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何静 《河北软件职业技术学院学报》2006,8(1):19-20
2003年教育部决定实施"高等学校教学质量和教学改革工程",精品课程建设项目是"质量工程"的重要内容之一,该项目计划用5年(2003~2007年)时间建设1500门国家精品课程.于是,精品课程建设成了当前高职高专面临的一项重要工作.本文就精品课程建设的必要性和精品课建设中可能存在的问题,做了较详尽的分析,以期更好地发挥精品课程在"在质量工作"中的积极作用. 相似文献
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高职高专教育精品课程建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
孙晓伟 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(3):37-39
高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,为提高高职高专教育水平,实现高职高专教育的培养目标,教育部提出高职高专教育的精品课程建设的要求,如何针对高职高专教育的特点及其培养目标进行精品课程建设,本文作出探讨,对高职高专教育目标的定位分析,在此基础上提出精品课程建设的原则及其思路等。 相似文献
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本文阐述了高职高专院校精品课程建设的意义以及近年来我校精品课程建设存在的主要问题,同时结合我校工商管理系《船舶代理实务》精品课程建设的实际情况,探讨了如何更好地建设高职高专精品课程相关问题。 相似文献
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对于一个高职院校的生存与发展来说,除了师资及办学投入外,精品课程的建设和发展也是至关重要的。高职院校必须有符合办学水平、反映办学特色的精品课程。精品课程建设的内容包括科学的建设规划的制定、教学内容建设、师资队伍建设、教学方法与教学手段建设、教材和教学文件建设等方面。本文从高职院校精品课程的主要内容、过程管理及保障机制进行阐述。 相似文献
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高职院校精品课程建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着教育教学改革的不断深入,精品课程建设在各校受到高度的重视。从优秀课程到精品课程,课程建设的内涵更加注重质量的提高。笔者认为,高职院校应理性地进行精品课程建设,建设出具有高职教育特色的精品课程。 相似文献
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从强化师资队伍、工学结合教学设计、教学模式改革及特色教材建设等方面对精品课程的建设进行思考,并提出了建设性思路. 相似文献
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对高职高专精品课程建设的探讨 总被引:5,自引:4,他引:5
通过详实的资料阐述了高职高专精品课程建设的意义,教师参加精品课程建设的做法,指出目前我国精品课程建设过程中存在的问题及改进措施。 相似文献
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文章从思想认识、经济与人口投入、课程内部积累、办学综合实力、社会关注与参与等五个方面剖析制约陕西高职精品课程建设的因素,并从申报入围与维护更新、呈现形式与内涵建设、建设与使用、高职特色与陕西地方特色等四个方面探究了陕西高职教育精品课程建设中应该加以避免并着力改进的问题。 相似文献
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我国高等职业教育质量控制研究 总被引:2,自引:0,他引:2
文章针对我国高职教育在高等教育大众化过程中出现的许多质量问题,从客观和主观两个方面深入剖析了问题的成因,探讨了构建由政府的宏观调控、社会的适度调节和院校的质量管理三位一体的质量控制框架。 相似文献
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高等职业教育质量观 总被引:3,自引:0,他引:3
FANG Xiang-yang 《职教探索与研究》2006,(4)
由于高等职业教育快速发展,使得高等职业教育质量的提高,已经成为摆在我们面前的一个重要课题,因此,要从学校内部的教育质量体系、学校、政府、社会共同组成的多元主体质量保障体系以及培养和发展高职院校的"质量文化"等三个方面去构建高职教育质量体系,形成科学的高等职业教育质量观,确保高等职业教育的质量,培养大批优质高等职业教育人才。 相似文献
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高职高等数学课程教学改革的思考 总被引:9,自引:0,他引:9
受教学内容多、教学时数少、教材不规范、学生基础差、教师素质不高等因素的影响,高职高等数学课程教学面临诸多困难,必须进行改革。要明确高职培养目标,树立正确的学生成才观,准确定位教学内容,使用灵活多变的教学方法,采取多种形式的考核方式,选择适合高职生的教材。 相似文献
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对高等职业技术教育的理性思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业技术教育,属于高等教育的范围。它不是义务教育,又区别于普通教育。高职教育应将素质教育放在首位,加强教师的职业技术能力的培养。高职教育的产品不同于市场经济商品,高职教育的市场竞争须讲究经济效益。 相似文献
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周婷 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(2):22-25
高等职业教育是高等教育大众化的主力军,建设高教强省必然要对我省高等职业教育提出新的更高的要求,其中最重要的是高等职业教育必须在保证招生数量增长的同时,大力提高教育质量,培养出优秀的职业技术人才。为此,应从加大投资力度、改革专业设置、加强师资队伍建设、强化实践教学环节、建立高等职业教育质量监督评估制度等方面来提高我省高等职业教育质量。 相似文献
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高职基础课职业价值观教育的架构与机制 总被引:1,自引:0,他引:1
全球化条件下的高职基础课职业价值观教育,是培养高职学生正确的职业定位、进取的职业态度、勇于创新的职业精神的需要,也是坚持就业导向、服务宗旨的办学方针,构建富有时代特征的、高职特色基础课程体系的客观要求。高职基础课职业价值观教育应该借鉴国际职业教育中价值观教育的经验,发掘我国价值观教育的精华,明确新要求,建立新架构,创建新机制。 相似文献
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论高职人才职业素质教育 总被引:5,自引:1,他引:5
目前,在国内高职办学规模不断扩大的新形势下,如何保证高职教育教学质量和办学特色,是高职教育工作者面临的一个重要课题。加强对高职学生的职业素质教育,是切实保证高职教育教学质量和办学特色的有效手段和方法。因此,就高职人才职业素质教育的内涵、重要性、途径进行理论上的探讨。 相似文献
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高等职业技术学院精品课程的建设——以深圳职业技术学院为例 总被引:3,自引:0,他引:3
罗成龙 《深圳职业技术学院学报》2008,7(4):71-74
本文分析了深职院精品课程的特点,从七个方面探讨了深职院精品课程建设的措施、做法,并从教学管理者角度总结了深职院精品课程建设管理经验。 相似文献