高等教育制度变迁中的制度创立者、机遇和预见

本文利用美国和德国高等教育制度变迁的历史比较数据,试图对导致制度变迁的三类因素的普遍性和运行机制进行评价。这些因素是:机遇(或外因)、内因以及理性的人类预见。其中理性预见是引起制度变迁的因素当中最少出现的,笔者例举了制度创立者和政府对制度变迁的干预来加以说明,并讨论了这些干预的相对效果。     

关于构建中国现做学制度的历史性机遇

大学、学术、政府和市场四力制衡是大学张扬“现代性”的制度诉求。我国长期实施的管制型大学制度曾经起到保护大学、稳定社会的历史性作用，但同时也压制了其现代性力量的成长，使大学沦落为政府的附庸、学术成为行政的工具。大学制度改革势在必行，各种积极因素的成长为中国迎来了构建现代大学制度的历史性机遇。     

殿试制度的创立者是武则天吗？

2011年广东省历史中考题中有这样一道选择题：南宋时期，潮州人王大宝参加廷试（殿试），中榜眼（进士第二名），后来成为岭南名宦。殿试制度的创立者是     

关于构建中国现代大学制度的历史性机遇

大学、学术、政府和市场四力制衡是大学张扬"现代性"的制度诉求.我国长期实施的管制型大学制度曾经起到保护大学、稳定社会的历史性作用,但同时也压制了其现代性力量的成长,使大学沦落为政府的附庸、学术成为行政的工具.大学制度改革势在必行,各种积极因素的成长为中国迎来了构建现代大学制度的历史性机遇.     

关于构建中国现代大学制度的历史性机遇

大学、学术、政府和市场四力制衡是大学张扬“现代性”的制度诉求。我国长期实施的管制型大学制度曾经起到保护大学、稳定社会的历史性作用,但同时也压制了其现代性力量的成长,使大学沦落为政府的附庸、学术成为行政的工具。大学制度改革势在必行,各种积极因素的成长为中国迎来了构建现代大学制度的历史性机遇。     

制度创新理论与高等教育制度创新

新制度经济学在制度分析方面有很强的逻辑解释力．对我国高等教育制度创新具有一定的启发意义,但是该理论本身还存在一些局限。本文从制度创新理论的阐释．学者们对高等教育制度创新的一些探索,教育制度的特殊性、制约因素与创新的机制等方面对制度创新理论与高等教育制度创新之间的内在关系进行了较为详尽的论述。     

站在十字路口的印度高等教育：挑战与机遇并存

印度,作为目前世界上高等教育规模最大的国家之一,自国家独立以来,高等教育发展迅速,取得了令人瞩目的成就,但是存在政府管理不当,高等教育质量低下;大学内部权责不明,学术共同体有待形成;学生受到私立机构的剥削严重,大学毕业生失业状况日趋严重;高等教育培养的人才不能满足外部市场的要求,大学生综合素养有待提高;私立化严重,等等问题,同时也面临英文教育系统成熟、“人口红利”、高等教育投资的激增、全球化背景下的教育交流与合作在加强等机遇,可以说是机遇与挑战并存。     

ChatGPT技术与我国高等教育：机遇、挑战

在我国高等教育领域，ChatGPT技术的应用带来了一系列机遇与挑战。ChatGPT技术可以为高校提供个性化教学服务，满足学生的个性学习需求，提高学习效果。ChatGPT技术可以帮助教师提升教学效果，辅助教学和评估工作，提供更加精准的学术指导。此外，ChatGPT技术还可以扩大教育资源的覆盖范围，弥补地区间的教育差距。随着技术不断创新和进步，ChatGPT技术将能够为高等教育带来更多机遇，助力我国高等教育的发展。为高等教育机构和相关决策者提供参考，促进ChatGPT技术在高等教育中的有效应用。     

论刘裕的成功之道

本文着重分析历史环境造就了刘裕,刘裕在特定的时代背景下成功地扮演了他的历史角色。文章认为,刘裕是在高门士族彻底腐朽、后继无人的情况下,作为寒门武将的杰出代表应运而生的。刘裕备不顾身的进取精神、审时度势的敏锐智慧,使他能不失时机地抓住每一关键的成功机遇;刘裕严于律己,知人善任,善于识别潜在敌人,使他能恰当处理各种人际关系,因而能制人而不制于人;刘裕善于隐蔽战略意图,明确打击目标,注意分化瓦解敌方,故而斗争策略深谋周虑。正是这些主观因素保证了刘裕个人事业的成功。     

WTO：中国高等教育面临的机遇与挑战

中国加入WTO必然引起社会经济的变革，这必将给中国高等教育的发展提供充足的资源和精神动力，进而促进中国高等教育的发展，但是，加入WTO同时也给中国高等教育带来直接和间接的严峻挑战。只有在思想观念的转变、管理体制及教学改革、质量保证机制和办学条件等方面加大改革力度，才能确保加入WTO成为推动我国高等教育发展的重要动力之一。     

我国的高等教育深化问题：路径依赖与制度创新

文章认为:我国高等教育深化的路径依赖有两大特点:一是根据我国经济运行规律,对高等教育产权的认识和教育对经济发展作用的认识是公共政策制定的路径依赖,高等教育政策的规模效益呈现不断增强的趋势。二是高等教育深化过程中不同时期、不同阶层、不同利益集团对高等教育形成了需求叠加的效果,而且这种效果不断强化,总体加剧了高等教育深化问题。必须通过经济运行质量的改善、教育领域及其相关配套措施的改革逐步消除高等教育深化问题。     

高等教育制度创新与高等教育发展

教育制度创新是教育发展的条件和保障.文章论述了高等教育制度创新与高等教育发展的关系,分析了当前阻碍我国高等教育发展的制度因素,探讨了高等教育制度创新的内容、模式以及路径.     

高等教育发展与制度创新

从目前世界高等教育发展的趋势来说，盈利性大学的出现、高等教育进入资本市场、资本市场反哺私立高等教育等现象表明，高等教育实践已经在突破现有的教育理念，这预示着高等教育制度必须重新构建，大学制度必须重新构建。我国高等教育要继续发展，必须加快民办高等教育的发展，必须有理论上的突破。     

正确认识自考 转变思维方式 促进制度创新

高等教育自学考试至今已经开考25周年，国家制定这样的制度，并纳入了中华人民共和国高等教育体系，它既是一种教育形式也是一种考试制度。25年来，自学考试取得了很大的成绩，现在也面临机遇和挑战，对如何对待自学考试、如何看待自学考试的发展也提出了新的问题。     

高等教育大众化与制度创新

制度创新是美英德日四国高等教育大众化进程的共同特征 ,亦是我国实现高等教育大众化的一种必然选择。我国实现高等教育大众化的制度创新 ,应以办学模式的创新、管理体制的创新和投资体制的创新为重点。     

现代大学制度与高等教育评估制度创新

高等教育评估制度是我国现代大学制度的有机组成部分,二者在价值取向以及制度主体等方面具有内在的一致性。但由于传统高等教育体制的行政"惯性"以及评估制度本身还很不健全,高等教育评估制度在实践中常常表现为与现代大学制度的背离与冲突。当务之急是要通过正确定位政府在高等教育评估中的职能、建立内外结合的评估机制以及加强中介评估机构建设等途径,推进高等教育评估制度创新。     

廊坊市定位于科技教育城的机遇与挑战

教育是产业，是市场，这是目前社会的一个共识：廊坊市定位于科技教育之城，就意味着要全面进入教育特别是高等教育市场。从经济学角度看，高等教育是一个垄断竞争市场，有其特殊的运行规律。廊坊市全面进入这一市场，发展教育经济，目前存在着难得的机遇，同时也面临着很大的挑战。     

多元分解：保送生制度改革之道

保送生制度本质上是试图突破以分取人、促进素质教育、扩大高校招生自主权以及保障部分行业性专业人才培养的一种高校招生方式,其目的在于弥补高考单一化评价录取在人才选拔方面的功能性缺陷。然而,理论上,其存在标准弹性较大、权力失衡等制度黑洞;实践上,其保送机会存在巨大阶层差异。因此,建议将保送生制度改革纳入多元入学录取制度改革系统,即以“自主录取”、“推荐录取”和“破格录取”三种录取方式分解招收保送生制度所鼓励、优惠的各类优秀人才,最终达到合理取消保送生制度之目的。     

企业内部控制制度建设的机遇与挑战

<企业内部控制基本规范>为企业内部控制制度构建了标准框架,经济的快速发展,实务中人才的锻炼和储备,企业发展和走向国际舞台的内在需要,使企业内部控制制度建设面临难得的机遇;但由于实施成本高,企业的主动性与执行力不足等也带来一定的困难,只有内外结合,积极稳妥、措施得当,才能保证其有效实施.     

试论自学考试发展的机遇、优势及对策

高等教育自学考试制度的建立给那些没有机会进普通高校继续学习的人们提供了一个接受高等教育的良好机会，被称为“没有围墙的大学”。高等教育自学考试事业以其“开放、灵活、投资少、效益高”的特点和严格的质量管理，将个人自学、社会助学和国家考试平台，为经济建设和社会发展培养、选拔了大批专门人才，赢得了全社会的普遍欢迎，取得了令人瞩目的辉煌成果。高教自考制度是对中国高等教育和世界高等教育的一个重大贡献，