班级责任承包管理制度介绍

班级责任承包管理制度介绍●河北平泉张国文上个学期一开始,校领导将一个各方面表现都很差的乱班交给了我。怎样才能管好这个班,彻底扭转班风呢？当时我很搔头。后来经过反复思考,决定对班级各项工作的管理实施“责任承包制”。通过一个学期的实践证明：此法行之有效。...     

寻找自我的人生价值

小袁是一位品学兼优的学生,自初中以来,一直担任学生干部。进入大学以后,通过班级选举,她担任了班级团支部书记的职务,并积极向党组织靠拢,主动递交了入党申请。大二第一学期刚开学,她突然来找我,提出要辞职。不管是从工作、学习,还是为人来说,小袁都是相当不错的,班级同学也非常信任她。我一时非     

蹲下来,你将看到不一样的世界

"蹲下来,你将看到不一样的世界……"当我读到这句话时,不禁想到了去年12月底我参加一个班级举行的古诗文诵读活动时,在课堂上发生的那令人难忘的一幕。据了解,学期伊始,这位老师就给学生定下了目标,要求孩子们每周背诵《小学生读说背用》上的两首古诗,学期末将进行考核,优胜者将获得老师的奖励。一学期很快过去了,这其间,这位老师经常发短信叮     

走进聋生的心灵

刚进入初中,我们班转来一位皮肤白皙、内向腼腆的大男孩。他原在普校随班就读,来我班后,我一直鼓励他多参加班级活动,还经常在同学面前表扬他,可半学期过去了,他却表现得越来越不合群,班级活动不愿参加,学习     

生活中的模拟体验活动:护蛋行动

这学期,我在班级里开展了一次"护蛋行动",试图让学生体验"责任"二字.我让学生每人从家里带一个生鸡蛋到学校来,比一比谁的鸡蛋保护得好.     

行走在“出手”与“放手”之间——谈一谈我的班级管理经验

<正>新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的"乱班"班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了"出手"与"放手"相结合的方式,并取得了一些成效,在本文中,我将介绍一下我的管理经验,希望能和广大班主任教师互相切磋,互相借鉴。一、溯本求源——问题展现与分析之所以接下这个让很多教师都头疼的班级,是因为基于多年     

聚焦教育细节，反思教育行为

案例一：上学期，我新接一个班级。在开学前几天的数学课上。我发现整个课堂有些乱：学生随意发言的有之、不做随堂作业的有之、更有的学生上课不听讲……这可怎么行，我变得焦急起来。终于有一天，我在一次班会课上表达了自己的想法。其中一个学生的解释令我大吃一惊：“老师，我们在公开课上不会这样的。”     

谈大一学生骨干的培养和保护

我所带的A班,在大一期中考试后,团支书B和另一重要班委C相继请求辞职。团支书B中学时入党,年龄比其他学生大,贫困生,军训期间担任联系人工作,学期初的班级选举中被选举为团支书,性格比较细腻,魄力方面有所欠缺。自己认为工作中与其他班团支委讨论时很多理念     

谈大一学生骨干的培养和保护

【正】我所带的A班,在大一期中考试后,团支书B和另一重要班委C相继请求辞职。团支书B中学时入党,年龄比其他学生大,贫困生,军训期间担任联系人工作,学期初的班级选举中被选举为团支书,性格比较细腻,魄力方面有所欠缺。自己认为工作中与其他班团支委讨论时很多理念     

接手乱班，怎么办？

这个学期,学校领导要我接手一个全校出名的乱班。我很担心,因为我参加工作才一年,接那样一个全校出名的乱班,我应付得过来吗？听同事说,那可是“天下第一烂班”,不到两年换了三个班主任,没有一个任课老师对他们有信心。为此,我很着急,接这样的乱班,我该从哪儿入手呢？     

我与科任教师的“四多”合作模式

我曾经以为自己无所不能,以为自己一个人就可以把班级带得风生水起。于是,每天早出晚归,亲力亲为,把自己的活干了,把属于科任教师的一些活也干了。一学期下来,自己累得腰酸背疼不说,班级管理并不理想。更令人懊恼的是,     

根据“规程”精神制定班级学期、月、周、日计划

如何根据“规程”精神,制定班级学期、月、周、日计划,是一个需要深入探讨的问题。现谈谈我园的做法。一、学期班级计划我园制定的学期班级计划包括三方面内容:班级情况分析、目标、分月安排,以中班下学期为例:1、班级情况分析首先,我们根据中班幼儿发展水平观察评估标准,测得班级幼儿的实际水平与年级整体发展水平之比     

如何做好中途接任的班主任工作

教育工作者都会知道接手一个老班级比接手一个新班级,其管理的难度更大,易出乱班,何况是第二个学期接手的差班,把它改变过来更要倾注心血。     

暗示

在我的班上，有一位女生，她是班级的宣传委员，学习成绩很好，各方面的表现也不错。而就在这学期初，我发现她有些不对头，神情恍惚，情绪很不稳定，像是生病的样子。通过侧面了解，她和高三年级的一位男生恋爱了。可以看得出，她爱得还很投入，以致学习和班级工作都受到了一定程度的影响。     

上课氛围之我见

在教学生涯中我任教过不同的班级，采用的教学风格和上课氛围也有所不同，从中我发现了一种怪现象，在我所教两个班级中，氛围活泼而课堂纪律稍显乱的班级的成绩总比纪律显得安静的班级成绩好得多。常有老师说：我的班级纪律乱点儿，可是成绩却很好。这也许是有些老师无法理解的，我把它称为教学之怪现象。     

让“教师”与“幸福”联姻

新的学期又开始了。但暑假前充满浓浓火药味的一幕——精确到小数点后两位的排名场景，却在李老师心中烙下了抹不去的印痕。李老师任教六年级语文，当看到自己所教班级的排名位居同年级5个班之首时，他长叹了一口气，苦涩地吐出：几家欢乐几家愁，几家苦水心中流，今年尚且说得去，明年又待如何过？     

写一份计划给自己

沈老师：您好!告诉您一个好消息,我考上编制,成为正式的老师了。今年,学校安排我带一年级班主任和一个班的语文课。新的学期马上就要开始,我有些兴奋,也开始隐隐地不安,因为代课的时候在班级纪律上一直做得不太好,而且在语文教学上我一直想提高学生的阅读能力,     

都是“五角星”惹的祸

这学期新带一个大班。古灵精怪的孩子们似乎不把我这个新老师放在眼里,表现得很散漫,班级常规很不稳定。于是我想到使用"五角星奖励法"——我经常拿出红红的五角星对孩子们说:"比一比谁最能干,我就把五角星奖励给他。""我们班谁进步最大,五角星就愿意和他做朋友。"这一招果然很灵,班级常规有了很大的好转。但就在我沾沾自喜的时候,发生了一件事。     

班级管理的导向标

班主任工作是非常辛苦而艰巨的,班级管理不好,教育教学工作就无法正常进行,只能是"学生乱,班级乱;班级乱,学校乱"的结果。但只要我们适时地牢牢"抓住管理的缰绳",班级管理必然面貌一新。多年的班主任工作,积累了一些班级管理的经验,我     

竞争上岗班委会重组又一招

班委会是一个班级的核心,其工作开展得好坏,直接影响着班级工作的成效,影响着同学们的学习。因为班级管理工作的需要,自从去年期末以来,我就一直想对班委会进行调整,但却始终下不了决心。这两天,有两名班干部不断的找我,要求辞职。借这个机会,今天上午,我利用一节课的时间开了次特别班会,对班委会进行调整。因为大多数同学都提议重新组建班委会,所以,我把个别调整变成了改选。为了让新的班委会成员乐于为班级服务,这次改选我没有采用投票选