专业英语听力教学新模式初探

听力差是大学生在英语学习中存在的一个共同弱点，如何帮助大学生提高英语听力水平，已成为英语教师值得关注和探索的重要课题。笔者结合具体教学实践提出了提高学生听力水平的新模式。     

授之以渔提能力 导之以方促发展——初中学生语文学习能力培养刍议

在初中阶段，学生的抽象思维与自我意识日趋成熟，处于心理形成的关键时期，因此，在初中语文教学中教师如何授之以渔，提高学生的自我学习能力是值得深入探索的课题。结合教学的双边规律，从课前准备、课堂学习、课后固基三个维度拓展开来，就如何培养学生语文学习能力、促进学生综合发展提出了以下三点思考。     

基于机器人科技创新活动的学生综合能力培养

鼓励学生自主学习,激发学生的自主能动力,从而提高学生的创新能力,提升学生的综合素质和能力,是教育发展前进的未来方向,本文以一次课题创新活动为例,分析了课题创新活动对学生学习产生的影响,简要综述了此类活动如何充分提高学生综合素质,并提出了一些创新课题活动面临的现有问题和对未来发展方向的看法。     

从当代大学生的学习心理谈教学内容、方法的创新与发展

随着现代社会的不断发展和教育体制改革的不断深入，当代大学生的思想观念和价值观念也在不断发生着新的变化，对高校的教学工作也提出了新的要求。如何适应新的形势和要求，去把握学生的学习心理，满足学生的实际需要，从而提高教学的质量和实际效果，是高等院校教学工作面临的一个重大课题。本文从把握学生的学习心理出发，着重探讨了学生心理的具体表现以及围绕学生心理如何改进教学方法和提高教学效果这一理论问题。     

让学生在乐趣中学习英语

英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面,提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

如何实现学习方式多样化

近来，我参与了《学生创新学习的方法指导的探索》课题研究，对如何让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，深有一些体会，愿提出就教。     

自然科学教学环节中“学习任务”的探究

落实学生学习任务既是课堂教学的重要环节，也是提高学生运用知识分析问题和解决实际问题的有效手段。教师如何有效的落实学生学习任务来提高学习效率，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，增强学生的合作意识和创新思雄能力。是素质教育中的一个重要课题。     

关于高一学生学习数学兴趣的调查报告

一、课题的提出 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响着他对这门课程的学习效果。因此，在教学中，培养学生的学习兴趣至关重要。作为一名一线的数学教师，我选择这一课题的目的是，了解高一学生学习数学兴趣的现状，以及影响他们学习数学兴趣的因素，从而，在今后的教学中有意识地去培养他们学习数学的兴趣，提高数学教学的效果。[第一段]     

实施分层教学,激发学生英语学习兴趣

在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从分层教学的视角,提出如何利用分层教学,激发学生学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率的教学策略。     

浅议“任务驱动—合作学习”模式下的信息技术教学

新课标提出要提高学生的信息素养,要让学生学会利用信息技术,把信息技术作为终身学习的工具。所以如何选择合适的教学模式,如何培养学生的自主学习能力,成为了如今信息技术教师必须认真研究的课题。     

浅谈二外日语教学中的趣味性与实用性

随着中日两国在经济贸易、文化、科技等领域的交流不断深入，学习日语的人日益增多，学习日语的重要目的是与人交流，如何提高学生学习日语的兴趣和实际运用能力成为一个重要的课题。本文结合教学实践，在如何利用教学手段激发学生的学习兴趣和学生如何掌握实用的日语技能两方面进行了探讨。     

浅谈在新教材下如何设置综合性问题评价学生

新课程改革已经有几年了，如何评价学生、考察学生的能力，是摆在数学教师面前的一个课题，本文从四个方面探讨了如何设置一些综合性问题去评价学生的学习情况，提高学生的应用能力和创新能力。     

中职语文实效课堂的内涵理解与建构策略

一、问题的提出 如何优化语文课堂教学,激发学生自主参与学习活动,提高语文课堂教学效率和质量,促进每个学生全面素质的提高,这是摆在我们面前的共同课题。     

改革有机化学教学方法,提高教学质量的探讨

就如何激发学生学习有机化学的兴趣，提高课堂教学的质量这一课题进行了有益的探讨和尝试。     

“双减”背景下小学数学教学中学生自主学习能力的培养

<正>“双减”政策旨在减轻学生繁重的作业负担和校外培训负担，提高课堂质量和教育教学水平。这一政策要求学生更加主动地参与学习，对学生的自主学习能力提出了更高要求。在“双减”政策背景下，如何有效培养学生的自主学习能力，成为教育界广泛关注的新课题。随着数学学科的学习要求增加和学习内容的复杂性增强，学生必须具备自主学习的能力。因此，我们需要深入研究和探索有效的教学方法和培养策略，以帮助学生提升自主学习能力，从而实现提高教师教学和学生学习的质量、减轻学生作业负担的目标。     

浅论职高学生外语学习兴趣的培养

职业学校的学生与普通高中的学生相比，整体学习水平有一定差距。如何提高职业学校学生的外语水平是职业学校外语教师所面临的共同课题。该文提出要提高职校学生外语水平应从培养学生学习兴趣入手，帮助学生建立正确的学习动机，改进教学方法，注意公正地评价学生，加强课外活动，突出外语交际能力的训练。这些看法不失为一种有益的探索，有参考借鉴价值，值得一读。     

大学新生英语教学中存在问题及对策

大学英语学习是中学英语学习的继续和延伸。如何使二有机地衔接，则是大学英语教师所面临的一个重要课题。本通过对本校实际情况的分析以及对学生的观察，就提高大学生英语教学质量提出了一些设想和建议。     

开发低年级小学生语文学习的潜能

在小学语文教学中，如何提高教学质量，开启学生智慧，开发学生的学习潜能，这是每个教育工作者关心、研究的重要课题。     

在高中英语教学中实施研究性学习的探讨

英语教学的重要性凸显，如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨了在高中英语教学中如何实施研究性学习，旨在推进我国英语教学的不断完善与发展。     

如何开展高三专科班数学教学

《数学课标标准》指出：课程目标以学生的身心发展规律为基础，促进学生对数学的理解和学好数学的信心，在新课程目标下，如何培养学生数学的意识和提高学生学习数学的兴趣；如何精心组织课堂教学，有效激发学生思维，促使师生有效互动等课题成为关键课题；而专科班学生的基础薄弱，如何实现目标，在高考取得胜利？本文就这三方面谈谈本人的点滴感悟和做法，权当抛砖引玉．