由“中国制造”反思职业教育——访三一集团副总经理兼人力资源总监王务超

"一样的机器为什么做不出一样的活儿,同样的手表配件,在我们的工厂与在瑞士的工厂组装,为什么质量不一样?同样的轿车部件,中国的厂家组装出来为什么和原装品相差很远?"     

关于培养高素质的中高级技工的思考

现代化建设的生产一线呼唤高素质的技工请听来自２００１年“两会”知识界、产业界和经济界的呼唤：“同样的手表配件，在我们的工厂与在瑞士的工厂组装出来，为什么我们的产品质量缺乏竞争力？同样的轿车零件，同样的汽车品牌，设在中国的厂组装出来的整车，为什么和国外厂家     

打破“瓶颈”赢得挑战

我们国内许多工厂的生产线比国际著名公司的还要先进，但生产出来的产品根本不能和人家竞争；使用同样的配件，但我们组装的手表远远达不到瑞士产品的质量……为什么会发生这样的不正常现象？不是我们的高级工程技术人员赶不上人家，而是现成的技术在具体制造中走了样，一线工人技术水平低直接影响了产品质量。不解决这一“瓶颈”问题，企业无法实现真正意义上的持续健康发展，无法步入经济的良性循环。因此，打破“瓶颈”，加强人力资源开发，使生产工人的劳动技能和创造才能得到不断提高，尽快成为高素质的劳动者，是事关国有企业发展、增…     

“中国制造”：呼唤高技能人才

中国制造,谁来支撑 一台机器干不出一样的活。同样的手表配件,国内工厂与在瑞士的工厂组装,产品质量却不一样,同样的轿车部件,中国的厂家组装出来的,和原装品竟相差很远。这不是我们的工程技术人     

“贵”与“贱”

“贵”字与“贱”字,两个字都带“贝”。贝是什么?不就是钱吗!那么,同样有钱,为什么一贵一贱?这是因为,两个“贝”的摆放     

企业形象与职工教育

为什么人们喜欢用经济发达国家的产品?为什么同样是国外的零件,拿到国内组装成品,质量就大不相同?是环境、气候吗?当然不是,说千道万,是工人的素质。技术可以引进,工人的素质不可能引进,工人的素质只能靠自己培训提高。国外产品质量信得过,重视职工素质提高是一个重要原因。要提高产品质量,提高档次,提高经济效益,增强企业后劲,别无选择,只有提高职工素质,而提高职工素质的最佳途径就是开展有效的职工教育。     

5·8工业地域的形成

一、重点、难点 1.重点:工业地域形成的过程 2.难点:工业集聚的优势和工业分散的原因 二、教学方法直观感知法、讲授法、讨论法 三、课型计算机辅助教学 四、教学过程 [导入] 同学们,让我们先来观看一组电视镜头。(播放小汽车组装过程的电脑动画) [提问]你们知道制造一辆小汽车需要多少零部件吗? 这些零部件都是同一工厂生产的吗? [归纳]制造一辆小汽车所需要的原材料就涉及到钢铁、机电、轴承、轮胎、木材、纺织、化工等很多工业部门,所需零部件合计达2万多种。这些为汽车厂生产各种零部件的工厂不是同一厂家。但工厂与工厂之间往往相互联系,工业联系导致工业集聚,工业集聚形成工业地域。今天我们就来学习“工业地域的形成”。     

微语

正现在的教育为什么几近加工制造式的工厂?其实我们这些人都是推手。我们作为家长,希望自己的孩子考出好成绩,上一个名牌大学以光宗耀祖;我们作为教师,总是自觉不自觉地规训学生苦读;我们作为学校管理人员,更是以考试成绩的高低评定教师的业绩,甚至     

“机器”与“人”如何同步转型

<正>《中国制造2025》于日前公布。在我国由"制造大国"迈向"制造强国"的进程中,"无人工厂"只是一个缩影。"无人工厂"怎样影响生产?机器如何从"制造"向"智造"升级?机器与人的关系将走向何方?我们就此来深入探寻"无人工厂"的答案。工厂"无人",效率更高?左侧一只机器手臂悬在半空,右侧一只机器手臂拈起配件,双方在空中轻轻一碰,好似两个人在空中"接吻"。不到一秒钟时间,一个给塑胶键贴标签的工序就完成了。这一富有美感的生产工序被     

教师一定要思考的四个问题

我们怎样做教师?教师为什么而教?怎样教?学生为什么要学?怎样学?什么样的人有资格做教师?为什么教育的使命落到他们身上?教与学最终的目的是什么?书中对这些问题进行了深度解析,帮助教学一线的教师更好地理解教育,让教育的复杂问题变得简单。作者用热情而生动的笔触探讨严肃的     

尝试改变自己——提高执行力

在一线教学工作中,我们发现不少教师常常有这样的苦恼：为什么工作很努力,但总是别人带的班成绩更好？为什么同样按学校的要求做了,但领导表扬的总是他人？原因可能是多方面的,但有一点却是十分重要的,那就是执行力上的差距。     

调整重点专业课程结构 实现学校教育与企业就业“直通车”

随着经济全球化趋势的加剧，国家间、企业之间竞争的压力必将越来越大，有媒体称我国现在为“世界工厂”。但我们清醒地认识到，我们只是在“组装”，许多高端核心的技术仍在他国。竞争的核心是人才的竞争。在竞争日趋激烈的态势下，职业中学培养的是初、中级一线专业应用人才，应根据社会需求的发展和变化，调整课程结构设置，加强职业道德教育和专业技能培训。提高培养目标的质量，为社会提供优质的教育服务，向广大企业培养和输送高素质的一线专业人才。     

字的寓言(二题)

<正> “贵”与“贱”“贵”字与“贱”字,两字都带“贝”。贝是什么?不就是钱吗!那么,同样有钱,为什么一贵一贱?这是因为,“贝”的摆放位置不同——勇敢地把那个“贝”踩在脚底,人格自然高“贵”、尊“贵”。     

“分类”教学片段与反思

[教学片段] 师:同学们,“十·一”放假逛超市了吗?我们来说说超市的物品怎么摆放的,好吗? 生:把文具放到了一起;把食品放到了一起;把玩具放到了一处;把服装摆放到了一个地方…… 师:把同样的或同种类的物品放到一起,就是我们今天这节课一起要研究的“分类”。     

让作文教学欢快前行——小学作文教学存在的三大顽症及其解决策略

为什么常常听到一线语文教师为作文教学呐喊、疾呼? 因为我们对它的困惑和无奈感受最深. 为什么我们总将特别焦虑的目光投向作文教学? 因为它是语文教师心头永远抹不去的痛.     

焦虑的泥潭

为什么两个人面对同样的情况时所产生的反应会大相径庭?为什么在同样的生活状态下有些人认为饱受煎熬而另一些人却优雅从容呢?难道我们中的一些人天生就比另一些人神经紧张且易于焦虑?……科学家认为这部分人是陷入了——     

影响外语学习的若干心理因素分析

在外语教学中 ,我们经常有这么一种困感 :给予同样的时间与同样的机会 ,为什么有的学生学得好 ,有的学生学得差 ?是什么因素导致了这种差异 ?优与劣取决于语言天赋或智力因素吗 ?如果说语言学习的差生是由于智商低 ,那么 ,为什么他们中有的在其它科目上却遥遥领先呢 ?为什么语言学习的优等生越来越优 ,而一些语言学习的差生却越来越差 ?这与一些非语言因素 ,比如性格、个性、态度、情感与语言的“影响”是否有联系呢 ?笔者就这个问题研读了有关书籍和资料 ,下面结合自己外语学习与教学的体会 ,谈点看法。一、态度态度一般指个人对事物或人的…     

估算教学的误区与对策

估算教学一直是小学数学教学中争议最多,困惑也颇多的教学内容。我们为什么要对学生进行估算教学?如何正确地把握估算教学的教学目标而不至于歪曲?这类问题在一线数学教师中存在的困扰甚多。为了防止教学上步入误     

怎样学好初中物理

一、明确学习目的 ,提高学习兴趣在生活中 ,我们每个人从幼年开始都对自然界中一些神奇的现象提出过不少疑问。如 :太阳为什么会发光 ?月亮为什么时圆时缺 ?为什么苹果从树上掉下来总是落在地面上 ?为什么当汽车猛一开车时 ,人突然会向后倾倒 ?为什么一打开收音机就会听到广播 ?……要回答这些问题 ,就需要学习物理知识。物理知识不仅能帮助我们了解自然、解释自然 ,更重要的是能用来利用自然、改造自然。如 :交通运输中的交通工具汽车、火车、轮船、飞机 ,以及日常生活中使用的电灯、电话、收音机、电视机都是在物理学研究的基础上制造出来…     

正是士兵

士兵:应该制造一种擦枪的工具。一军士:已经制造出来了。士兵:真的?为什么我们没有定购这种工具?军士:它就是士兵。