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夏旭 《小作家选刊(小学)》2006,(9)
一天,豆豆去表弟家做客。表弟说会弹钢琴,要给豆豆表演表演。弹完以后,表弟问豆豆:“我弹得怎样?”豆豆回答说:“我觉得你该上电视。”表弟高兴地说:“你的意思是说我弹得不错。”“不是的,”豆豆说,“你要是上了电视,我就可以把它关掉。”——中国笑话从上个星期起,我每天晚上做完作业后都要“打工”,就是擦鞋。不能小看这份工作哦,我一星期的零花钱全靠它了。拿到一双沾满灰尘的皮鞋后,我总是先用干抹布把鞋面的灰尘擦掉,涂上鞋油,用鞋刷仔 相似文献
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有个少年想成为少林寺最出色的弟子。他问大师:“我要多少年才能那么出色?”大师回答说:“至少10年。”少年说:“10年时间太长了。如果我付出双倍的努力,需要多长时间呢?”大师回答说:“20年。”少年又问:“如果我夜以继日地练习呢?”大师回答说:“30年。”少年灰心了,他疑惑地问大师:“为什么我每次说更加努力,你反而告诉我需要更长的时间呢?”大师说:“当你一只眼睛只顾盯着目标时,就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”大师在启示我们:一心只顾着朝目标奔去,反而会减缓成功的步伐,甚至离成功越来越远。换言之,成功的愿望越强烈,就越难成功。瓦伦达是美国著名的高空走钢索的表演者,他在一次重大的表演中不幸失足身亡。他的妻子事后回忆说:“我知道这次一定要出事,因为他上场前总是不停地说这次太重要了,千万不能失败。而以前每次成功的表演,他总想着走钢丝这件事本身,而不去管这件事可能带来的一切。”越是患得患失,就越会把事情搞砸,这就是心理学上著名的“瓦伦达效应”。美国斯坦福大学的一项研究表明,人大脑里的某一图像会像实际情况那样刺激人的神经系统。比如,一个高尔夫球手击球前一再告诫自己“不要把球打进水里”,他的大脑里就会出现“球掉进水里”的情景... 相似文献
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“你看,这里有一句话简短有力:在走进现实世界前就应该学会的生活小事——如果他说配不上你,就马上相信他吧!”女友用力地笑着,笑声中夹带一点苍凉:“唉,如果我早知道,就不会浪费那么多年,谈那场根本没有希望的恋情,他说他配不上我,我还努力地安慰他说,不会的,我还以为是自己太优秀打击了他,明明可以考上博士班,竟然没有念!结果我发现,他配不上我只是借口,他老早先配上他公司的总机小姐啦……” 相似文献
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在网上看到一个超级可爱的小视频,一位妈妈哄自己2岁多的儿子睡觉,于是有了下面一段对话.
"妈妈!妈妈!"虽然已经关了灯,但宝宝毫无睡意.
"怎么了?"妈妈疲惫地回应着.
"你说'唉!'"宝宝认真地教妈妈回答.
"你话太多了,可以闭会儿嘴吗?"妈妈可笑又无奈地说.
"我不可以闭会儿嘴,我本来就是一个话匣子呢,妈妈!"宝宝奶声奶气地回答道. 相似文献
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刘墉 《小作家选刊(小学)》2005,(6)
“你知道我高中时为什么那么叛逆吗?”有一天儿子对我说“,因为我觉得我长大了,不应该什么都听你们的,所以你叫我往左,我就偏往右,我总要有点自己的想法,我总该找到‘自己’在哪里!”“你找到了吗?”我问他。“到现在还在找。”他头一歪,好像很不服气地说,“因为你不让我自己去 相似文献
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上课的时候,赵老师点名:“米丽,你不好好课嘀dí咕gu什么?”米丽低着头回答:“我刚才说……如果老师的衣服穿越干净就好了。”赵老师低头瞧qiáo瞧自己的衣服:哎哟,真够脏zān的!谁叫赵老师是单dān身汉,没人帮他洗xǐ衣服呢。赵老师很生气,跺duò跺脚说:“你也用不着这样mà我呀。坐zuò下!”放学后,米丽到学校的单身楼lóu里找赵老师。赵老正蹲dūn在地上哼哟哼哟地洗衣服。“赵老师,我不是骂您。”米丽拎līng着一件新衣服说“这是一件‘越穿越干净的衣服’。送sòng给您!”赵老师的脸色很不好看:衣服怎么可能越穿越干净呢?他当然不信xì… 相似文献
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星期六上午,兰图图吃过早饭,就打开电脑。出乎意料的是,屏幕上出现了一个小小的动画人,拼命地向自己的方向奔跑而来,并不断地叫喊着:“兰图图,你这样写我是不公平的选……”兰图图吓了一大跳选那不正是自己写到习作里的“丁胜胜”吗芽他怎么会跑到电脑里呢芽而且总是重复着说自己对他不公平的话选兰图图朝着电脑大声地问:“丁胜胜,你怎么变得这么小了芽为什么埋怨我对你不公平芽”“丁胜胜”委屈地说:“我是从作文王国回来的,这全都怪你,题目说我是个‘乒乓球迷’,内容里却没有写我爱打乒乓球的事。作文王国里的人都说我是个‘吹牛大王’,我… 相似文献
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1.让学生不自卑
学生在研究磁铁时,通过探究知道了磁铁能吸铁的性质。正当我准备总结的时候,突然发现一个坐在最前面的、平时不爱发言的女生怯生生地举起了手。我问她:“你有什么问题吗?”那个女孩胆怯地说:“我有一个问题想问一下老师,行吗?”我笑着说:“当然可以,你可以大声地说。” 相似文献
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星期一早晨,我穿上刚买来的深蓝色呢子服上班。刚跨进教室,项青便大声说了起来,“唉呀,吴老师穿的什么衣服呀!一点不像吴老师了,真像个丑八怪。”其他孩子也一起跟着议论起来。我大吃一惊,孩子们竟敢如此对我品头论足,真想狠狠教训他们一顿,但我抑制了自己的情绪,转而心平气和地走过去对项青说:“你觉得我的衣服哪一点不好看?”“颜色不好看。”他不假思索地回答。“那么,你喜欢什么颜色的呢?”“我喜欢红色”,“我喜欢金黄色”……孩子们七嘴八舌地争着说。“你们喜欢黑色吗?”“不喜欢。”他们按照自己的审美观点来审视教师,大胆地发表自己的看法。讨论是和谐、平等而真挚的。我欣赏自己对“师道尊严”的一次冲击。说真的,如 相似文献