关于网络教育的思考

本文就网络教育为以学生为中心的教育提供的教育手段、教学方法，以及提供的学习环境加以讨论，同时指出了网络教育中存在的一些不足及进行网络教育时应注意的问题。     

网络教育带来教育的系列变革

网络教育正在成为教育中迅速崛起的一支生力军，随之引发教育观念、模式、规模、内容、方法等一系列变革。     

网络教育基本特征浅析

随着计算机网络技术的迅猛发展,一种崭新的教育模式－网络教育正在全球兴起。重视发展基于网络环境的远程教育是解决我国高等教育和其他教育供需矛盾的有效途径。本文对现代化网络教育的基本特征,即开放性、灵活性、双向性、资源共享性和管理的高效性等作了全面的分析,力求促使人们特别是教育部门和高等院校的教育工作者转变教育观念,充分认识现代网络教育的重要性、紧迫性,深入研究网络教育的特点和规律,推动我国网络教育向国际化、现代化迈进。     

网络教育势在必行

在知识经济社会中，教育成为特殊的产业，而传统教育模式与人口激增、知识爆炸、人才的多元化培养格格不入，因此孕育着一场深刻的革命－网络教育革命。     

网络教育质量保证策略探析

网络教育的快速发展，为受教育者提供了更多的机会，从开发优质网络课程资源、提高教师素质、完善考试制度和评价制度等几个方面探讨改善网络教育的质量策略。     

中国网络教育评析

本文主要结合当前我国网络教育的现状，对其优势作用、存在的问题，以及如何改进提高，提出了个人的看法。     

谈网络教育和人才培养

网络教育的发展,推动了教育的现代化,促进了传统的教学模式的改革。网络教育是世界性的教育发展趋势.我们应该加强网络教育的建设,培养更多更好的人才,支持我国社会主义现代化经济的发展。     

网络教育的模式研究

网络教育具有不同于传统教育的特点和优势,需要建立相应的教育模式。教学模式、技术模式和管理模式是网络教育模式的三个组成子系统。网络教育模式是多层次、多维度的,并且要适应认识和技术的发展,不断进行创新。     

谈基于IP技术的网络教育的开展

讨论了在高校开展网络教育的必要性和可行性,并对网络教育开展的策略作了初步的探讨。     

网络德育的特点及其教育致效

网络德育打破了传统德育的强化灌输教育模式,以其开放性和互动性,为德育工作的管理和德育活动的开展提供了更广阔的空间和无限的德育资源。高校作为德育工作的基地,应依据网络德育的特点及时调整教育方法,构建新的教育模式,以达到最佳的教育效果。     

教育方针的形态变化与教育本性的回归

我国教育方针依据的“从上至下”的思想哲学及思维模式,使教育中的政治性趋向与教育的普遍公共性内涵形成内在的冲突,使教育方针被教条化和神圣化,成为不容置疑、不许讨论的精神戒律,从而抑制教师及教育理论研究者的教育思想创造空间,影响教育本真目的的实现。而改变教育方针“从上至下”的思维方式,使其进入从教者的内心及现实生活世界,成为他们心所系、情所寄、思所聚、神所往、自愿依据和遵循的行为准则,似乎是教育发展的理性选择。     

论网络教学与素质教育

现代化的教学手段在素质教育中有着重要的意义。和传统的教学手段相比，网络教学具有教学资源的丰富性与共享性、教学过程的超时空性、教学活动的交互性、教学环境的个性化性和教学媒介的多样性等特点。它既体现了素质教育的基本内涵，又有利于发挥学生的主动性和创造性及学生智能的开发。组织网络教学应注意树立新的教育理念，做好学生的管理工作，优化教学结构，加强与学生的情感交流。     

论终身教育时代图书馆服务继续教育的创新途径

终身教育在人们的后学历时期主要是靠接受继续教育的多种方式来实现的,而图书馆作为知识的宝库,理所当然地就成为服务继续教育的大课堂。终身教育时代的图书馆以其开放的特性和丰富的动态性馆藏、幽雅而个性的环境、各种完善的服务设备和现代化的服务手段,成为社会实施终身教育的重要基地,能在继续教育领域拥有重要地位和发挥不可缺少的作用。以服务继续教育为方向,成为当前图书馆建设的一大重要课题。     

建立外语网络化教学模式,努力实施素质教育

由“应试教育”向“素质教育”的转变,是外语教育、教学思想的一场变革。它证明了长期以来就能够感觉到的东西：摒弃那种存在已久、根深蒂固的所谓“传统教学模式”;建立网络环境下的外语教学模式,努力实施“素质教育”,培养学生外语的综合应用能力。     

校园网络文化建设中的思想教育

网络文化的兴起给青少年带来的双重效应，也给教育工作者带来新的机遇和挑战。校园网络文化建设是网络思想教育的重要载体。开展校园网络文化建设应遵循针对性、互动性、广泛性等原则，采用“引进来，留住它，深下去，动起来”的方法，才能真正发挥网络文化的优势，开辟中学生思想教育的新天地。针对如何进一步开展校园网络文化建设，还提出“虚”与“实”结合，“网上”和“网下”结合，提高信息时代教师的综合素质等三点建议。     

网络传播通道泛化与大学生的媒介素养教育

网络传播通道泛化带给大学生大量的良莠不齐的媒介信息。正因此,高校应采取有效措施,对大学生实施媒介素养教育,使他们能够理性地面对媒介、自主地选择信息、更好地发展自我。     

不事教育的教育学——论现代教育学的使命

作为学问形态的教育学并不"教人为师",而是探索教育中的真理。现代教育学中的工具主义、实用主义、功利主义只能导致教育学真实使命的遮蔽。以真理为志向的教育学是一项艰苦卓绝的智识活动,对研习者具有较高的要求。     

切实加强对大学生的网络道德教育

加强大学生网络道德教育是高校德育工作适应网络时代的必然要求,也是网络自身的特点和大学生网络道德现状决定的。加强大学生网络道德教育的主要任务是:增强大学生的网络道德意识;提高大学生的道德判断和道德选择能力;引导大学生养成良好的网络道德行为习惯。加强大学生网络道德教育的基本策略是:加强网络的法律法规和道德规范建设;增补大学生网络道德教育的课程内容;加强高校校园网的建设与管理;开展形式多样的网络道德宣传教育活动;建构科学、合理的大学生网络道德教育模式。