2022年高考全国甲卷理综第18题赏析与多种解法探析

对一道高考试题进行赏析和讨论,尝试探析带电粒子在电场和磁场等叠加场中运动规律问题的多种解法,给出相关应用题例进行实践,以期为教学提供参考。     

2022年高考全国甲卷理综第18题评析

复合场问题是高考命题的热点之一,针对2022年高考全国理综甲卷第18题,从试题解法、与课标标准的契合度、试题来源和试题拓展等方面,进行了深入浅出的剖析,以期为高中物理教学提供行之有效的策略。     

2022年高考全国理综甲卷第20题的定量分析

2022高考全国理综甲卷第20题,运动过程复杂,很难定性分析。利用微分方程可求出各支路电流、导体棒速度随时间变化的解析式。再借助软件作图,可以准确把握各个量的变化规律。     

2023年高考全国甲卷理综第21题探析

2023年高考全国甲卷理综第21题,以经典的电磁阻尼现象演示实验为题材,考查学生对电磁感应原理的理解掌握情况。试题中的线圈一改密绕常态,以罕见的稀疏绕制面貌出现,凸显了“在真实的情境中考查物理学科核心素养”的命题思想。文章从试题蕴含的实践素养出发,具体从理论上构建模型分析电磁阻尼实验,并对通过真实实验得到的电流图像进行分析,揭示被试题忽视的关键实验条件。     

2022年高考全国甲卷理综第23题评析与教学启示

对2022年高考全国甲卷理综第23题展开评析、溯源,并对试题进行拓展分析,针对试题特点给出了教学启示与建议。     

2022年全国高考甲卷理科综合第18题的解法探讨及其拓展

针对带电粒子在正交匀强电、磁场中运动的高考题,采用定性分析、运动的叠加原理、求解动力学微分方程等三种方法来进行解答。并通过改变粒子的初速度,深入探讨粒子运动轨迹的多样性。     

对“2022年高考全国理综甲卷第20题的定量分析”一文的商榷

文章对《物理教学》2022年第10期“2022年高考全国理综甲卷第20题的定量分析”一文中该题D选项焦耳热的定量结果做了补充解答,并求商榷。     

对2022年高考物理辽宁卷第14题的深入分析

文章对2022年高考物理辽宁卷进行剖析,将小球在复合场中的运动作为类抛体运动处理并进行相关问题的解答;适当改换题设条件,将原高考题目变式为物理材料背景相近,考查知识点类似的变式,并对给出的变式进行分析解答.     

赏析2022年全国高考甲卷第20题

本文对2022年全国高考甲卷第20题的试题特点进行分析,定性和定量研究了电容、电阻和导体棒组合电路中的电流以及导体棒速度的变化情况.     

2022年全国高考甲卷第23题解析

每年高考试题中,都会有许多蕴含着丰富的数学素养、数学思想与方法的题目,一些前因后果需要教师从其背后去思考,去挖掘,从中探究出更多潜在价值,使高考试题真正发挥其应有的数学素养导向功能、科学选拔功能、教学志向功能.文章对2022年全国高考甲卷文科数学、理科数学第23题的证法进行探究.     

重视基础知识 突出核心素养——2022年高考理综全国甲卷第33题评析

<正>2022年全国普通高考理综甲卷物理试题联系时事热点,重视书本与现实的联系,注重考查物理基本知识,体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。其中试卷第33题重点考查了物理观念和科学思维,既呈现了课本知识,又锻炼了科学思维,为物理高考命题改革提供了很好的参照。一、试题解析     

夯实基础知识 注重科学方法——2022年高考全国甲卷理综第24题评析

<正>一、试题及解析24题.将一小球水平抛出,使用频闪仪和照相机对运动的小球进行拍摄,频闪仪每隔0.05 s发出一次闪光。某次拍摄时,小球在抛出瞬间频闪仪恰好闪光,拍摄的照片编辑后如图1所示。图中的第一个小球为抛出瞬间的影像,每相邻两个球之间被删去了3个影像,所标出的两个线段的长度s₁和s₂之比为3:7。重力加速度大小取g=10 m/s²,忽略空气阻力。     

排除法巧解2022年高考全国理综乙卷第16题

针对题型已被明示为单项选择题的试题,若在考场环境中以“得分”为目标诉求的“应试解答”通常可以选用所谓的“排除法”进行分析.本文列举的是从“特殊值”切入而巧妙运用“排除法”,为考场上迅捷完成试题解答而给出极富价值的示例.     

对2022年高考全国物理甲卷第24题的深入分析

对2022年全国高考物理甲卷第24题进行分析;从平抛运动的运动特点入手,对题目的几个隐含条件进行剖析,分析根据两条线段长度之比和对应的两段时间可以确定小球初速度的原因.     

2013年福建省高考理综卷第22题的拓展解法和探讨

本文主要通过对2013年福建省高考理综卷第22题的分析,进而提出了本题的几种拓展解法和相关探讨,最后号召广大教师应当共同致力于命制“不落俗套、立意高远、出类拔萃”的试题.     

从竞赛题到高考题的改编策略——对2008年江苏高考第14题、2011年福建高考第20题的解读

2008年江苏物理高考第14题以下简称考题1,2011年福建物理高考22题以下简称考题2。高考题与竞赛题之间的渊源,已有数年的历史。竞赛题在高考中的不断变相出现与新高考物理改革的深化是相一致的,旨在加强对学生能力的考查,这在近几年高考物理试卷中尤为突出。那么,命题专家是怎样对竞赛题进行改编的呢?下面就以考题为例,谈一点个人的看法:     

2023年高考全国理综甲卷第8题的实验研究

2023年高考全国理综甲卷第8题是一道实践性很强的好题,可以利用声卡和音频处理软件对题目情景进行实验验证和定量分析.同时,利用题目提供的方案还可以完成多个高中物理实验.     

对2018年高考数学全国卷Ⅰ第16题的赏析

2018年高考数学全国卷Ⅰ第16题就是一个典型例子.从不同角度,开拓思路,分析解答,充分挖掘高考题的教学指导功能,再现命题的能力立意,以期提高教学实效性.     

定量探究2011年高考江苏卷第5题的图像

2011年高考江苏卷第5题是由竞赛题改编而成的高考题,题中给出4个图像,那么这些图像是参照什么函数关系式画出的?如何推导各物理量随时间变化的关系式?下面进行探讨.     

2010年全国高考(理综Ⅰ卷)第18题多种解法

题目一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时,其速度方向与斜面垂直,运动轨迹如图1虚线所示。小球在竖直方向下落的距离与水平方向通过的距离之比A.tanθ B.2tanθ C.1/tanθ D.1/2tanθ 解法1 利用平抛规律求解设小球做平抛运动的初速度为v0,经时间t落到斜面上P点,竖直方向下落的距离h,水平方向通过的距离s。