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赵安海 《中学语文(读写新空间)》2001,(8)
读完张新泉的《朋友》,一股友人间的率真和眷恋之情,随着诗人起伏的心潮,开合张弛的思维流程扑面而来。“留一桌狼藉/我们站起来说/该回家了”,投射出朋友的憨厚热情与毫不掩饰的爽快。久别偶逢,在举杯欢聚后,却道“该回家了”,似乎是一种再平常不过的款待。然而诗人的高明,就是善于捕捉朋友席散时的这一独特感受。接着笔触突然“峰回路转”:“今晚不走了,陪你抵足而眠”,为我们提供了驰骋想象的空间和调动艺术修养欣赏作品进行二度再创造的张力场。接下来,诗人 相似文献
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刘瑾 《成都教育学院学报》2003,17(3):79-80
你是我们的朋友 我们多想把友情 铺成一张沙发 像从前一样 善意地挖苦和攻击 唱快乐或者忧伤的歌 然后,谁拥着一支酒瓶 打起鼾来 然后,窗子四四方方地说 天亮了…… 如今我们都有了各自的窝 我们再也难得享受到 那通宵达旦的快乐 ——节选自张新泉《朋友》 张新泉是有心人,生活中的平常事儿,一点一滴,他都能把握住。他的诗,让人感到清丽隽永、朴素自然,像一个人轻 相似文献
6.
李蹊 《中小学班主任谋略》2004,(2):76-76
向人的层次升华的学和习的过程是愉快的。然而“独学而无友，则孤陋而寡闻”，有朋自远方来，带来了远方的信息，与之切磋琢磨学习之所得，共同向着“人”的更高处飞翔，使人的亦即仁的本质得以彼此确证。 相似文献
9.
邓皓 《中学课程辅导(初二版)》2006,(8):F0002-F0002
我爷爷给我讲过一个这样的故事:从前有一个仗义的广交天下豪杰的武夫。他临终前对他儿子说:“别看我自小在江湖闯荡,结交的人如过江之鲫,其实我这一生就交了一个半朋友。”儿子纳闷不已。他的父亲就贴近他的耳朵交代一番,然后对他说:“你按我说的去见见我的这一个半朋友,朋友的要义你自然就会懂得。”儿子先去了他父亲认定的“一个朋友”那里。对他说:“我是某某的儿子,现在正被朝廷追杀,情急之下投身你处,希望予以搭救!”这人一听,容不得思索,赶忙叫来自己的儿子,喝令儿子速速将衣服换下,穿在了眼前这个并不相识的“朝廷要犯”身上,而让自… 相似文献
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