如何排除网络“广播风暴”故障

一天早上我来上课，一个微机老师对我说，学生机上不了网，奇怪，昨天还是好好的，今天怎么上不了网？我们学校是通过光纤接入服务器，再通过交换机连接学生机共享上网。     

农村小学生倾听能力的培养

今年,我下基层到农村小学交流,习惯了县城小学生的教学,习惯了高年级教学的我,网4接手农村小学又是三年数学教学,真有点接受不了。本来小学低年级的学生就好动,接手的班级男生又比较多,教过的老师对我说,这班的学生很调皮,你要下工夫抓一抓。刚到班级教学,我觉得他们的学习习惯很不好,特别是倾听别人的习惯,况且低年级小学生表现欲又比较强,所以在课堂上大体会出现以下几种情景：     

关于高中地理学业水平测试复习战略战术的几点思考

正每年到高二学生学业水平测试前夕,一些学生总是非常紧张,有人担心过不了关,有人担心冲不了A。我认为,帮助学生通过学业通过水平测试是教学基本要求,帮助有能力的学生冲A是教师教学能力的体现。怎样帮助学困生在复习中巩固提高、顺利过关?怎样帮助有能力的学生冲A?在复习中怎样做才有实效呢?我结合近几年的教学实践谈谈对高中地理学业水平测试复习的几点思考。一、精心计划,统筹复习受考试性质与课时安排的限制,高中地理必修科目学业     

静能生慧

每次走进吵闹不安的教室,总有一股莫名的的烦恼困扰着我。虽然我装作满脸的微笑,一副和蔼的样子,但这骗不了学生,更骗不了自己的眼睛。我感到自己的内心有一团烦躁引发的火焰在燃烧。     

教给学生三步阅读法

近年来，本人在指导学生高三复习时，对学生阅读能力之差，阅读效率之低，深有感受，举一“反”不了三，覆盖“网”不住面。但高考阅读配分之重，又逼着人“啃”这块“硬骨头”。在复习中，我试行“三步阅读”收效较好，故总结成文，套之以“法”，以期就教于同行。     

议论性文章怎样才能有文采

目前,很多学生苦恼自己的文章得不了高分,找不着方向,找不着方法。通过多年的教学经验,我知道很多学生作文得不了高分的一个重要原因是语言没有文采。鉴于很多学生目前所写文章大部分是议论性的文章,在此和大家共同讨论几种如何使议论性的文章有文采的方法。     

{搞怪族 SHOW}

我家的猫在门外一位电脑用户好几天上不了网,于是打电话给电信局。电脑用户:“我怎么总上不去网呢?”电信工作人员详细地询问了一番后,“可能是你的‘猫’的问题!”电脑用户:“好,你等一下……好啦,我家的猫已经让我关门外头了。”     

感动

记得那是1995年我刚参加工作的一个下着雨的下午,因为毕业被分配到中学,面对比我小不了多少的学生,我总是一脸严肃,那天我在给学生们上课,是一节复习课。一个学生问我一个问题,因为这是一个学习成绩非常优秀的学生,我引导他思考后,并没有告诉他答案,     

巧用英文手抄报

在学校,手抄报是第二课堂一种很好的活动形式。绘制手抄报,对于学生来说是一个全神贯注、手脑并用的创造过程。如何利用英文手抄报来提高学生的学习能力?我进行了多年的探索与尝试。通过不同类型的手抄报作业,我感受到了学生的多才多艺。一、重点单词短语的考察与听写传统的Dictation已经让部分学生感到乏味无趣,更激发不了学困生的读背积极性。于是,我尝试利用"知识考核手抄报"进行教学。具体做法是:每位学生绘制一张包含单词默     

在哥哥应考期间

我的哥哥在熊本市内一所私立高中读书,是高中二年级的学生。哥哥考上了那所高中时的喜悦情景,到现在我也忘不了。     

草稿与终稿

作为一名写作老师,我从来都说服不了学生,让他们明白作文需要修改。对他们来说,首稿就是终稿。最后,我通过在办公室门上挂了个大告示,才让他们中的几个人明白了我的意思。告示是这样写的:"是啊,这很难,你知道。我想不出我是应该自杀还是     

这样的科学课太精彩了

这几年,学生都喜欢上我的科学课。我上课时,凡发现教材中的图片、文字满足不了孩子们求知的欲望,便通过多媒体呈现各种各样的精彩的画面,和他们一起探索自然科学的奥秘,激发潜藏在每一个学生身上的创新能力。     

清秋瘦水

正秋天的水,说瘦就瘦了,河中的丝草浮现出来了,墨绿墨绿的一片,丝丝连连,纤毫毕现。我仿佛看到童年井水中的景象,那般清澈,那样悠长。瘦水边,人感觉也瘦了。远处有两个黑点,慢慢地出现在我的眼前:一个是斯斯文文的父亲,一个是矮矮小小的孩子。父亲张网,一张网,仿佛想网住一个世界。他越是弓身用力,撒出去的网越是到不了他想要的位置,网不住他想网的东西,好几次都被丝草     

中职英语课堂有效教学——任务型教学法

上不了重点上普高,上不了普高上中职,今天的中职已经成为很多进入不了高中的学生选择升学的最后一条途径。在众多中职学校,学生的英语素质明显低于高中学生。本文针对这一现象,利用课堂加强与学生之间的沟通交流,通过任务型教学法,让学生在英语课堂教学中掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,帮助学生收获快乐,重拾自信。     

笑笑吧

猫的问题用户:我怎么总是上不了网啊?客服询问了一下情况:可能是你的猫的问题。用户:好,你等一下……好了,我家的猫已经让我关门外头了!客服:……     

聆听花开的声音

一次美术课上,我要求学生们把心中最美的景物用手中的画笔表现出来。许多学生顿时抓耳挠腮、一筹莫展,不知道从何处下手,这种情况自然出不了佳作。     

最成功的一堂课

作为一个语文老师,我非常重视作文教学,基本上做到了让学生每周写一篇作文,我全批全改。我让学生用厚点的笔记本写作文,因为普通的作文本太薄,写不了几篇,本子写满后,很容易丢掉,用笔记本写作文可以好好地保存下来。     

浅谈如何培养学生的习作能力

长期以来,作文是语文教学的一大难题,是老师们心中永远的痛。对于学生来说,只要一听到"作文"二字,就咬着笔杆你看看我,我看看他,始终下不了笔。究其原因,关键是学生的"内存"太少,没有生活源泉,加上学生家庭教育缺     

从幼儿的感知抓起———谈应用题的启蒙教学

应应用题教学既是小学教学重点,又是难点,如果学生理解不了应用题中已知条件和所求问题之间的数量关系,则培养不了学生“解决实际问题的能力”。因此,应用题启蒙教学在整个小学阶段应用题的教学中起着奠基作用。那么,怎样在幼儿园加强应用题的启蒙教学呢？我认为：一...     

舒展歌词的教学意蕴——从“歌词小达人”看背唱歌词的教学妙用

分析了学生离开音乐书就唱不了歌的教学现象,通过"我是歌词小达人"的创新活动,帮助学生掌握记忆歌词的方法,让记歌词变得轻松有趣,培养学生的歌词理解力、记忆力和音乐感受力,提升音乐教学活动的功效。