数学教学呼唤人文关怀

长期以来，人们有一种感觉：“数学就是做题目”。“题海战术”是教师和学生应付考试的有利武器。事实上，对于单一、反复、频繁的习题演算，基础较好的学生感到厌烦，基础较差的学生感到害怕。为什么数学如此不受学生欢迎?我想，人文关怀的缺失是重要原因。《周易》中讲“观乎人文，以化成天下”，人文教育的重要性不言而喻。那么，如何在数学教学中渗透人文关怀呢?     

教学中应体现人文关怀的理念--兼谈音乐教学方法的改进

目前所见的辞典中无人文关怀这个条目,和人文关怀相近的“人文主义”一词在几部辞典中均有,其注释基本上是大同小异。2001年修订版的《新华词典》中的注释是:强调以人为主体的中心,尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。近一个时期以来,人们提出“人文关怀”这一概念,并给予多种阐释和积极的讨论。我认为,在某种意义上讲,人文关怀是人文主义的具体化。就是坚持以人为本,关怀人的尊严与存在,关怀人生价值的实现,关怀人与社会、自然之间的和谐等,以促进社会发展和历史进步。以此推论,在人的一切所为中,都应该贯穿人文关怀的理念…     

凸显人文关怀,提高政治课教学实效

党的十七大报告把“注重人文关怀”列为“加强和改进思想政治工作”的重要方面,在认真实践科学发展观的今天,思想政治课教学必须凸显人文关怀.在教学过程中凸显人文关怀,对提高教学有效性显得至关重要.本文从政治教学中凸显人文关怀的必要性及途径进行浅显的探讨.     

构筑高中语文人文价值的实践策略研究

真正意义上的语文教育应该是以精神培育精神、以情感点燃情感、以智慧启迪智慧的人文教育，包括对人文关怀和科学理性的培养。由此，我们针对现今语文教育如何体现“理解、沟通、关怀”三个人文精神的核心内容，以构筑具有人文价值的语文教育为落脚点，在实践中作了有益的探索和尝试，构建出一套行之有效的实践策略，让语文教育真正回归主体，回归精神教育，回归自我价值。     

在“言意统一”教学观指导下，开展多角度课堂教学实践

语文教学不能为了突出人文而淡化其“工具性”,任何抛弃文本追求其人文关怀的教学,最终将导致语文的“人文性”与“工具性”两败俱伤。     

护理人文关怀教育课堂教学评价的现状研究

通过文献检索,明确相关概念,阐述用于护理人文关怀教育的国内外评价工具以及评价途径.提出建构一个由“教师评学”、“学生评教”、“教师互评”组成的护理人文关怀教育教学评价体系.     

别缺失了人文关怀

《科学课程标准》强调要关注人文教育，突出“以人为本”的教育思想，体现教师对学生真正的人文关怀，这是我们科学课的灵魂所在!     

我这样诠释心中的语文——对《秋天的怀念》一课的个人“异见”

语文教学的终极目的是什么?我以为在对一节语文课进行评价之前,这个问题必须搞清楚。我认为语文教学的终极目的是人文关怀。这种说法并不否认语文课程的工具性与人文性统一的特点,因为二者不是同一个层面的问题,“人文关怀说”是植根于语文教育本体论,而“工具性与人文性的统一     

高中英语教学中人文素养的培养

《普通高中英语课程标准（实验）》指出高中英语是提高学生语言能力和人文素养的重要课程。“学生通过学习外语，一方面促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。”以学生的终身发展为本，关注学生的情感，提高学生的人文素养是英语新课程设计的基本理念之一。作为一门工具性的人文学科，英语教学必须突出“人本”，体现深切地“人文关怀”。英语教学如果舍弃了“人文素养”，也就舍弃了语言教学的精髓本质。作为英语课程的实施者，我们应当体现“人文性”的教学理念，让学生能得到整体素质的提高与发展。     

浅析高职院校的校园文化建设--领导者的"人文关怀"是校园文化建设的关键

校园文化建设是高职院校发展潜在的驱动力，领导者的“人文关怀”是校园文化建设的关键。有领导者的“人文关怀”，才能增强高职院校管理者的服务意识，体现人性化管理，做好校园文化建设。     

从工艺到人文：高师器乐教学改革的新动向

高师器乐教学要充分体现“以学生为主体”的理念，把器乐当作一种文化来教学，尊重学生的人性和个性，关注学生的情感体验，采用多种教学手段，培育学生的人文素养，使器乐教学真正充满人文关怀。     

用"三个代表"思想指导人文关怀建设

以“三个代表”重要思想指导人文关怀建设有其必要性和重大意义，论述了社会主义初级阶段人文关怀的原则和以及实现人文关怀的根本途径。     

人文性是语文教学的重要特征

“人文性”是语文教学的重要特征,因此,语文教学必须体现深切的“人文关怀”,让学生在课堂上汲取充盈的人文精气。那么,突出语文教学的“人文性”的着眼点和着力点在哪里呢？     

论新闻传播的人文关怀

因受政治功利的影响与商业利益的驱动，新闻传播中普遍缺失人文关怀。在新闻传播中实施人文关怀，媒体要建构健康良性的价值观，要突出“人”尤其是普通百姓的主体地位，并要使人文关怀成为编采人员的职业道德。     

浅析当代大学生“人文关怀”的缺失及应对措施

大学非大楼也,乃大师、大思想也。培养大学生具备必要的人文精神、人文素质、人文关怀理念是高校育人的目标之一。本文从阐释人文关怀的内涵、历史渊源、发展进程方面,分析当代大学生人文关怀缺失的原因,总结出从“营造人文关怀大环境”、“建立相关制度”、“加强载体建设”等方面应对人文关怀缺失现象的结论。     

小学数学教学中的人文关怀

“人文关怀”．普通人的理解很简单就是对人的关怀。其实“人文”是一个内涵极其丰富的概念,一般认为人文关怀有这样几个方面：（1）对生命及个人独特价值的尊重;（2）对自然及文化优秀传统的关怀;（3）对人的整体性的认同;（4）对不同观念的宽容;（5）对群体合作生活的真诚态度。笔者认为,数学学科教学中的人文关怀有两层意思,     

高校思想政治工作中“人文关怀”的内容与实现途径

注重人文关怀是改变我国高校当前思政工作疲软状态的关键。马克主义的“人文关怀”是建立在“人的发现”和“以人为本”基础之上的科学理念。“人文关怀”的基本内容和实现途径应以马克思主义的“人学”理念为基础,在实践中切实关怀青年大学生的“自然性需要”、“社会性需要”和“自我实现需要”。     

教学中要注意培养学生的人文素养

所谓人文，就是指人类社会的各种文化现象。它是满足个人与社会需要的终极关怀，是关心人、集体、国家、民族、社会、自然界，是人的精神世界的需要，是人要成为人的精神需要。人文要解决的问题是求善，“应该是什么”、“应该如何去做”？人文就是为了人能成为一个对社会负责的人。人文精神是维系人类社会的牢固纽带。人文教育包括人文知识、人文思想、人文方法和人文精神等等。     

让学生伴着诗歌成长

培养学生丰富的情感，给学生一些实实在在的人文关怀，不仅是素质教育的需要，更是中华民族发展的需要。因此，在新的世纪，呼唤“诗教”的回归已成为中国语文教育的一大主题。     

人文关怀：学校教学的新价值取向

学校教学充分实现人文关怀是时代发展的必然选择。事实上，只有实现人类关怀，我们的教育才能焕发出具有灵性的鲜明的生命活力。这里的人文关怀不是单纯人的个性、人格的教育，而主要是指对学生在教育中的角色定位，这就是学生不再是容器和被用来刻意雕凿的自然石，而是充满灵性的活生生的人，是充满各种发展可能的人，这样，对学生内在活体质量的关怀当成为人文关怀的价值取向。据此，这里仅从教学层面阐释一下人文关怀的问题。一、教学目标的人文关怀———突出开放性教学目标的界定尽管众说纷纭，但是其共同的理念可概括为：通过一定的方…