公派留学政策百年流变

3月底,广州公派出国留学的"菁英计划"再次启动,继过去两年选派87名优秀学子到国外知名学府留学后,今年的"菁英计划"预计将再助60名学子出国圆梦。据了解,"菁英计划"每年选派广州地区有博士学位授权点的高校、科研院所的在册优秀学生赴哈佛大学、麻省理工学院、剑桥大学等名列全球前300强的国外大学,攻读广州市经济社会发展的重点领域专业,主要涵盖国际商务、金融、物流、电子产品、汽车制造等优势产业,以及信息技术、生物健康、新材料、新能源、时尚创意     

改革开放以来大陆公派留学教育政策的演变及成效

本文概述了我国建国、尤其是改革开放以来政府公派留学政策的历史演变过程 ,分析了关于人才外流与回归的不同理论和观点 ,从成本与收益的角度探讨了我国公派留学教育所付出的成本及所获得的主要收益 ,证明了政府公派留学政策产生的巨大和长远效益。     

出国留学教育的政策目标--我国吸引在外留学人员的基本状况及对策研究

留学教育是培养和造就优秀人才的重要途径,吸引和鼓励优秀留学人员回国工作或为国服务是出国留学教育的政策目标。改革开放25年来,中国政府采取了不断扩大派遣留学人员的战略决策,确立了“支持留学、鼓励回国、来去自由”的12字留学工作方针;同时加大了吸引在外留学人员的政策力度。落实业己出台的各项优惠政策,为留学回国人员提供“实际、实在、实用”的保障措施,是目前吸引在外优秀留学人员工作的当务之急。     

怎样正确选择你的留学方向——到东南亚去留学（一）

资料显示．截至2003年5月，中国留学生人数已达58万，居全世界首位．分布在世界上103个国家，据统计，近4年来，北京、上海、深圳等城市的留学生年增长幅度均保持35％以上。中国学生对留学国家的选择不仅日趋多样化，而且更加务实，选择行为主要受留学国家教育质量的高低、收费的多少、获取签证的难易程     

公派留学热点问题汇总

01关于录取材料发放的问题录取工作完成后,会将录取材料发给各受理单位,即各位留学人员申请时提交材料的地方,"211"院校发至学校主管部门,其他人员发当地受理机构,再由受理单位转发。收到材料后请核对是否齐全。02关于在外留学人员是否必须回国办理派出手续的问题分两种情况:(1)被录取的在外自费留学人员,须回国办理派出手续,回国国际旅费自理,再次派出赴留学目的国的国际旅费由国家留学基金     

留学比利时注意政策的变化

去比利时驻华使馆采访遇到了一些难处，使馆官员们都不愿意以官方身份访谈有关比利时对中国的留学政策问题．但在记者的恳请之下，还是提供了不少相关的信息：     

加拿大移民政策的情与法

作为本市最早从事指导中国留学生赴加拿大留学的教育咨询工作者之一，5年来，笔者经常与学生和他们的家长交流加拿大政府对中国学生申请赴加留学的态度问题。其中一个百谈不厌的话题让众多学生和家长困惑而不得其解，即，加拿大既然是一个移民     

论“蒙疆政权”的教育政策——以蒙古人的初等和中等教育为中心

蒙古联盟政府的教育理念,摇摆于民族主义和“民族协和”两者之间;日本人对蒙古教育事业的统治,并没有按着计划实施到每一个角落,它有局限性,日本占领蒙疆也终归失败。在复杂的社会风云中,蒙古知识青年选择了加强推动小学建设,使内蒙古西部的初等教育有了发展。事实上,日本人为了巩固统治地位,利用成吉思汗精神,把它融进“东亚新秩序”理念之中。以蒙古知识青年为主体的民族主义也有它的局限性。知识青年反对日本对蒙疆地区的侵略、占领,但是他们并没有全面否定日本语。而在接受先进知识和科学技术的时候,他们把日本语当作一种手段积极使用。他们这种实践活动也证明,他们想超越成吉思汗崇拜这种“血统性”、民族主义思想给他们带来的局限性。     

世纪之交的中国教育改革走向:教育与市场的关系问题

20世纪 90年代以来 ,依靠非政府的各种社会力量提供的教育服务逐步成为教育发展的一个重要方面 ,反映在教育领域中 ,市场的自愿交易关系和新的教育消费群体正在形成。中国的公共教育体制正在经受市场的挑战。它迫使学校教育机构这一相对保守的领域直面市场 ,从而促成一种新的教育资源分配方式和人才培养模式的产生。当前学校领域已经形成了一些不同的市场化运作形式 ,根据市场介入的程度不同 ,这种学校市场化运作可分为九种不同的类型。由此中国教育正面临一系列新的问题 ,这些问题集中地反映了市场介入教育所产生的教育公益性与营利性之间的矛盾。中国教育改革的未来走向及其基本面貌 ,将取决于如何认识和解决这对矛盾 ,以及如何建立一种有效的协调和制约机制。     

我国高等教育大众化道路上的公平问题研究

我国高等教育经过四十余年的曲折缓慢发展后 ,正快速向大众化迈进。尽管自新中国成立以来 ,公平原则就成为了发展大众高等教育的基本指导思想 ,但是 ,公平问题仍然严重地存在于我国高等教育大众化进程之中。城乡高等教育发展的巨大差距、不同社会阶层接受高等教育的不平等 ,地位、不同地区人口接受高等教育机会以及教育质量的差异、女性较男性接受高等教育的不利处境等已经严重地威胁到高等教育大众化目标的实现。大众化将由一个主要以解决处于优势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段转变到一个主要以解决处于弱势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段。这是一个困难更大的阶段 ,是一个攻坚阶段 ,政府在这个阶段所发挥的作用至关重要 ,直接关系到高等教育大众化目标的全面实现     

终身教育的理念及在我国实施的政策措施

终身教育、终身学习是国际教育思潮 ,确立终身教育体系是构建学习型社会的重要基础之一。终身教育的提出是现代教育对传统教育的挑战的回答。终身教育体系应理解为 :正规教育、非正规教育和非正式教育的整合、协调和互动。终身学习、终身教育侧重于“时时”学习和受教育 ,社区教育侧重于“处处”学习和受教育。作为体系的终身教育 ,在实施过程中需要强调基于各种形式并又超越这些形式的全面组织的原则。实施终身教育应制定合理的政策和相关措施。     

清末新政与归化城土默特地区的垦务

清末,清朝政府为支撑垂危的王朝,在全国实行“新政”的同时,在内蒙古打出“移民实边”的招牌,肆行掠夺和兼并土地,对以归化城为中心的蒙古地区实行全面放垦,造成了“蒙民失地、汉民失租”的后果,严重阻碍了社会经济的发展     

高校体育教学中的德育教育因素探析

本文就高校体育教学中所蕴涵的德育教育因素进行初步探析,重点归纳出高校体育教学中进行德育教育的主要内容和方法,为高校德育教育工作和学科教学寻找一条切实可行的新路,并希望此文能抛砖引玉为大学体育教育的不断发展做出贡献。     

论清末新政农业政策对中国近代农业的影响

清末新政农业政策的调整范围主要有：调整管理农业的行政机构；鼓励兴办农会；奖励垦荒；提倡改良农业技术。它在四个方面发挥了作用；促进中国新式农业教育事业的发展；改良、引进农产品种和生产工具以及改进农业技术；农产品商品化程度的提高；农业经营出现了有限资本主义化。但它对中国农业现代化所起的作用是十分有限的。     

大学生就业选择的行业因素分析

本文使用 2 0 0 0年国家统计局城镇住户调查数据 ,利用明瑟收入函数方程对我国收入差异进行了分解。根据计量回归结果给出了“行业收益指数” ,并将 15个行业划分为“高收益行业”、“中收益行业”以及“低收益行业”。实证结果表明 :“高收益行业”的行业收益比明瑟个人教育收益率的影响更大。本文从行业收益差异的角度在一定程度上解释了为什么高校毕业生在求职过程中会出现“有业不就”和“无业可就”并存的矛盾现象