寓汉字文化于汉语词汇教学

文章对汉字和汉语词汇教学的特殊性进行了探讨,论述了汉字的文化内涵正是以汉语为第二语言的学习者的难点和兴趣所在,提出了寓汉字文化于汉语词汇教学的方法。     

汉字的民族文化精神

汉民族化精神以自我体验和客观务实为特征。汉字与汉民族化精神完全契合，是汉民族化精神的必然选择。作为汉字构形基础的“象形”是汉民族化精神在造字行为上最基本的实践。汉字构形运用了汉民族化精神中讲究空间对称和体式稳健的的美学原则。汉字认知，往往具有考古等方面的深层化意义。汉字形体因基于“象形”而显得个性特征强。汉字是一面具有伟大号召力的民族旗帜。汉字共汉民族化精神永存。     

寓育人于古代汉语教学中

分析了思想教育教学过程的认知规律,据此提出了古代汉语课教学中有效实施教书育人的具体操作措施。     

汉字教学的文化本体论

汉字教学不仅要提高儿童识字的效率.且要担负起传承汉字文化.实现通过汉字文化透视中华整体文化的功能.然而汉字与汉字教学的现实境遇令人担忧,从汉字文化的本体角度进行教学,不仅与汉字文化相适应,且符合儿童思维发展规律和多元发展目标.这也是文化本体论提出的理论基础.其意义在于使汉字教学得以"返璞归真";华夏复兴与民族认同感的增强.最后以本论为依据,认为新课程改革也需要寻根;缺失已久之"师道"需要复归.     

寓民族文化于教学之中

教学大纲中强调,在教学中要参透爱国主义教育。爱国主义不是一句空话,我们在语文教学中如何对学生进行爱国主义教育呢？本本文就这个问题做了回答。     

汉字教学,寓教于文化

当我们在聊天中不时冒出英语单词的时候,却和汉字成了‘最熟悉的陌生人’。这句话貌似诙谐,却真切地反映了现在的一种普遍现象:不少学生,数学和英语常常考90多分,语文却只是过及格线;新东方英语、戴氏英语、美联英语比比皆是,却鲜见关于语文的专门培训机构。     

汉字文化之于对外汉字教学

汉字作为一种书面语交际符号,以其独特的表意特征和内部构成形式,承载了丰富的历史文化积淀,是中国人智慧的结晶。通过对汉字文化的解读,不仅能辅助对外汉字教学,同时可以帮助留学生了解更多中国文化。     

寓爱国主义教育于民族文化教学中

著名历史学家翦伯赞先生曾说过:“经济是历史的骨骼,政治是历史的血肉,文化艺术是历史的灵魂。”文化史不仅是历史的一个部分,而且是一个重要的组成部分。因此,在历史课“寓德于教”的过程中,中国古代科学文化史便成为向学生进行爱国主义教育的极好教材。如何利用中国古代科学文化向学生进行生动有效的爱国主义教育?笔者结合自己多年的教学谈谈点滴肤浅体会。体会之一,注意中外比较,明确中国文化在世界上的地位,提高学生的民族自尊心、自豪感,增强爱国主义教育的效果。在相当长的时期里,中国的科学文化一直居世界领先地位。英国科学家李约瑟…     

充分利用汉字文化,促进对外汉字教学

目前的汉字教学对汉字文化内容利用得还不够充分,要想进一步提高留学生的学习兴趣,增强对外汉字教学效果,我们就应该积极将深厚博大的中华汉字文化中的相关内容纳入对外汉字课堂和对外汉字教材中。     

寓民族精神于语文教学之中

语文教材中蕴含着厚重的民族精神、民族文化。让学生在语文学习中体味历史的浓郁芬芳、现代的流光溢彩;体味中国语言的丰富和多彩,中国人民思想的广博与深邃,民族精神的深邃与永恒,是语文教学目标之一。     

汉字与汉语文化

汉字是汉民族文化的宝贵遗产。在《语言文字法》颁布实施之际 ,回顾汉字的历史与现状 ,进一步认识理解汉字的特点及与汉民族心理与思维特质的关系 ,再谈汉字的特点很有必要。     

马克思主义与中国传统文化之结合探析——谈二者结合的思想基础和理论价值

中国共产党成立以来,坚持以马克思主义为指导思想,并且在长期的革命和建设过程中不断总结历史经验和教训,形成了马克思主义与我国民族文化相结合的科学理论。马克思主义作为西方先进文化,与我国传统文化内容有很多相通之处,找到两者结合的契合点,对于推进马克思主义思想与时俱进,创新思想理论,提升传统文化的时代价值具有重要意义。     

论辩型作文教学与传统文化的有效链接

在应试教育的影响下,作文教学越来越功利化、套路化,更强调写作技巧,轻视学生的作文素养,特别是论辩型作文写作,相较其他文体文章结构更加固定,逐渐成为"新八股"作文。基于这一现象,在论辩型作文写作教学中引入传统文化,着眼于全面提升学生的文化底蕴、作文素养,不失为一个突破现状的良策。     

汉字与古代生育文化

汉字作为一种能够打破时空界限的表意文字,凝聚着深沉的社会文化背景。生育文化作为人类社会文化的组成部分之一,其面貌在汉字中必然有所记录。对与生育文化相关的汉字的原始构形理据进行汉字学角度研究,能够进一步了解中国传统生育文化及古代先民们的生育观。     

Culture Hidden beneath Four Chinese Characters

<正>Ⅰ.Introduction In translation of English brands,foreigners’names and other documents,interpreting both the literal meaning and deeper meaning of the Chinese characters is crucial.Because problems ofen arise in tranlation when we hope to achieve equibalence between the two different languages and cultures.Some Chinese characters carry deep-rooted cultural implications which could     

以中国文化传承为核心的汉语教学模式——以美国堪萨斯中南部教育服务中心为例

美国堪萨斯中南部教育服务中心从课程目标、课程内容、教学组织等三方面构建了一种以中国文化传承为核心的汉语教学模式。这一模式的主要特点是:既尊重汉字的教学规律,又注重发掘汉字的文化底蕴;既重视人伦日用的反复练习,又强化传统经典的朗读背诵;既重视经典的学习,又重视经典的力行教育。这一汉语教学模式对促进我国对外汉语教学在加强学生的背诵,强化汉字教学,以及在教材编写中加大中国文化的融入力度等方面具有启示作用。     

一本值得一读的《汉字文化学》

王玉鼎同志二十余万字的著述工程——《汉字文化学》于最近告竣。承蒙他的厚爱 ,我成了此著的第一个读者。在认真读过此著之后 ,我被作者那严谨、认真的治学态度和深厚的文字学、文化学修养所感染 ,亦被此著所蕴藏的知识含量和精深的学术水平所打动。王玉鼎同志用十几年的时间孜孜不倦 ,辛勤探究 ,终于写成并出版了这部学术著作 ,实在可喜可贺 !对于这部学术著作 ,我谈不上有什么深入的理解 ,但我认为它至少有如下几个方面的特点 :第一 ,汉字立论 ,探讨文化。全书基本上都是从汉字的角度出发 ,紧紧抓住汉字的形体、读音和意义这三点来探讨、…