关于中等职业教育教学的几点思考

针对中职学生的特点,要做好切实可行的教育工作,改善职业教育教学的质量,应注重加强中职教育工作者的素质、职教能力和改变常规的教学方法以及加强学生的思想道德建设等。     

提高中职实训教学质量之我见

众所周知,由于中职教学的特点,需加强实训教学,提高学生动手实践能力,培养合格的一流的技术型人才。职业学校实训课教学是提升教学质量的关键,教育教学质量是学校赖以生存和发展的生命线,是人才培养工作的核心。提高质量在于通过高标准的实训,使学生具有熟练的岗位技能和综合的职业能力,要突出学生的能力培养,必须加强职业教育基础能力建设,加强实训基地建设,改进实训课教学。     

澳大利亚职业教育质量保障体系对我国的启示

我国力图在2025年实现由制造业大国向制造业强国的转变,加强职业教育内涵建设是实现其特色目标的必要路径,而构建健全、高效、优质的职业教育质量保障体系是其内涵建设的重要内容,也是提高职业教育质量的基础。而我国职业教育质量保障体系目前正在探索中,借鉴澳大利亚的职业教育质量保障经验,构建我国的职业教育质量保障措施:完善职业教育法律法规体系;建立多元化资金筹措机制;健全统一的框架、标准和认证机制;发挥行业协会作用;加强师资队伍建设等,以期提高我国的职业教育质量。     

内江市加快现代职业教育发展

<正>本刊讯内江市紧紧围绕经济发展和产业结构调整的要求,以稳定和保持规模为基础,以打造品牌学校为支撑,以基础能力建设为重点,以规范管理为抓手,以提高教育质量和学生素质为核心,不断增强服务经济社会发展能力,努力促进全市职业教育结构、规模、质量、层次与内江经济发展相适应,与人才市场需求相衔接的现代职业教育体建设。一是稳定和保持职业学校在校生规模。根据教育事业统计,按照普职大体相当、职教适度超前原则,保持职、普通招生比5.2∶4.8,科学制定中职招生计划,拓展市外生源渠道,力争     

中职建筑工程施工专业实训基地建设研究

中职院校是为国家培养专业能力水平强、综合素质高的优秀人才基地,依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等有关文件精神,加强建筑工程施工专业实训基地建设,创新教学模式,开展实践教学是实现中职院校培养人才目标的重要保障。本文通过简析中职建筑工程施工专业实训基地建设的重要性,针对当前中职建筑工程施工专业实训基地建设现状,提出中职建筑工程施工专业实训基地建设的优化路径探索,以不断加强对实训基地的统筹规划和组织协调,不断形成产教一体化的重要教学基地,切实提高学生综合素质。     

浅谈中职生语文应用能力的培养

随着我国职教改革的进一步深化和社会对各类技能人才需求的不断扩大,国家从上到下以及社会各界对职业教育的发展越来越重视。职业教育应以市场为导向,以服务为宗旨,服务于地方经济建设发展需要,为学生就业服务。职业学校的文化课应该为专业课服务,而作为中职教育文化课之一的语文课,必须以学生语文应用能力的培养为本位,为提高学生的综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础的根本教学理念也逐渐被人们所认同。如何强化职校学生的语文应用能力,实现中职语文课的教学目标,让中职语文课更好地为学生的专业服务,为学生的就业打下基础是我们中职语文教师必须面对和解决的难题。     

浅谈交际法在中职英语中的应用

英语在我国职业教育中有其特殊性,它不但是基础文化课,更是一门专业课。随着我国职业教育改革在教学领域的不断深入,如何提高学生的英语实际交际能力倍受关注。通过分析交际法在中职英语教学中的可行性,探讨如何针对中职学生开展并有效实施交际法英语教学。     

加强中职文化课教学适应现代职业教育体系

现代职业教育体系建设赋予职业教育新的历史使命,对职业教育提出了新的更高的要求。中职教育是职业教育的基础,而文化课教学又是中职人才培养的基础,既要考虑学生人文素质的培养,又要考虑为学生学习专业课提供必需的工具,还要考虑中职毕业生进入更高层次的职业院校学习和就业创业发展应具有的文化基础。如此重任落在中职文化基础课教师肩上,唯有明确文化基础课在人才培养中的地位和作用,让领导、师生和家长都引起重视,加大教育教学改革和研究力度,在课程开发、教育教学手段和教学方法的改革创新方面下功夫,调动起学生的学习积极性,才能担当起这份责任。     

数字化校园建设背景下中职学校档案管理工作的几点建议

随着国家对职业教育的重视,各中职学校为提高管理水平和教育质量展开了数字化校园建设.文章结合现状,对依托数字化校园平台的中职学校档案管理工作提出了几点建议.     

浅谈中职学校电子专业实训课程体系改革

在强调以培养学生实践能力为本的职业教育背景下,面对中职学校电子类专业重理论轻实践的现象。如何提高学生的实践能力,是中职实训指导教师急需解决的问题。文章针对中职电子类专业人才培养方向,提出中职学校电子专业实训教学应建立"重基础技能、活岗前培训"的课程体系,并对实践教学模式的改革与实施问题进行探讨。     

中职思想政治教育中因材施教原则的运用

作为社会经济发展的基础,职业教育肩负着为社会提供技术型人才的重任。所以,提高职业教育的质量和水平,提升中职学生的综合素质,对于推动社会的发展有着重要的作用。中职学生处于价值观念形成的非常时期,所以开展因材施教教学方法,可以使学生更好地接受思想政治教育理念,提升学生思想道德素质。通过有效的思想政治教育,可以使学生自身的综合竞争力得到提升,可以为国家输送更多的新生力量参与到国家建设中来。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革，提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的“一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级”的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革,提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的"一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级"的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

中职电子商务专业多元参与融媒体教材开发模式的研究探索

我国当前的社会发展需要大量的实用型人才,职业教育是我国社会经济发展的人才供给来源之一,良好的职业教育教材是职业教育发展的战略工程、基础工程。通过分析当前职业教育教材开发建设存在的问题,提出围绕学生职业素养和职业能力的培养,通过多元参与,校企合作多元开发融媒体教材的新思路,开创中职电子商务专业教材开发的新模式,有效激发学习方式变革,引领教学模式改革。     

基于信息技术环境的中职学生自主学习能力培养模式研究——重庆云阳职业教育中心校园建设典型案例

培养学生学会利用信息工具来进行自主学习,使学生具备信息技术环境下的自主学习意识和能力已成为当前职业教育的研究重点领域.本文以重庆云阳职业教育中心校园建设为例,该校从建立三个中心、建设两个平台、建构一种机制三个方面入手构建“三中心两平台一机制”中职教学新模式,达到了更新中职教学理念、创新中职教学模式、提高学生自主学习能力的目的.     

关于《国际贸易实务》课程教学模式探索

在全面推进职业教育教学改革,提高职业教育质量的形势下,为培养具有实践能力和职业技能的专业技术应用型人才,针对中职学校学生的特点,结合行业发展,对国际贸易实务课程的教学模式进行了分析和探讨,阐述了如何通过教与学达到掌握知识,提高教学的效果     

以就业为导向的中职国际商务专业教学改革探究

职业教育是"以社会需求为导向的就业教育。"以就业为导向的中职教育特色就在于培养应用型、实用型人才。这需要中职学校教育者重视对学生专业知识的传授,更要重视学生实践能力的培养,加强学生就业能力的培养,使学生具备较强的就业竞争能力、从业能力,岗位适应能力和创新发展能力,跨越"就业鸿沟",实现与企业的"零距离"对接,并为整个职业生涯的成功奠定坚实的基础,为社会输送更多专业化实用型人才。     

提升中职班主任管理能力的对策探讨

职业教育是当代教育体系的重要组成部分。由于生源质量不高,管理水平脱离教育形势发展需要导致职业教育中的中职教育水平长期低下。针对中职学生特点,开展针对性的管理教育工作,采取系统化的有效策略来提高中职班主任的管理教育水平,进而推动中职教育工作的发展。     

中职经营性实训基地建设的实践与探索

学生职业能力的培养是中职教育最突出的特点之一,而实训是加强培养学生职业能力的重要途径。因此实训基地的建设在中职教育中则成了重中之重,中职学生职业素养的提高,实际操作能力的锻炼都要以实训基地为依托。而中职经营性实训基地作为校内生产性实训基地的一种,我们对其特征、内涵、发展、运营及现存问题的探讨和研究,都具有十分重要的意义。     

浅谈项目式教学法在《网络综合布线技术》课程教学中的应用

深化中等职业教育教学改革,提高教育质量和技能型人才培养水平,是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。提高学生计算机知识水平和实践能力,是中等职业学校计算机教育的根本任务。传统的教学方法不能满足当代职业教育对职业能力培养的要求。因此,改革现行教学方法,采用充分发挥学生主体性和创新精神的项目教学法十分必要。文章将"项目教学"学习模式引入到中职《网络综合布线技术》课程教学中。