小学体育教学培养学生抗挫力初探

在小学体育教学中培养学生的抗挫力不仅有助于提高教师的教学效率和水平,还有助于增强学生的自信心和勇气,用一种坚定的意志力战胜学习过程中的困难和挫折,取得优异的体育成绩。本文主要从培养学生克服胆怯、懦弱的心理反应、培养学生挫折面前拥有坚定意志的能力以及创设体育活动情境,对学生进行挫折教育三个方面详细论述了体育教学中培养学生抗挫力的策略。     

浅谈中学体育教学培养学生抗挫力的探究

伴随新课改的逐渐深入,中学体育作为培养学生生理和心理健康的重要课程,受到众多专家的重视。中学生正是在生理及心理发育的关键阶段,在这期间对其抗挫力的培养具有重要意义。本文针对中学生体育课中对待挫折的表现进行分析,探究并提出培养中学生抗挫力的有效措施,以资借鉴。     

浅谈中职体育教学培养学生抗挫力的探究

伴随新课改的逐渐深入,中职体育作为培养学生生理和心理健康的重要课程,受到众多专家的重视。中职生正是在生理及心理发育的关键阶段,在这期间对其抗挫力的培养具有重要意义。本文针对中职生体育课中对待挫折的表现进行分析,探究并提出培养中职生抗挫力的有效措施,以此借鉴。     

小学体育教学中学生抗挫力的培养探究

在当前小学体育教学中,教师忽视了学生的成长环境、身心发展的规律,重视技能的训练、能力的培养,忽视了对学生抗挫力的教育,以致学生在面对困难时会产生行为偏差。本文主要分析了当前对小学生抗挫力培养的主要问题,并从思想上重视、提高认识、开展主题活动、利用教学实践等角度,阐述小学体育教学中对学生抗挫力培养的主要策略。     

小学体育教学培养学生抗挫力的探究

小学正是学生心理和生理发展的关键时期,而体育作为小学教学中的基础性学科,对学生生理和心理的健康发展具有重要的影响。在此时期,通过体育教学来培养学生心理的抗挫能力十分有利于学生将来的发展。随着小学年级的逐渐升高,学生会面临着越来越多的困难与挑战,因此,通过体育教学锻炼学生的身体素质,培养其坚定的意志力以面对未来的挫折与难题。本文就通过体育教学培养学生的抗挫能力进行简单的探究。     

小学体育教学中培养学生抗挫力的初探

抗挫力是个体必备的一项社会适应能力。在小学体育教学中,借助体育锻炼培养学生坚韧不拔的品质和抗挫力,具有一定的必要性和可行性。文章以小学体育教学为背景,就如何在小学体育教学中培养学生的抗挫力提出了建设性的建议,希望能为小学生抗挫力培养提供理论指导。     

浅析如何在小学体育教学中培养学生抗挫力

随着社会经济的不断发展,人们的生活水平日益提高,小学生从小到大几乎没有受过任何挫折。为此,他们在应对挫折能力方面相对较弱。小学生随着年龄不断增长,未来面对他们的将会是更多的挫折与困难。如果小学生没有具备一个良好的抗挫能力,在未来的学习与人生成长道路上,将会比较难以适应这种千变万化的社会环境。而小学的体育课程对小学生培养抗挫能力具有非常大的优势,所以,体育老师要大力发挥体育课程的优势,更好地去培育小学生的这种抗挫能力。本篇文章将分析小学体育教学培养学生抗挫力的重要性,以此来提升小学生的身心健康发展。     

初中体育中长跑项目教学中抗挫教育的渗透

在初中生的成长过程中,良好的心理状态是不可或缺的,它是学生健康成长、全面发展的基本保障。初中生正处于成长发育的关键时期,在教学实践中,很多初中生的心理发展无法与身体发展挂钩,很多人都有着意志薄弱、抗挫折能力低下的问题。由于缺乏自信心,学生就在成长过程中产生了各种各样的问题。因此,有必要对初中生进行抗挫教育,使学生获得全面、健康的发展。     

体育教学中如何培养小学生的抗挫能力

体育教学中的抗挫能力,主要是学生在体育技能学习或在体育活动中与同伴进行合作,遇到困难和挫折时所表现出来的一种能力。通过体育课堂观察,从体育课中学生应对困难及挫折的表现出发,结合自身教学实践经验,对体育教学中小学生抗挫能力的培养方法进行探讨。     

浅析初中体育中长跑项目教学中抗挫教育的渗透

体育中长跑是一个非常考验人的项目,长期进行能够有效磨砺初中生的意志,锻炼初中生的体魄。长跑过程中,初中生难免因身体疲累、场景枯燥重复等产生消极情绪,因此中长跑项目教学中抗挫教育的渗透是初中体育教师重点要抓的内容。具体可采用以娱代教的教学模式、情景体验中恰当的时机把握、根据学生的差异设置困难和目标等来促进初中体育教学,提高初中生身心素质。     

在体育教学中提高学生的抗挫能力

体育学科不仅要带领学生强身健体,还要磨炼其意志,在教学中运用各种手段和方法,教育学生对待挫折的积极态度,提高其抗挫能力。     

关于小学体育教学中提高学生抗挫能力的研究

小学为学生身心发展的重要时期,在体育教学方面除了强健学生的体魄外,还应重视学生抗挫能力的培养,以便使学生形成良好的意志品质。基于此,从教师以身作则、抗挫情境创设、抗挫能力锻炼等方面对提高学生抗挫能力的方法进行探讨,为关注这一话题的人们提供参考。     

初中体育长跑项目教学中的抗挫教育分析

体育长跑项目是初中体育教学内容之一,通过体育教学的开展可增强学生的体质,提高学生的抗挫能力。从挫折教育研究、在体育教育中渗透挫折教育的意义、挫折教育在体育教学中的渗透策略三个方面进行阐述,为初中体育教学的开展奠定重要基础。     

探索体育课堂教学如何对学生抗挫能力的培养

挫折是指个体在从事有目的的活动中,遇到了障碍或干扰,导致其动机不能实现、需要不能满足时产生的情绪反应。作为一个体育教师,如何应用自己所教的课程优势来有针对性地加以引导和教育学生正确对待挫折呢？笔者认为：1．利用环境,煅炼学生意志;2．抓住时机,进行引导;3．创设条件,困难磨炼;4．专题训练,对抗竞争;5．“榜样”教育与“打击”嚣张相结合,来提高学生抗挫能力。     

初中学生抗挫能力培养的策略探析

在初中教育阶段,培养学生的抗挫能力至关重要,学生抗挫能力的养成情况,关乎心理健康水平和正确思想价值观念的构建效率,决定学生是否能顺利适应社会发展需求。本文主要分析初中学生抗挫能力的培养意义,从开发学科课程资源、利用学生挫折经历、加强心理问题疏导、开展抗挫实践活动四个方面,论述培养学生抗挫能力的具体策略,旨在为广大教育工作者提供可靠借鉴,从而增强初中抗挫教育质效。     

如何巧施抗挫教育于初中体育教学

为了提高学生心理健康水平,磨练学生意志,增强学生的抗挫意识,在初中教学中,发挥体育学科的优势,让学生体验顺利与挫折、成功与失败、优势与劣势,分层次、有重点地开展抗挫教育,加强未成年人应对挫折的能力和社会适应能力,构建和谐校园。     

历史教学中应着力培养学生的耐挫力

由美国第32届总统罗斯福身上所体现的强健的心理品质想到当今的中学生必须加强耐挫力教育。历史教学可以成为耐挫力教育的重要手段：（1）结合历史学科特点,教育学生正确认识挫折;（2）利用古今中外的典范人物,教育学生防范和克服心里挫折;（3）利用历史教学中的实践活动,培养学生的耐挫力。     

理工类大学生抗挫力培养的若干对策

理工科大学新生由于学习科目繁多,难度深,加上教师上课进度快,对大学环境、人际关系和教学方式产生"排斥感"。当前,理工科学生学习困难问题越来越明显,部分学生普遍出现消极怠惰的学习负面情绪。抗挫力是性格结构中的主要因素,直接影响学生的学习动机、个人信念和意识、自我效能感,对学生智力、能力、心理健康水平、人格健全水平有极大作用。由于涉世未深,对现实生活抱有"柏拉图式"幻想,自我评价高,加上家庭对孩子有很高的期望值,当现实生活与期望愿景不相符时,学生就容易陷入"自暴自弃"的状态。探讨当代大学生挫折的基本类型,建构大学生抗挫力培养创新模式,提高大学生心理健康和心理素质和整体健康水平势在必行。     

在小学体育教学中提高学生的抗挫能力

现在的小学生绝大多数是独生子女,在家中大部分成了"小皇帝",学习上缺乏刻苦钻研精神,懒于思考,对成绩的好坏有时无动于衷,特别是受挫能力非常差,有时一次小小的挫折都会使他们觉得是沉重的打击,而小学体育教学是对学生进行挫折教育的有效平台,需要我们体育教师创造性地利用好这个平台,提高学生的受挫能力.     

在小学体育教学中提高学生的抗挫能力

现在的小学生绝大多数是独生子女,在家中大部分成了小皇帝,学习上缺乏刻苦钻研精神,懒于思考,对成绩的好坏有时无动于衷,特别是受挫能力非常差,有时一次小小的挫折都会使他们觉得是沉重的打击,而小学体育教学是对学生进行挫折教育的有效平台,需要我们体育教师创造性地利用好这个平台,提高学生的受挫能力。