评价文章的思想内容和作者的观点态度

(2010年江苏盐城卷)阅读下面文章,按要求答题。(阅读材料略,参见本期P27)细读全文,结合自己的认识,谈谈你怎样正确理解作者反复强调的"年轻时就要去远方"的观点。     

评价文章的思想内容和作者的观点态度

考测点导航文章的思想内容和作者的观点态度一般包含文章的思想倾向、作者的主旨、渗透在文章中的情感基调、文章的思想意义、社会以及时代价值等等。正确评价文章的思想内容和作者的观点态度,是对文章整体阅读之后的一项基本要求。     

评价文章的思想内容和作者的观点态度

对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，就是要求阅读文章后，能够判断文章思想是否正确、感情是否健康、观点是否鲜明、主题是否深刻，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等许多方面。     

评价文章的思想内容和作者的观点态度

〔考点说明〕这一考点是建立在考生充分理解并把握了文章的思想内容和作者在文中的观点态度之后所进行的最高层面的阅读评价能力测试。本应该是一个见仁见智的能力考点 ,通常情形下 ,很难有统一的答案之说。但为了检测的方便 ,通常有两个变化 ,一是相对降低难度 ,二是将多种评价列出来 ,让考生进行比较选择 ,以多项选择题型为主。反映在考卷上的题目又往往与鉴赏的题目混编在一起。解答时 ,千万要注意 ,不能以自己的标准去盲目否定别人的标准 ,只要言之成理就是正确的。当然 ,这一考点的检测可能会越来越机智 ,或者更能有利于检测学生的评价…     

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

这一考点能力层级仍为E级。要能准确地评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，首先必须认真读懂原文，其次要有正确的思想、观点和方法。文学作品的思想内容有的是健康进步、积极向上的，有的却是消极低沉，颓废悲观的。这就要求我们必须对此作出中肯的、     

评价文章的思想内容和作者的观点态度(第55、56课时)

考测点导航“评价文章的思想内容和作者的观点态度”,具体说,按照一定的标准和价值取向,对文章中运用的材料所表达的观点、主张、态度和感情作出具体的评论。近10年来,全国题以文学作品为命题材料还没有出现过严格意义上的“评价”试题,已出现的“思想内容”和“作者的观点态度”方面的试题,全属于理解或     

现代文阅读指导(六) 评价文章的思想内容和作者的观点态度

九、评价文章的思想内容和作者的观点态度文章的思想内容与作者的观点态度,应包括文章的主要内容、中心(主题)思想及其意义,还包括作者的写作意图、写作背景等。评价文章的思想内容,首先要准确理解文章的思想内容,而理解文章的思想内容,则必须做到对文章每一用词、每一句话、每一段落的含义都有较为准确的解读,在这基础之上,我们还须分析文章所表达的思想于当时及将来可能产生的社会影响,甚至还必须顾及它在读者群中所产生的种种反馈效果。而评价作者的观点态度,就更为复杂。它不仅要求考生准确理解文章的思想内容,还要求考生能在理解文章思…     

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度(第40课时)

考测点导航评价文学作品的思想内容,就是对作品所寄寓的思想感情是否妥当,是否健康作出正确的、有根有据的判断。评价作者的观点态度,就是历史地、辩证地对作者的观点态度作出估价。     

专题2 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

例1（2006年全国高考四川卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。     

第六章 分析概括作者在文中的观点和态度

考点指津1.所谓作者在文中的观点态度,就是作者在一篇文章中或赞成什么,或反对什么,或喜爱什么,或厌恶什么,或提倡什么,或否定什么。2.分析概括作者在文中的观点态度,具体包括以下内容:(1)对作者明确表现出了自己的观点态度的文章,要能准确地从中找出这种观点态度。(2)对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章,要能够通     

诗歌鉴赏“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的七个“抓手”

高考诗歌鉴赏"评价文章的思想内容和作者的观点态度"是高考必考考点之一,属较高的能力层级要求,因此笔者认为在复习备考中必须确立"宏观把握,微观切入"的备考策略。所谓"宏观把握",就是要关注诗歌的类别。如写景抒情诗(山水田园诗)、咏物言志诗、咏史怀古诗、即事感怀诗、边塞征战诗、思妇闺怨诗等,在评价思想感情时要注意区别。要关注古诗中常常表达的思想感情,如忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、羁旅愁思、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等。要做到     

第七章 分析概括作者在文中的观点态度

考点导航“分析概括作者在文中的观点态度”这个考点,包含三个分点:第一,理清作者在文中的观点态度;第二,概括作者在文中的观点态度;第三,分析作者在文中的观点态度。范例点击     

评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度时应注意几点

对古代诗的思想内容和作者的观点态度的评价，在高考中出现在古诗词鉴赏中。而对这类题不少考生吃不准。似是而非，或不知所措。其实它一般包括三个方面：一是内容、主题的评价；二是思想感情的评价是；三是作者观点态度的评价。内容、主题方面包括意义的表层、深层评价，常识、典故、传说评价，经历、主张、志向评价：思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价。     

如何评价作者的观点态度

作以诗寄情达意，手法多样，但其表达观点态度的途径不外是两条：一是直抒胸臆，一是间接表白。现结合实例加以说明。     

从思想和观点入手评价文章

[考点说明 ]评价 ,就是评定所提供的文章的思想内容和作者在文中所表现、流露出来的观点态度等的高低好坏。这与“分析归纳文章的内容要点和中心思想”不一样 ,也与“分析概括作者在文中的观点态度”不一样。一是能力层级不一样 ,“评价”与“鉴赏”都属于最高层级 ,Ｅ级 ;“分析、归纳、概括”属于“分析综合”层级 ,Ｃ级。二是虽然研究对象相同 ,都是“思想内容”和“作者的观点态度” ,但一个重在客观分析综合 ,是什么就说什么 ,一个重在主观评价优劣 ,说出优与劣、高与低。当然 ,“评价”必须以“分析综合”为基础 ,不能脱离原来文章 ,…     

分析作者的观点和态度

一篇文章总要表现作者的某种倾向。即赞成什么,反对什么;喜爱什么,厌恶什么。作者对于人或事的观点和态度,也必然从文中表现出来。能否把握和分析作者在文中表现的观点和态度,也是测试阅读能力的一个重要内容。就能级要求而言,它不仅要求具有分析和应用能力,而且要求对文童具有鉴赏和评价能力,也是阅读能力的综合表现。 1994年普通高校《语文科说明》补充了这一条内容,既是基于现代社会阅读的目的主要是获取信息这一点出发的,也是希望通过考试以促进学生综合能力的提高。     

归纳评价文章内容与作者观点态度

评价文章的思想内容和作者的观点态度,属于高考语文所要求的五个能力层级中最高的层级E。评价是一种审美赏析活动,是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,它比其他能力更加要求阅读者的个体参与,更加具有主观能动性,考生的思辨能力、创造能力在这里也有了更为充分的展现天地。     

分类复习巧答题——评价古诗思想内容和作者观点态度题的复习与解题指导

近年来的高考中,评价古诗的思想内容和作者观点态度的题基本属于回答"是什么"的题。针对这样的评价题,本文通过对知识点的精讲和对典型题的分析,为广大考生提供了一套从如何复习到如何应考的完整指导方案。     

领会作者观点与态度

考查考生是否了解作者或文章中某人的观点与态度,要求考生能够辨别文章中哪些是客观事实,哪些是引用了他人的观点,哪些是作者本人的观点与态度。作者的观点态度有时直截了当地提出,有时却隐含在字里行     

第九章和第十章学习要点

第九章 不等式与不等式组 不等式（组）在数学中的应用非常广泛,因此,很早就有高斯、柯西等数学家研究不等式（组）的理论．在这一章中,我们将要学习的就是不等式的基础知识以及一类最简单的不等式（组）——一元一次不等式（组）．