大中队辅导员工作的互补关系

少先队大队辅导员和中队辅导员之间的工作是相辅相承的,工作关系存在很强的互补性。一、信息互补大队辅导员就似信息网络处理中心,中队辅导员就像各个信息网络站,少先队大队辅导员和中队辅导员在教育信息的提供、收集、处理、传播方面起着互补作用。中队辅导员是大队辅导员决策的“参谋”,大队辅导员是中队辅导员“实战”的指挥员,懂得这种关系,大队辅导员和中队辅导员在工作中才能相得益彰,信息才能     

第七届“全国十佳少先队辅导员”提名奖名单

车海英裴红波郝岚计耀明胡伟许东振波波杨梁北京市第一实验小学大队辅导员、德育主任山西省大同市城区第十四小学校大队辅导员黑龙江省哈尔滨市兆麟小学校大队辅导员江苏省漂阳市棣头镇总辅导员安徽省滁州市第二小学大队辅导员山东省泰安市宁阳县实验小学副校长河南省信阳市光山县特殊教育学校大队辅导员广东省云浮市新兴县新城镇中心小学大队辅导员、镇总辅导员广西壮族自治区梧州市工厂路小学大队辅导员重庆市人民小学大队辅导员四妙!省资阳市简阳石桥镇中心校副校长兼镇璐辅导员恻、学大队神导早交大附小大队辅导员晴欣魏陈尉芳菲马慧峰…     

中队辅导员谈——大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

【核心观点】观点一:“大辅”要做“中辅”的知心朋友德清县实验学校王晓虹: 我是一名中队辅导员,既担任着教学工作,也兼任班主任,事情多且杂,工作压力大。大队辅导员如果只是一味地让中队辅导员做事,很可能会引起我们的反感。我希望大队辅导员能以一个朋友的身份走近中队辅导员,了解我们的所思所想,了解我们工作中的压力,尽量多地替我们出谋划策,把工作安排得合情合理,那么中队辅导员就会拥护大队辅导     

“二校长”的风采——记市级优秀德育工作者青年教师史春明

在五、六十年代,小学校里的少先队大队辅导员常常被人誉为“二校长”。这倒不是说他们官位的大小,而是对他们在学生中威信高的评价。不知什么原因,现在能头戴这顶桂冠的大队辅导员却寥若晨星,但红桥区清源道小学的大队辅导员史春明仍能获此殊荣。     

中学大队辅导员队伍专业化建设初探

中学大队辅导员队伍是一支重要的队伍,对推进学校教育教学、德育工作及少先队建设有着极其重要的作用。目前大多数中学大队辅导员的专业素养状况不容乐观,亟待提高。本文结合工作实践,从"当前中学大队辅导员专业素养现状的思考""新形势下中学大队辅导员的定位""中学大队辅导员队伍专业化建设的建议"三个方面进行初步探讨。     

少先队大队辅导员职业角色定位与职业认知的关系研究——以110名四川省少先队大队辅导员为例

选择了110名少先队大队辅导员,采用"我是谁"测验分析少先队大队辅导员的职业角色定位;采用"少先队是什么"测验,探究少先队大队辅导员的职业认知水平,通过分析两者之间的关系,揭示少先队大队辅导员的职业角色定位与角色认知之间的关系。结果表明,仅有30%的被试能清晰地将自己定位为少先队大队辅导员,且被试职业定位越清晰,在职业认知水平测验中的成绩越好。该结果有助于指导现阶段我国少先队大队辅导员的培训与选拔。     

第七届“全国十佳少先队辅导员”名单

黎苹江西省新余市长青小学大队辅导员蘸黝第七届“全国十佳少先队辅导员”名单~~     

在全国第三届“火炬引导我前进”夏令营开营式上 中华爱国工程联合会公布首届双十佳和百优表彰名单

首届“全国中小学英雄团队集体十佳辅导者”张冠武原北京市八一中学政教处主任方萍河北省唐山第五十四中学团委书记兼少先队大队辅导员张艳丽辽宁省沈阳市沈河区令闻街第三小学少先队大队辅导员王丽萍江苏省南京市中山小学校长、党支部书记周卫平浙江省杭州币惠兴中学校长唐秋月江西省泰和县实验小学副校长向燕湖南省韶山市韶山学校小学部少先队大队辅导员、团中央委员     

大队辅导员的基本功

辅导员的基本功也叫辅导员的修养,即对自己工作所需要的理论、思想、业务、文化、技能和作风的学习和培养。每个行业都有自己的基本功。大队辅导员的基本功是由队的工作特点决定的,要适应队的工作和活动的需要。大队辅导员应该具备哪些基本功?怎样培养这些基本功?理论、业务功。理论是指马列主义、毛泽东思想、党的方针政策。有人会说:“‘孩子头’要马列理论做什么?”大队辅导员决不是“打杂工”,他是学校思想政治工作、“第二课堂”的实际领导者和组织者,     

标兵

2009年11月18日,内蒙古自治区第九届辅导员技能技巧大赛颁奖典礼上,在众人的热情期待中,3名标兵一等奖获奖选手诞生了,她们都来自呼和浩特市玉泉区石头巷小学大队辅导员武鑫、新城区东门外小学大队辅导员王娜莎和新华小学大队辅导员瑛琪。     

少先队大队辅导员工作提示(阵地建设篇)

大队辅导员的主要职责：抓好少先队的基础建设(阵地建设、组织建设、礼仪建设、队伍建设)开展大队各项活动(主题教育活动、节假日话动、红领巾社团活动)指导协调中队辅导员工作协助学校行政管理工作协调社区少工委工作少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠大队辅导员具体实施,大队辅导员在加强未成年人思想道德建设中承担着重要的工作和任务,起着举足轻重的作用。因此,大队辅导员要坚持以队员为本,尊重队员的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道     

红领巾小记者播报

北京市朝阳区安贞里学区总辅导员任丽荣获“2013年全国优秀大队辅导员”荣誉称号。图为任丽和孩子们在一起。     

大队辅导员手中要有“人”——辅导员工作一得

大队辅导员要想搞好学校小先队工作,我觉得关键是手中要有“人”,要形成一个以自己为核心,能在工作中起好参谋、导向及中坚作用的师生群体。其中包括: 1、起参谋、决策作用的“智囊团”。 少先队工作的特点,决定了大队辅导员     

安徽省优秀少先队辅导员名单

宿县地区汪国祯 砀山实验小学少先队大队辅导员徐建华 萧县实验小学少先队大队辅导员阜阳地区     

当好辅导员 献身红领巾——记省优秀辅导员阳冬生

阳春三月,百花争艳。我们来到共青团中央表彰的“红花集体”萍乡市芦溪小学少先队大队,采访这个学校的校长兼少先队大队辅导员阳冬生。     

心理辅导一例谈

我现在是一名心理健康教育老师。近几天，大队辅导员请假几天，我成为代理大队辅导员，自然和大队干部接触较多，事情是这样的：     

开展“一帮三”活动

四川省垫江县周嘉小学大队部组织全体辅导员认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想的同时,为了更好地把“全心全意为人民服务”这一宗旨体现在辅导员的实际工作中,组织开展了“辅导员联系群众一帮三”活动,即每个辅     

大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

[话题缘由]2005年10月11日，第六届“全国十佳少先队辅导员”与北京市辅导员代表举行了一次座谈会。在会上，“大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性”成为大家共同关心和探讨的话题。在学校里，中队辅导员通常由班主任兼任，他(她)们既要完成教学任务，又要抓班级管理，还要组织开展少先队活动、队活动开展多了，常常会有中队辅导员抱怨：“我们学校的大队辅导员特能‘折腾’，活动多得受不了。久而久之，一些中队辅导员对少先队活动产生了抵触情绪，大、中队辅导员之间就出现了矛盾。怎样才能避免这一情况的发生，真正调动起中队辅导员的工作积极性呢?     

我的好伙伴

从我走上工作岗位那天起,《辅导员》就是我最好的助手。我一直想对《辅导员》说:“感谢您,为我这个大队辅导员指引着少先队工作的方向,带领我们全校师生开展了一个又     

我的工作挚友

我们学校的大队辅导员在工作中擅长用“激励法”。在她的指导——激励——成功——再指导——再激励的工作模式中,我们这些中队辅导员和队员们一起成长着,体验着成功的喜悦。在我们的眼里,她是这样的——科研兴队,智做引领者。我们的大队辅导员习惯于用事实说话,她常常带着我们进行调查研究,了解队员的成长需求,有针对性地开展教育活动。我们中队的“学会