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1.
非智力因素虽不直接参与人们的认识过程,但它对认识过程起直接制约作用.良好的非智力因素对创新人才的成长具有动力、导向、维持强化等多方面的积极作用.对学生非智力因素的培养,应注意理论教育、社会实践、熏陶感染等方法. 相似文献
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董幸福 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(6):96-97,111
要造就能适应现代社会需要的综合型创新人才,必须切实注意加强对少年儿童的非智力因素培养,培养的关键是教育方法的创新。 相似文献
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何清 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(2):65-67
创新人才的培养过程,是在环境因素的影响下,学生个体智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程,非智力因素尤其是具有重要的作用。在创新人才的培养过程中,我们如果能充分认识智力因素的重要性,注重非智力因素的培养,就能收到水到渠成的效果。 相似文献
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素质教育就是面向全体学生的全面教育,目前我国基础教育比较注重学生智力因素的培养,对非智力因素的培养则相对不足,影响了学生身心全面、和谐的发展。在教育中要注重培养学生良好的非智力因素。 相似文献
5.
赵明环 《呼伦贝尔学院学报》2000,(4)
:在物理教学过程中注重非智力因素的培养 ,是现代科学培养人格的需要。培养学生具有良好的个性品质、心理健康、意志坚定、情绪正常、精神愉快 ,才有可能促进智力水平的发展 相似文献
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非智力因素与创新人才培养 总被引:5,自引:0,他引:5
孟兆怀 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(5):60-63
非智力因素在智力开发、创新人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中,教师的个性、教学艺术,学生的人修养,教学手段与课程设置的更新,教育环境的改善,专门的心理健康教育与培养,都与学生非智力因素的养成关系密切。 相似文献
8.
素质教育中非智力因素培养刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
黄宝娥 《成都教育学院学报》2004,18(2):43-43,52
传统教育由于长期淡化非智力因素的培养,由此培养出的人才已不太适应时代的要求.素质教育必须弥补这一不足,确立非智力因素与智力因素完美统一的新型人才观,树立正确的早期教育观,并转变教育观念,加强塑造教师队伍的良好人格. 相似文献
9.
教育教学中非智力因素的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
影响学生学习的因素是多元的,概括起来可分智力因素(又称智商IQ)和非智力因素(又称情商EQ)两个方面,二者相互作用于学习活动中。有效开发学生智力因素,这是一个重大的理论课题。在教学中,智力因素的发挥程度如何,关键在于对非智力因素培养和发展的情况,因而非智力因素的培养比智力因素更为重要。文章着重论述了如何培养开发学生的非智力因素,以及它在学生的学习活动中的重要作用。 相似文献
10.
黄宝娥 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2002,20(1):81-84
传统基础教育只注重学生智力因素的培养 ,而非智力因素教育长期滞后 ,这样培养出来的人才 ,已不能适应新世纪的要求。我们必须充分认识到非智力因素对成才的重要性 ,加强基础教育中非智力因素的培养 ,树立正确的早期教育观 ,更新教育观念 ,改革完善现有的教育机制 ,以培养出全面发展的优秀人才 相似文献
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施春华 《沈阳教育学院学报》2000,2(4):27-29
创新人才培养既有社会发展和人自身发展的必然性,又有时代和民族要求的紧迫性。创新教育是培养富有创新精神和创新能力的高素质人才的必由之路,因此,教育改革要以围绕创新人才培养而展开。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
2013年11月26日,习近平在参观考察山东曲阜时指出,国无德不兴,人无德不立。而作为新时期的大学生是"全面发展的社会主义事业建设者和接班人",必须是道德高尚、有独立人格、身心健康、理想信念坚定、全面发展的人才。而高职院校思想政治理论课是学校思想政治教育的主渠道、主阵地,更应该将重心落在立德树人上。 相似文献
13.
深化教育教学改革 推进高素质创新型人才培养 总被引:3,自引:0,他引:3
李未 《北京教育(高教版)》2006,(4):23-25
高等教育的根本任务是为国家培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十六届五中全会提出“:要坚持教育优先发展,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,提高高等教育质量。”这是时代赋予我们的历史使命。近年来,北京航空航天大学本着“巩固、深化、提高、发展”的办学方针,切实加强本科教育的内涵建设,使人才培养质量得到了切实的提高。一、强化理论基础、注重工程实践、面向创新能力培养的全面素质教育“十五”期间,我校确定了本科生培养目标,即:具备坚实的理论基础、良好… 相似文献
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王黎明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):26-28
就高职英语应用型人才培养而言,应构建以融传授知识、培养能力、提高素质三位一体的、以创新实用为核心的全面教学质量观和富有时代特征的多样化人才培养模式,把学生培养成为基础较厚、专业较宽、素质较好、实际操作能力强的专业英语人才。 相似文献
16.
赵来喜 《南昌教育学院学报》2011,(11):83-84
物理实验对于当今教育界提出的创新人才的培养具有非常重要的意义,在物理实验过程之中,学生通过亲身体验及实验之中同学之间的配合,培养了学生创新能力和创新精神。但是,在当前我国的物理教学之中存在很多问题,因此,对于物理实验教学改革的研究,具有非常重要的意义。本文基于这一问题进行了研究,希望本文的研究可以为我国物理实验教学的发展做出贡献。 相似文献
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培养创新人才是高校支撑“创新驱动发展”“建设创新型国家”等国家战略的重要使命。劳动教育不仅可以为学生成长为创新人才打下良好的身体素质基础,而且可以起到激发创新意识、锻炼创新能力、磨练创新精神等作用。为促进劳动教育融入创新人才培养全过程,高校要强化劳动教育目标的创新育人导向,优化劳动教育载体的创新育人功能,增强劳动教育教师的创新育人本领,营造劳动教育环境的创新育人生态,合力构建新时代劳动教育与创新人才培养紧密融合的有利格局。 相似文献
20.
高等农业院校创新型人才培养体系探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
王春潮 《中国现代教育装备》2009,(13)
本文结合华中农业大学本科创新型人才培养实践,从人才培养理念、培养模式、教学内容、方法及管理等方面探讨了构建高等农业院校创新型人才培养体系的方法与途径. 相似文献