用邓小平同志的理论教育大学生

1.对大学生进行革命理想和信念教育。目前在一部分大学生中,对社会主义缺乏信心,精神比较空虚、学习动力不足、混日子现象比较严重,这一现象说明这部分大学生没有树立起革命理想和信念。邓小平同志十分强调对人民进行理想信念教育,“四有”最强调的是有理想。他说:“根据我长期从事政治和军事活动的经验,我认为最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和信念把人民团结起来,为人民的利益而奋斗,没有这种信念就没有凝集力。没有这样的信念,就没有一切。要特别教育我们的下一代、下两代,一定要树立共产主义的远大理想。一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏、那绝对不行”。 2.对大学生进行三爱教育。小平同志在《振兴中华     

“红色基因”融入新时代长征路的策略研究

用红色精神教育、引领少年儿童坚定革命理想信念，厚植爱党爱国情怀，当好红色基因的传承发扬者，走好新时代的长征路，是我们义不容辞的重任。     

理想和信念的错位-略论法轮功邪教练习者痴迷的原因及纠正

在中国因信奉法轮功邪教而自杀、拒医、抿药大有人在，至今已导致1600多人死亡，成千上万的家庭推动和睦、幸福生活。血淋淋的事实，却未令一些法轮功痴迷迷途知返，这就使人不禁要问何以仍有这私多人仍旧信奉它呢？依笔之见，恐怕这不仅仅是“禺昧”两个字可以概括的，据了解，法轮功练习往往是一些意志薄弱、思想人虚。法轮功练习们舍弃了肢踏实地的幸福生活，却选择了李洪志的“圆满”、“自焚”，究其原因，除了李洪志等人在政治上别有用心，精心图谋外，主要是这些精神空虚舍弃了共产主义的理想、信念，而人的大脑不可能是真空的，故法轮功的圆满思想就趁虚而入。这也充分说明，马克思主义的思想政治教育阵地决不能退缩，我们在建设高度的物质明的同时，必须建设高度的精神明，邓小平同志一贯强调两手都要硬，强调我们建设社会主义国家，不但要有高度的物质明，而且要有高度的精神明，两个明都搞好了，才是有中国特色的社会主义，在精神明建设中，邓小平又特别强调加强思想政治工作，而思想政治工作的核心就是理想、信念的教育，邓小平关于加强理想、信念教育的思想，是邓小平理论的重要组成部分，在中国只有加强理想、人念的教育，邓小平关于加强理想，信念教育的思想，是邓小平理论的重要组成部分，在中国只有加强理想、信念的教育，用共产主义的理想、信念武装人们的头脑，才能真正使法轮工的邪理邪说推动市场。     

何为适宜的教育模式之论析--赏识和挫折之同根同气

任何事都要讲究“适度”，教育也不例外，故而不得不说说挫折教育和赏识教育这两种教育模式。它们应该是同根同气，互相融合的，而不能机械地以一种模式进行到底，作为教育者的我们则更不应该受社会“羊群效应”的影响盲目跟风，要在心中树立清晰的信念。     

弘扬古田会议精神 加强大学生理想信念教育

“思想建党、政治建军”是古田会议最大的历史特点和最突出的历史贡献,是古田会议精神的核心,是中国共产党取得革命胜利的重要法宝,其实质就是教育广大党员和革命战士应当牢固树立坚定的革命理想和执著的信念.新形势下学习好、继承好、发扬好古田会议精神,加强大学生的理想信念教育,必将有助于大学生增强坚持中国特色社会主义道路和理论体系的自觉性与坚定性.     

略论孙中山的“普及教育”思想

孙中山的“普及教育”思想包括学校教育和社会教育两个方面,他主张全体青少年都有平等地享受教育的机会,应创造条件实施免费义务教育;主张成年国民要接受革命理想教育和科学教育以提高自身素质。孙中山的“普及教育”思想具有超前的真理性价值。     

自能发展：与课改理念自然对接

朱小蔓教授说：“教育思想，包括建立在这一基础上的教育信念、教育理想，是从事教育工作的前提，既把握着方向，又提供这动力。没有科学的教育思想，就不会有教育热情，就只能做一个教育工匠。”可见，确立现代教育思想和观念是教师的立教之本，也是教育改革的成功之端。     

中小学教师教育课程目标、内容比较及一体化改革构想

一、中小学教师教育课程目标：项目一致，对象不同 根据《教师教育课程标准（送审稿）》，我国中小学教师教育课程标准均分为“教育信念与责任”、“教育知识与技能”、“教育实践与体验”三大目标领域，其中，每一个目标领域又分为课程目标和基本视点两个层次。中小学教师教育的课程目标相同，     

自能发展：与课改理念自然对接

朱小蔓教授说：“教育思想，包括建立在这一基础上的教育信念、教育理想．是从事教育工作的前提，既把握着方向，又提供着动力。没有科学的教育思想．就不会有教育热情，就只能做一个教育工匠。”①可见．确立现代教育思想和观念是教师的立教之本．也是教育改革的成功之端．     

班级工作中结合艺术教育的尝试

前苏联教育家、心理学家赞科夫曾这样说过：“艺术不仅作用于学生的理智，而且影响到他的情感，因此，艺术有助于培养信念。……越是依靠情感为基础，信念就越是坚定。所以艺术在道德教育中才起着这么巨大的作用。”这一段话深深表明艺术教育在班级工作中的重要性。本根据笔十多年来的班主任工作经验，着重谈艺术教育如何在班级工作中渗透，如何培养学生的欣赏水平等问题。     

改造世界观重在教育贵在自觉

本文联系我区实施“三严四自”工程的实际，着指出干部队伍面临的一切重大人生问题，莫过于世界观的改造。改造世界观，从外因方面来说，就必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装党员、干部的头脑，必须加强共产主义理想、信念教育，必须加强全心全意为人民服务宗旨的教育和艰苦奋斗精神的教育，从内因方面来说，就要提高自觉性，要在“隐蔽”二字和“细微”之处下功夫。     

枪族的另类特种枪

当前幼儿园教学研究中存在三大当务之急：一是教师教育理念与教学行为相对脱节；二是教师重视教、忽视学；三是以教师为群体的“园本教研”浮躁。而教法研究恰恰可以解决这三大问题，使教师把《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念转变为自己的教育信念，并从教学行为上反映和表现出新的信念。所以，教法研究是理念和行为融合的研究。开展教法研究可促使教师“紧盯”幼儿的思维方式和学习特点，     

教育人学论纲

人学不应被理解为哲学的一种形态或一个分支，而应被理解为以一种自觉的方式表达人文世界观的方法论和信念。我们正是在此基础上，从两个方面去透视与把握教育人学世界观的树立：其一为人的存在与教育。其二为教育与人的生成。进而，从教育人学世界观的角度反观“教师”这一职业的特殊性及其要求。     

坚定信念 加强团结是电大事业成功的重要保证——读《邓小平文选》第三卷体会

邓小平同志说：用坚定的信念把人民团结起来，他说：“我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。”“没有这样的信念，就授有凝聚力，授有这样的信念，就没有一切。”有共同的理想就有了共同的信念，有了共同的信念才能团结起来。     

突出理想信念教育，培养社会主义新人——访《论坛》河南工作站名誉站长杨国军

日前，记就如何“实现理想信念教育，培养社会主义新人”问题，特别采访了《小学教育科研论坛》河南工作站的名誉站长、特约研究员杨国军教授。     

选题中，我们茅塞顿开

这一次，便是在路上了，因为我们“带着信念”，已然启程。在上期的“评价如何促进学习”专题中，我们刊发了唐江澎校长和佟柠老师的两篇文章，试想，就当作是远征前的一次宣誓吧。征途遥远，在艰难险阻还没有来到的时候，我们总还是有着按捺不住的欣喜。本期专题刊发了曹澎和李铁两位学科教师在研究选题中的所思所感，各中，我们也能读到他们那份对教育理想孜孜以求的拳拳之意。     

情商在教学中的作用

“感人者，莫过于情”，情动才能心动，心动才能思发，感情是人格力量的基础，是信念的催化剂。近代教育家夏丐尊先生说过：教育之没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样；没有水就不称其为池塘，没有爱就没有教育。     

笑是阳光

我原来总以为“教育理论”只是保存在专家的教育论著里，现在我发现还有另一种“教育理论”，它保存在每一个教师自己的教育生活的经历中。而且，那结教育专著里保存的只有“别人的教育理论”，自己的教育生活经历中却保存着“个人的教育信仰”或“个人的教育信念”。     

教师个人教育哲学：教育家生成的必由之路

教育家生成是当前教师发展面临的一个重大问题，教师个人教育哲学提供了教育家生成的“形上之思”之路，这是一条教师形成教育信念、教育理想和教育信仰而成就教育家的必由之路。     

建党初期中国共产党革命信念建设的经验总结

在中国共产党的百年历史上,建党初期是一个非常特殊的时期,既是党的创建时期,也是中国共产党革命信念建设的起步时期。在这一时期,中国共产党面临着各种严峻挑战,但始终坚持革命理想不动摇,经受住各种风险考验。中国共产党从建党伊始就高度重视革命信念建设,将其作为党的思想建设和组织建设的重要内容,并根据不同历史阶段的形势变化和任务要求,不断深化对革命理想的认识和实践。文章通过阐述建党初期中国共产党信念建设的主要内容和经验总结,分析建党初期中国共产党革命信念建设对新时代的启示。党始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把革命理想作为党的思想建设和组织建设的重要内容,不断推进党的思想建设、组织建设、作风建设,使中国共产党始终保持强大凝聚力和战斗力。