浅析民办应用型工科院校的大学英语课程建设

在经济全球化的时代背景下,大学英语课程在高校教学中的地位不断凸显,加之人才培养的质量又是应用型高校发展的根本,因此,建设合理有效的大学英语课程体系对民办应用型工科院校来说极其必要和重要。本文以民办应用型工科院校的大学英语教学现有不足为切入点,予以简述,再以此为基础,重点分析可行的优化思路及英语课程建设,给出实施ESP英语教学、构建完善的考核体系等相关提议。     

民办高校提高人才培养质量的几点思考

本文针对独立学校及民办本、专科院校办学面临“新”和“薄”的主要特点,依据教育部对各类高校人才培养质量的要求,从高等教育微观管理的层面对民办高校提高人才培养质量涉及到的几个关系进行了研究探讨。     

以“优课”建设为抓手的民办高校教师教学能力提升研究与实践

本文是在认真分析民办院校教师教学能力现状的基础上,借鉴教育部2014年提出的在义务教育阶段开展"一师一优课、一课一名师"的活动方案,提出适合于民办院校教师教学能力提升实践渠道的"优课"工程建设项目,通过教师对课程教学资源建设、教学方法与手段的优化等一系列措施提升教师教学能力,以期对民办院校师资队伍建设及人才培养质量提升提供参考和借鉴。     

民办本科院校应用型人才培养质量评估体系的意蕴、问题与改革路径

<正>提高应用型人才培养质量是民办本科院校获取竞争优势的必然选择。然而,目前民办本科院校应用型人才培养质量评价体系方面存在一些问题,如外部评价主体不规范,评价方法和评价内容不科学,课程教学资源建设评价和课程教学管理与服务评价不协调等。本文针对当前民办本科院校应用型人才培养质量评估体系存在的问题,提出改进建议,以期为民办本科院校人才培养质量的提升提供经验。     

民办应用型本科院校人才培养的主要问题及对策研究

民办应用型本科院校是普通本科教育的新生力量,但在人才培养中普遍存在定位不明、应用性偏弱、专业建设滞后、师资实力不足、实践教学环节薄弱等问题。本文在分析这些问题及产生原因的基础上,提出了提高这类型院校人才培养质量的若干举措。     

从中小民营企业人才需求视角谈民办高职院校的学科建设

民办高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,是近年来高校扩招的主要力量．承担了50％专科和本科教育。民办高职院校学科建设的主要目的之一是人才培养。通过学科建设促进我国职业教育质量和创新人才培养质量的提高。     

民办高职院校教学中存在的问题及对策

民办高职院校作为一种特殊的高等教育办学类型,在我国高等教育大众化的进程中扮演着十分重要的角色。而当前民办高职院校的教学现状并不乐观,其中存在的一些问题正严重影响其人才培养的质量。本文从学生基础、师资素养、实践环节、教材建设和学业考核机制等几个方面分析了当前民办高职院校教学中存在的问题,并在此基础之上提出了改善其教学质量的若干思考。     

产教融合视阈下应用型民办本科高校人才培养质量提升策略研究

民办本科高校向应用型院校转型是时代发展的需要,也是学校生存发展所需。民办高校提高人才培养质量就要改变以往的教学方式,产教融合是高校现代化发展的方向.在教学的过程中就要以市场为导向,把学生培养成为具有创新精神及实践能力应用能力比较强的复合型人才。本文简单阐述了现代民办高校在人才培养上的现状,重点提出了产教融合视阈下,民办本科院校提升应用型人才培养水平的思路,以期构建一个长效性的应用型人才培养机制,切实提高人才培养质量。     

科学教学民主教学尝试

本文从高校教学改革的大方向入手,结合个人在实际教学中的经验与方法,阐述了如何加强教学方法的改革,做到科学教学,民主教学,以提高民办院校人才培养的质量.     

民办高职院校人才培养特色与教师队伍建设研究

高校办学特色的核心是人才培养,人才培养质量的高低是学校生存与发展的生命线,而决定因素是教师队伍的素质。民办高职院校的人才培养特色,又决定了教师要具有较强的专业能力和较高的综合素质。进一步解放思想,采取有效措施加强教师队伍建设,对于民办高职院校来说,无疑是一项重要的课题。解决这一问题将极大地促进民办高职院校的可持续发展。     

陕西省高校人才培养战略研究报告

本文通过对陕西省三类高校"211、985工程"院校、省属本科院校以及民办、独立院校人才培养战略进行调查研究,希冀从中发现本省人才培养战略中存在的问题,为构建新的西部高教强省人才培养战略提供依据.     

大学生创新实践在民办高校人才培养中的作用

创新创业教育是应用型高校培养技能型人才的重要体系,是当前民办高校深化应用型人才培养改革的重要途径,是民办高校响应国家重要战略部署,提高民办院校生源竞争力,提高学生的综合素质的重要方式。民办高校应从改革人才培养模式入手,加强实践教学,提升教师创新创业实践教学能力,构建创新创业实践教学体系,拓宽实践教学基地,打造一站式指导服务平台等方式,培养应用型人才,提高民办高校办学质量、人才培养质量和学生就业竞争力。     

以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践

针对目前社会对应用型人才培养的实际需求,根据民办普通高校非计算机专业学生的特点及人才培养目标,深入分析民办普通高校数据库应用基础课程的教学现状和存在的问题,结合民办院校多年来的教学改革实践,提出以教材建设为中心,从教学方法与手段、实验教学、考核方式等方面进行探讨,提出一套相应的教改方案,更有利于提高民办院校数据库应用基础课程的教学效果及教学质量.     

应用型民办本科院校会计学人才培养模式研究——以安徽省三本院校为例

由于生源比较充足和办学成本较低,会计学专业成为民办本科院校最为热衷开设开设的专业之一.然而,当前会计专业人才总体处于供大于求的相对饱和状态,会计学专业毕业生求职难度较大,这也对民办本科院校人才培养质量提出了更高的要求.当前民办本科院校会计学专业人才培养模式普遍存在着课程体系设置偏重专业课,忽视综合素质的培养,教学方法单一,考核方式僵化,实践教学条件较差等问题.为了提高应用型民办本科院校会计学人才培养质量,需要对民办三本院校进行准确定位,改革会计学理论课教学方法和考核方式,加强教师实践能力培养,改善实践教学条件,增加学生实习实训机会.     

基于问题导向的高校课程建设策略研究

高等教育院校以人才培养为核心要务,其中课程教学是人才培养的主渠道。课程建设作为高校人才培养工作的基础和核心,对其存在问题的剖析和建设策略研究至关重要。通过采用文献综述法,归纳总结高校课程建设研究现状,对照精品课程“两性一度”标准,分析现阶段高校课程建设中存在的主要问题,基于问题提出建设策略,旨在为推进高校教学改革、有效提高课堂教学质量、提升师资能力水平、提高学生综合素质和提升院校办学育人质效提供策略支持。     

新建高校提高人才培养质量几个关系的剖析

本文针对新建高校(主要指高职高专和独立学院及民办本科院校)办学面临“新”和“薄”的主要特点,依据教育部对各类高校人才培养质量的要求,从高等教育微观管理的层面对新建高校提高人才培养质量涉及到的几个关系进行了研究探讨。     

民办高职院校升本后实验室的管理

民办高职院校升本后,面临提高人才培养质量的问题.而民办高职院校的实验室存在实验技术队伍结构不合理、实验资源配置单调、管理不完善等问题.因此,民办高职院校只有在实验技术队伍的管理、实验室建设和运行经费管理、实验室的开放和共享管理等方面作出努力,才能更好地培养应用型人才     

民办高职院校学生对课堂教学认可与否问题的探讨

民办高职院校学生对课堂教学认可与否的问题,是关系民办高职院校人才培养的关键问题.民办高职院校学生对课堂教学是否认可,往往在课堂上会有不同的表现,其会直接影响课堂教学效果.民办高职院校学生对课堂教学认可与否受到民办高职院校重视课堂教学氛围、师资水平和学生自身特点等因素的制约,因此,可以从真正重视课堂教学、加强师资队伍建设以及多和学生交流,做学生的朋友等方面入手来提高民办高职院校学生对课堂教学认可程度,从而为实现民办高职院校人才培养目标和办学宗旨奠定坚实的基础.     

民办高职院校教师业务素质的现状与思考

近年来,民办高职院校异军突起,民办高职院校教师的质量直接决定各高校的人才培养质量,民办高职院校教师良好的业务素质形成也成为当前十分关注的问题。建立一支素质优良、结构合理的＂双师素质＂教师队伍成为民办高职院校可持续发展的又一亮点。     

基于协同创新理念的民办本科院校人才培养模式改革研究——以广东白云学院为例

人才培养模式改革是高校教育教学改革的核心,协同创新理念是高校有效实施人才培养模式改革、提升人才培养质量的理论基础.在阐述协同创新内涵及其与民办本科院校人才培养模式改革关系基础上,以广东白云学院在协同创新理念指导下人才培养模式改革实践为例,对基于协同创新理念的民办本科院校人才培养模式改革进行探索研究.