让爱的阳光照耀每一位幼儿

诗人说：“爱是世界上最美丽的语言!”哲人说：“爱是一种深刻的情感．它给黑暗的世界带来光明!”教育家说：“爱是教育的母语,是教育的本质!”是呀,爱如同甘甜的雨露,有了爱,成人封闭的心灵会被你感化;有了爱,孩子纯真的笑脸会为你绽放!     

关于“爱”与教育

1爱的内涵 埃里希.弗罗姆说：“爱是一种艺术。”其实，爱是人类生存在这个世界上的一种积极力量，让我们能克服孤独、排除自卑、增强自信、赢得自尊，没有爱的人无法生存。[第一段]     

爱是一根接力棒

有人说,爱是阳光,它能温暖世界;有人说,爱是甘霖,它能滋润人心。其实,爱是一根“接力棒”,它需要我们每一个人来传送。     

家教美文——父亲的箴言

昨天，你回来哭哭啼啼告诉我说，一个同学又和你闹别扭了，你说事情本来不怨你的，是同学做得太过分。爸爸笑了。依爸爸的经验，一个人要赢得另一个人很容易，那就是要学着吃亏。孩子，这个世界没有人喜欢爱占便宜的人，但所有的人都喜欢爱吃亏的人。你想着吃亏的时候，就会赢得别人；那个懂得以更     

情感教育——班主任工作的核心

教育的核心是培养人对社会关系的体验能力，是培养人的感觉即情感的深度。印度诗人泰戈尔说过：“我们人类与外部世界的全部联系在于人格之爱，而不是简单的因果规律。”因此我们有理由认为，情感教育应成为教育的核心。它的目的在于深化学生的心灵世界，提升学生的人格境界，培养学生的认知能力，锻炼学生的意志品质。     

没有爱就没有教育

一粒种子交给大地，大地就会为它长出一片绿色；一片云彩依偎天空，天空就会为它带来丰沛的降水；万物把萌发的心愿交给世界，世界便呈现给它们盎然与蓬勃。爱，其实很简单，就是尘世间人与人的呵护、帮助和扶持；爱，像一条条温柔的紫藤，温暖，就是这温柔与温柔的缠绕。作为爱的化身--教师，要勿忘：“爱出者爱返，福往者福来”。     

不必言说的爱

哲人说:爱是一种深刻的情感,它给黑暗的世界带来光明。诗人说:爱是人类最美丽的语言。干百年来,爱一直是这个世界永恒的主题,人们歌颂它、赞美它、追求它。在我的人生经历中,曾经体味过各种各样的爱:来自父母的,来自朋友的,来自爱人的。而今天,我又体味到了另一种爱,它来自一颗小小的纯真的心灵。一个月前,由于工作的需要,我从中班调到了小班。在孩子们依依不舍的目光里,我们互相道了再见。从那     

我的“关怀教育”观

一、“关怀教育”的提出及其要义。关怀这个普通的词，把它和“教育”连在一起，就构成了一种教育的理念和模式，它实际上是指以关爱为主要行为方式，关心他人，关注成长的一种教育。“关怀教育”首先要体现人本思想。就是在教育中要真正体现人的价值、尊严，以人的成长发展为宗旨。第二，始终贯穿“爱”这根红线，关怀是爱，而“教育，说到底是爱”。实际上，“关怀教育”最切近教育的本质，或说，“关怀教育”是素质教育的最主要体现。     

透明的爱

哲人说,爱是一种深刻的情感,它给黑暗的世界带来光明;诗人说,爱是人类最美丽的语言。幼儿园的萌萌,我的学生,则给了我另一种爱,它来自一颗小小的纯真的心。     

告诉孩子，钱是什麽？!

金钱是什么？金钱意味着什么？有人说它使人贪婪无度，有人说它让人丰衣足食，有人说它是一种改善自己和他人生活的工具。面对这纷繁的世界，该如何帮助自己的孩子树立一种正确的金钱观呢？     

让爱激发课堂活力

著名的文学家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”为此，在教学中，教师应关爱学生。那么，怎样的爱才能注入学生的心灵世界，触动学习的动机，激发课堂的活力，从而产生爱的教育效应呢？     

爱在身边

每个人的身边有着相同却又不同的爱,说它“相同”,是因为每个人都享受着家人的爱,师长的爱,朋友的爱。说它“不同”,是因为爱存在的方式不同,每个人对爱的领悟不同。浓浓亲人爱父母,是我们一生的亲人,父母是世界上最爱我们的人,可为什么我们还抱怨不停?总说他们不体谅自己,不了解自己,罗罗嗦嗦。其实,这都是爱的表现,只是我们     

解读“爱学生”

爱，是人类永恒的主题。对于教育而言，爱更是其核心，其灵魂。西方教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”我国名教育家林崇德教授说得更直白：“没有爱就没有教育!”作为一名教师，爱学生是其教育教学工作的根本，是其教育艺术的核心。但是，要做到真正爱学生是很难的。台湾教育学家高震东就说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!”其实，在我看来，爱学生之难，主要难在对“爱”的理解，对“爱”的解读。很多老师自以为自己很爱学生，结果未能起到好的效果，未能得到学生的喜爱和尊重，有时甚至是事与愿违。那么，何为爱学生呢？我认为爱学生就得走进学生的心里，做到关注学生、尊重学生、信任学生、宽容学生、激励学生、赏识学生、感动学生。[第一段]     

这样爱学生

有人说：母爱是世界上最伟大的爱．师爱是世界上最神圣的爱。冈为爱自己的孩子是天性．爱别人的孩子是崇高。“亲其师”才能“信其道”。如果你讨厌你的学生．那你的教育还没开始．实质上就已经结束了．     

爱在广播体操比赛失利后

“教育没有了情爱，就成了无水之池。”这是我国著名教育家夏丐尊先生说的。在教育教学中，大量的事实告诉我们：爱是一种有效的教育手段，爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的沉落，都会像春风一样潜入人的心田。     

以爱育爱,润心无声

让世界充满爱,是人们的向往;用爱架起教育的桥梁,是教师责无旁贷的职责。学校教育是智慧的启蒙,包含着知识、思维、理念等人生之道的底蕴和价值取向。所以,鲁迅先生说：＂教育是植根于爱的。＂作为一名班主任,我每时每刻体会着＂爱＂在教育工作中无可替代的非凡作用,并每时每刻用＂爱＂育＂爱＂,享受着成功的喜悦。     

留在试卷上的温情

名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”就拿批改试卷来说吧，看似一个极平常的教学环节，道是无情却有情，因为在它背后站着的是一个个鲜活的、充满着憧憬的生命。有时一个小小的分数，甚至一个习以为常的符号，可以使一颗颓废的心重新燃起希望之火，也     

用爱点烯后进生的心灵之火

“教师对学生真诚的爱，能打开后进生封闭的世界，能点燃后进生求知、求上、求进的心灵之火。”这是林甸县实验小学特级教师赵书珍在林甸县教育系统思想政治工作会上说的一句话。     

师爱——班级管理的原动力

教育家雅斯贝尔斯在他的著作中《什么是教育》中写到：“爱把生命提升到真正存在的境界。它超越了感官的直观。”的确，只有爱才能让人感觉到生命的存在，体验到生活世界的意蕴。在教育交往中，教师对学生自觉的、无私的、纯洁的、普遍的爱，我们称谓为“师爱”。师爱是教育的最高境界，没有师爱就不会有真正意义上的教育。     

爱的猜想

爱是什么,有谁能描绘出它的真面目? 爱是流动的风,爱是七彩的虹,爱是心中的梦,爱是天上人间共同的使者……古往今来,多少人苦苦追寻它,多少人努力破解它,但又有谁能给它一个确切的定义呢?难怪哲学家克罗奇说爱不涉及概念与判断。有人说,爱是上天赐给你的美丽声音,它与生俱来,在你的细胞中,在你的血液里。婴儿的第一声啼哭,让母亲真真切切的感受到一个生命的实体给她带来的巨大幸福,她抱着亲着,她让孩子拼命地吮吸乳汁……其实,爱不能没有本能,这样的本能在动物世界中,特别在哺乳动物世界中表现明显。本能的外显是对象的欲求,男婚女嫁,婚姻即繁衍后代,爱的动因基于种群繁衍的对象化欲求,这大概就是哲学家所认定的“感性实体”之本能状态吧!