要作用。最后根据实际的教学经验,以典型的案例教学实例说明、归纳了"提出案例、发现问题→分析讨论、解决问题→教师总评"的案例教学实施方法。 相似文献
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为了满足不同水平的不同同学的地理实践力的培养,需要坚持科学性、开放性的原则进行高中地理活动设计的研究,结合高考重难点和地理核心素养,选择合适的地理活动类型,进一步提高学生的地理实践力.本文基于地理实践力培养的高中地理活动设计研究进行论述. 相似文献
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案例教学在实行新课改以后应用已经非常广泛,地理教学也是如此。在地理案例教学中,主要是通过对案例的情境描述,让学生针对案例进行一系列的讨论。在新课程中,地理案例非常丰富,本文主要研究案例教学的特征、在地理教学中的应用以及案例教学存在的问题,希望能够推动案例教学的发展。 相似文献