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培养学生解应用题的思路，是提高应用题教学质量的关键。解题思路包含解题时思考的出发点，思考的程序和思考的方法。解应用题的一般思路有综合法和分析法。但是有些复杂的应用题仅仅用一般思路分析往往不容易解答，这就需要运用一些特殊的解题思路。本文试谈谈在解应用题中几种特殊思路的运用。[第一段] 相似文献
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小学应用题教学中培养和发展学生的逻辑思维能力,重视解题思路的教学,使学生掌握了一般的解题分析思考方法是十分必要的。但是,要使学生的思维更灵敏、更简捷,还必须培养学生能充分利用已有的解题经验,以至直觉思维。从解应用题的实际情况来看,当有些应用题与已解过的应用题是同类型、或者相似时,我们的思维就会迅速地与原有的解题经验联系起来,并迅速作出解题判断。美国学者认为,影响儿童智慧发展有四个因素。一、机体成 相似文献
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应用题教学的重点在于培养学生的一般解题能力,而不是教给学生某些一定类型应用题的解题技能。因此,义务教育小学数学教学大纲指出：应用题教学要注意引导学生分析数量关系,掌握解题思路,达到发展学生思维的目的。只有这样,才能形成和发展学生解任何数学题（包括实用... 相似文献
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应用题教学是小学数学教学的重点和难点,教师在教学中启发学生的解题思路,交给学生一些具体的思考方法,让学生掌握解应用题的"点金术",这既是开发学生智力的重要途径,也是提高学生分析问题和解决问题的关键。几年来,我根据小学数学应用题的类型、特点和小学生的认识规律,注重培养学生以下几种解应用题的思路。一、分解——就是把复合应用题分解或若干筒单应用题去 相似文献
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注重应用题解题思路的教学昆明市官渡区曙光小学李树云应用题解题思路就是解答应用题的思考方法。学生学会了应用题的基本解题方法，掌握了应用题的基本解题思路，面对千变万化的应用题就会自己去寻求解题的线索。一、逆推法（也叫分析法）即从应用题的问题入手，一步一步... 相似文献
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突破方程应用题复习教学难点的做法平罗县教研室张学诗方程应用题是初中数学复习教学的一个难点，突破这一难点，让学生学有所得，教师需要注意以下几点：一、正确的思路是解决问题的根本解应用题的思路，就是解答应用题的思考方法．思路正确就能找到解题的线索．首先让学... 相似文献
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解应用题的过程是智力、非智力因素综合运用的过程。解题离不开分析、综合、比较、抽象概括和具体化这一系列的思维过程。怎样在理解题意的基础上开展思维活动,用什么方式思考,怎样逐步使思维过程简缩化,这些就是思路问题。它具有方法论的特点,是学生对审题中获得的材料加工、转换水平的体现。本文仅就简单应用题和两步应用题学习阶段学生解题思路的特征与训练试作探讨。 相似文献
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应用题教学,除应加强一般解题思路的训练外,还可设计一些特殊思路训练,使学生头脑中逐渐形成对某些特定知识、技能的认识结构,以期在解应用题时减少盲目性,增强自觉性。 相似文献
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数学应用题试题的解题方法多种多样,如归依法、置换法等。在探求应用题解题技巧过程中,思考和分析解题的方式固然重要,但更关键的是解题的思路和分析应用题题目能力的培养,从审题到思考、解题,要逐渐培养学生认真、仔细的解题态度及多元化的解题思维,使学生离开老师的引导,完全融入数学学习的快乐之中。 相似文献
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应用题在小学数学中占有重要地位。应用题是指用语言文字叙述出一些已知数量和未知数量及相互联系,要求未知数量的题目。解应用题,也就是用数学知识解决生产和生活中的实际问题。在应用题中问题的解决又是通过分析与综合,比较、抽象与概括,具体化与系统化等一系列思维活动而实现的。在解应用题的思考过程中,按思考问题时思路的逆顺不同,而把解题思路分为分析法与综合法。 分析法:是指从要解决的问题出发,寻找能使问题 相似文献
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