大学生网络媒介素养培养与提升策略探析

新媒体时代让我们意识到网络媒介素养教育的重要性.大学生在网络舆情事件中,暴露出自身一些网络媒介接触问题.本文立足于生活实际并结合媒介素养相关理论,首先明晰大学生网络媒介素养教育的内涵,探究大学生接触网络媒介存在的问题及原因,最后就如何提升大学生网络媒介素养提出相关建议.     

大学生网络媒介素养的现状与提升

调查表明,大学生上网的主要目的是娱乐,对社会现实关注度不高,网络参与度不高,网络言论总体比较理性,在网络行为上男生与女生有显著差异;在网络信息评估与判断能力方面,内容的真实性与可信度是困扰大学生的主要网络问题,大学生对网络有一定的信任度,普遍有能力形成独立意见,对不良信息的容忍度较高;在网络自律能力方面,大学生有较强的规范意识,但在道德与法律约束之外,有自我中心化倾向。     

网络媒介素养教育的意义及方法

本文从网络媒介素养教育的内涵入手,透视网络媒介素养教育现状,分析网络媒介素养的内容,以及网络媒介素养教育的层次、方法以及意义,提出要全面、正确认识网络媒介和提高公众网络媒介素养是我国媒介素养教育的坚实起点,强调实施网络媒介素养教育是提高全民素质的必由之路.     

浅析网络媒介素养及其教育

在网络日益普及的过程中,对网络的利与弊的争论也从来没有停止过.网络既具有正面影响也具有负面的效应,基于这种复杂性,如何教育青少年正确的使用网络,全面的认识网络,即进行网络媒介素养教育就显的极为重要.     

网络民族志视角下的“网络水军”

网络水军涉及客户、网络公关团队、网络水军三个主体,并由此形成清晰的利益链条,迅速发展。网络水军的主要业务是网络营销,有时充当网络打手,其主要传播平台为QQ群、论坛、YY语音,学生、家庭主妇是网络水军的主要来源。网络水军操控网络舆论、制造舆论假象,扰乱了网络的良性发展。整治网络水军不能依靠行政力量,而需要提高媒介素养和法律意识。     

大学生自学能力与网络媒介素养研究

互联网拓宽了学生接受知识的方法和途径,为自主学习理念的实现提供了技术支撑和有利条件。但在现实中,大学生在互联网环境下的自主学习能力参差不齐,差距存在的主要原因是大学生之间网络媒介素养的差异。研究从理论层面分析互联网环境下的自主学习与网络媒介素养的内在关系,研究如何从大学生网络媒介素养教育方面入手,帮助大学生实现自主学习能力的提升。     

从“网络水军”看网络把关人的缺失

“网络水军”是指受雇于网络公关公司,为他人发帖回帖造势的网络人员.为客户发帖回帖造势常常需要成百上千个人共同完成,那些临时在网上征集来的发帖的人被叫做“网络水军”,他们有专职和兼职之分.① “网络水军”参与的各种以经济利益为目的的活动,严重扰乱了正常的网络环境,极大降低了公众对互联网的信赖.网络水军的出现并快速发展壮大缘于各种复杂因素,而网络把关人的缺失是导致网络水军泛滥的重要原因.互联网突破了传统媒体时间和空间的限制,打破了传者和受者的界限,编辑的权威被解构,把关权被分化乃至弱化,而这就为网络水军生产和传播信息提供了较为畅通的渠道和非常宽松的生存环境.     

浅论大学生的网络媒介素养教育

网络媒体正取代报纸、电视等传统媒体,成为当代大学生获得信息的首要渠道。大学生在接触网络媒介时会受到正负两方面的影响,作为准成年人的大学生由于受到知识结构、社会阅历、情感特征等诸多因素的限制,在辨别网络信息的真伪能力方面较弱,在接触网络媒体时易受到负面信息的误导,因而培养大学生的网络媒介素养显得尤为重要。大学生的生活方式和学习特点都决定了学校教育和自我教育在其培养网络媒介素质方面的重要性,目前大学生网络媒介素养教育的任务应是着重致力于推动高校网络媒介素养教育环境的形成。     

网络媒介素养教育与青少年道德建设

我国青少年互联网普及率已经超过90%,青少年成为我国公民中互联网普及率最高的群体,网络空间已经成为青少年生活成长的重要场域,网络空间道德建设也成为青少年道德建设的关键领域和重中之重。正如良善的行为基于对善的知识,网络空间道德建设必须基于网络媒介素养。从加强青少年网络空间道德建设的目标出发,加强青少年网络媒介素养教育,既要加强青少年网络媒介使用的道德规范意识教育和批判性思维锻炼,也要加强网络媒介素养教育课程体系建设和媒介素养教育师资队伍建设,还要加强网络平台管理和法治建设,重视网络空间主导权。     

大学生网络媒介素养教育的现状、问题与对策

大学生网络媒介素养教育对提高大学生的整体素质,培养大学生的公民意识、责任意识和塑造大学生的价值观念具有重要意义.尽管我国大学生网络媒介素养教育已开始得到重视,但在教材、课程和知识体系上仍存在很多问题,需要进一步完善,师资队伍的薄弱现状也亟待改善.     

论“自媒体”的兴起与大学生网络媒介素养教育的创新

互联网发展迅速,各种网络应用技术层出不穷。互联网信息传播模式在"自媒体"应用普及的影响下,正在发生着深刻变革。大学生是"自媒体"最为活跃的用户群体,这给大学生网络媒介素养教育工作提出了新的挑战。以课堂教学为基础的媒介素养教育方式,已经不能满足当前互联网发展对大学生媒介素养的需要,除课堂教学外,我们还可以使用举办主题讲座、论坛、竞赛,以大学生社团为单位开展网络媒介素养教育活动,充分利用校园网络论坛、学校官方微博等方式开展大学生网络媒介素养教育活动。     

战士网络媒介素养思考

信息时代,网络在深刻影响社会的同时也在冲击着军营。本文借鉴德国媒体教育研究中的比勒菲尔德模式设计了90后战士网络媒介素养调查问卷,第一次较为系统地对90后战士的网络媒介素养从媒体知识、媒体使用能力、媒体批判能力三个方面进行了调查、统计和分析,提出了“构建军队网络媒介素养教育体系”、“寻求军队网络媒介素养的教育途径”、“加强军营网络的建设和管理”以及“探索青年士兵网络接触与使用的引导艺术”的对策性研究．具有较强的针对性和较高的研究价值。     

微博舆论场中的网络水军治理问题探索

网络水军近年来逐渐成为了影响网络文化建设和管理进程中的毒瘤。微博平台是近年来出现的重要网络舆论阵地,网络水军借由平台肆意散播诽谤、抹黑、炒作等言论,造成舆论引导失范。治理微博平台上的网络水军成为迫在眉睫的网络社会问题,应该从法律法规建设、网络公关行业与微博服务提供商的行业规范与网民自律等方面来进行综合治理。     

深圳大学生网络媒介素养调查与分析

深圳作为全国改革开放的前沿,毗临香港,引领全国改革开放之先河,深圳大学生每天接收并再传递着海量的网络媒介信息,面对着真假掺杂、良莠不齐的"信息潮",他们能否保持清醒的认识,形成正确的判断,这些都是全媒体时代高校意识形态工作亟待破解的难题.本文立足于深圳,对深圳3所高校的大学生进行了网络媒介素养问卷调查,以期较为全面地呈现深圳大学生网络媒介素养的基本状况.     

网络媒介素养提升的策略与现实意义

在互联网时代,以如何正确认识网络媒介、如何合理选择和接触网络、如何正确理解和鉴别网络信息、如何有效利用网络为主要内容的网络媒介素养成为一个亟需讨论的问题。文章就网络媒介素养对既有媒介素养的拓展、其主要内容以及现实意义等方面进行了探讨。     

青少年网络媒介素养的现状及对策研究

当前青少年在接触和使用网络媒介的过程中,出现了信息迷航、网络依恋和道德失范等问题,这与网络媒介带来的信息爆炸、网络世界的“身份缺失”有着莫大的关系,也与网络媒介满足了青少年排遣孤独的心理需求,致使自制力不强的青少年面对网络的诱惑无法自控息息相关。要全面提升青少年的网络媒介素养,需要建立学校、家庭、社会三位一体的青少年网络媒介素养教育体系,让学校、家庭、社会既各司其职又携手并进。     

网络水军协同治理的考察与分析

网络水军对我国经济秩序、公共决策、文化安全产生不容忽视的影响,对其的管束与治理成为社会各方极为关注的现实议题。本文以协同治理为分析框架,探讨如何更好地实现对网络水军的长效治理和达致善治目标,提出治理主体的多元化和引入法律、技术等多重治理工具,以期形成对现有治理范式的突破和超越。     

西安市中学生网络媒介素养教育调查分析

大众传播媒介的发展,对社会政治、经济、文化等产生了深刻而广泛的影响。网络这种新兴媒介,影响力已经渗透到社会生活的各个方面,而作为一把"双刃剑",其特点日益凸显,对转型期的中国提出挑战,对尚未成熟的青少年更是提出挑战。针对以上问题,我们主要以西安地区的中学生为对象,开展了关于媒介素养等方面的调研,分析了中学生的网络素养现状及其教育情况,并就其存在问题提出相应解决方案。     

浅析网络编辑的媒介素养

在数字化生存时代,网络编辑的媒介素养是一种核心竞争力。本文通过对网络编辑的信息素养,对网络编辑的专业主义精神以及媒介沟通与交往素养几个方面的深入阐释,为网络编辑的媒介素养提升提供一些思路和方式。     

严格过滤“网络水军”

"网络水军"谋求的是公共的注意力和个人的利益,而不是公共利益,网民在接受信息的过程中并非基于理性选择,也无法直接辨别新闻事实的真伪。一些主流网站的编辑不顾舆论导向,片面追求名人效应,给"人咬狗"式的新闻开绿灯,为"网络水军"推波助澜。网络编辑严格过滤"网络水军"的意义深远。