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初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
学习动力源自于疑问。我平时注意到,学生特别爱看侦探小说,因为它会将人带入一个引人人胜的故事情节或悬念之中,有了悬念或疑问才会有迫切想知道结果与答案的愿望,有了愿望才会积极动脑思考,寻求答案。因此,我在备课中十分注意新课的引入,根据初中学生的心理特征,尽量从学生已有的并且感兴趣的生活经验人手,或者是通过有兴趣的小实验、小故事等设置悬念或情景,激发学生学习的愿望和内在的动力,从而为一堂课创造探索的气氛,使学生的学习变得积极主动。 相似文献
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夏金成 《学生之友(小学版)》2013,(22):50-50
兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,它促使学生去追求知识、探索科学。学生对学习有兴趣,才会愉快主动地学习。在物理课堂教学中,教师需要采用多种方法培养学生对物理学习的兴趣,以趣激学,调动学生的学习积极性,使学生在轻松、愉快的学习气氛中接受新知识,学好物理学。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣是每个教师应关注的课题.笔者结合多年的教学经验从几个方面对此进行了研究. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
物理学是一门非常常见的学科,在自然、生活以及科技进步中都有着特别广泛的涉猎。初中物理对于初中生来说是打基础的阶段,对将来高中的物理学习有着非常重要的影响,所以,教师要在初中培养起学生的物理学习兴趣,这样才能为将来学习高中物理奠定基础。 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物或活动的积极情绪色彩的心理倾向;兴趣是人们求知的前提,学习的强大动力,成才的起点,开启智慧大门的钥匙。如何培养、保持和发展兴趣是新课改形式下应积极探讨的重要课题。本文就此问题进行探讨。 相似文献
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兴趣是一种个人的心理倾向.它是个体在积极探究某种事物或进行某种活动时所产生的一种积极的情绪体验。学习兴趣是指学生在学习的过程中所产生的来自心理上的爱好和追求的倾向。 相似文献
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霍媛媛 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):82-82
义务教育阶段《初中物理新课程标准》指出,物理课程的价值之一表现为:“通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣.”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时,才能使整个学习过程积极起来,学习情绪高, 相似文献
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赵志芬 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):55-55
本文主要论述了在初中物理教学中兴趣的培养,主张利用生活中富有趣味性的实例、好奇心、实验的趣味性、情感来创设情境。激发兴趣。 相似文献
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孟斌 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
教学实践证明,学生一旦对某个问题产生浓厚的兴趣,自然就会产生积极主动的学习倾向,也就是求知的欲望。这种欲望越高,兴趣就越大,学习效果就越好。所以,教师在教学过程中应该根据学生的生理和心理特点,采用各种方式激发和培养学生学习物理的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,就物理教学而言,激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一。如何激发学生兴趣,这是一个需要我们持久把握、不断深入探究的问题,我认为教师必须始终把握好以下几个要素。 相似文献
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兴趣是学好每一门学科的重要条件,物理这一门自然学科也不例外。本文主要针对兴趣在物理学习中的重要作用,以及如何培养物理学习的兴趣这两个问题展开讨论,从而找出培养学生学习物理兴趣的方法。 相似文献
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从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”由此可见,在学习活动中兴趣比智力更重要。在物理教学中如何提高学生对物理的兴趣,成为提高教育质量的关键。作为一名初中物理教师,我在培养学生对物理学习的兴趣方面做了一些简单的探究与尝试,下面谈一下我的做法和体会。 相似文献