开启民智善用民力推动民富--浙江省江山市实施"万名农民素质培训工程"

江山市位于浙江省西南部,浙赣铁路沿线,浙、闽、赣三省交界处,东连本省衢江、柯城、遂昌,西邻江西广丰、玉山,南毗福建浦城,北接常山,素有“东南锁钥、入闽咽喉”之称。它是浙江省一个经济欠发达地区,总面积2019平方公里,人口56万余,其中农业人口48万余人,农村劳动力35万人,在外打工12万人,在本地打工和从事二、三产业17万人,剩余劳动力6万多人。农村劳动力中,初中以下文化的占80%以上。江山市委、市政府经过认真调查研究后认为,全面建设小康社会、基本实现现代化的重点在农村,难点在农业,焦点在农民,解决“三农”问题的核心是就业问题,就业…     

浙江绍兴农校积极参与农民素质工程培训

自7月23日开始，我校与牌头镇人民政府、浙江菲达机电集团公司联合进行了首期农民素质工程培训，培训人数为38人，时同为六个月。由于学校领导重视，培训工作一直按计划正常进行，培训质量得到了政府、企业以及学员的好评。     

实施农村素质工程 探索农民培训新途径

滦南县农广校自2004年开办农村素质工程大专班,现已开办了两期,共招收农村基层管理人员205人。经过深入实际的调研、筹备,制定了详细的教学计划,坚持以人为本,科学管理,确保了大专班收到实效,在实践中建立和完善了农民培训的新机制,探索农民培训的新途径,开创了农民培训的新模式。     

我县青年农民科技培训工程的几点做法

静宁县农业人口443694人，农村从业人员223000人，受过高中以上教育的有21408人，占9．6％；初中化程度的有100484人，占45．06％；小学化程度的有80369人，占36.04％；盲有20739人，占9．3％。从整体上看农民化科技素质普遍偏低，农村教育仍然比较薄弱，我县青年农民科技培训工程(以下简称“青培”工程)，适应了我县发展农村教育的需要。工程于2002年12月正式列项。     

我国农民培训制约因素与对策分析

人力资源的充分开发和合理利用，是社会经济发展的重要保证。我国是农业大国，农村人口占总人口的绝大多数，农村人力资源能否得到有效的开发和利用，直接关系到农村经济的发展，对国民经济的持续健康发展会产生至关重要的影响。开展农民培训，全面提高劳动力素质，是农业和农村经济乃至整个国民经济发展的客观要求。而对我国农民培训的制约因素进行研究，并提出相应对策，具有重要意义。     

“351”工程构建天津新型农民培训体系

为适应新农村建设对实用人才的需要,更快更好地提高农民整体素质和就业能力,2004年,天津市决定实施农村劳动力"351"培训工程,即     

加强农村劳动力职业技能培训 提高农民就业创业能力

仙女镇是江都市的城关镇,现有区域面积140平方公里,人口24．68万人,下辖43个行政村、19个居民社区,其中,农业人口10．2198人。近年来,随着农业经济结构不断调整和城区五大工业园区迅速扩容,一方面是失地农民和农村剩余劳动力不断增加,另一方面是园区企业和城区服务业用工紧张。针对这一实际,我们坚持以市场需求为导向,以提高就业能力为目标,以“实用、实际、实效”为原则,开展了多渠道、多层次、多形式的职业技能培训,全面提高农民的就业创业能力,大力推进当地经济社会健康快速发展。     

播希望种 引阳光道——浙江农民培训调查报告

根据中央统筹城乡发展的要求．2004年1月浙江省委、省政府启动了“千万农村劳动力素质培训工程”(以下简称“千万工程”)，在全省范围组织开展了声势浩大以农村劳动力转移培训为重点的农民大培训。计划2004到2010年．全省培训农民1000万人，其中培训农业专业技能人才100万人，转移就业培训400万人，务工农民岗位技能培训500万人。为认真组织实施好“千万工程”．     

让教育先导促农业增效--嵊州市教体局大力推进"百万农民培训工程"

我们在浙江嵊州谷来镇海拔1 600米的大山深处,看见了一幅令人感慨的情景,在山村的一个简易制茶工棚里,满屋子山民正聚精会神地聆听镇成校农业讲师团讲述香榧种植技术.笔者了解到仅谷来镇一所成校每年就要举办100期这样的培训班.近年来,嵊州市教体局在市委市政府的领导下,大力实施"百万农民培训工程".2001年以来,全市乡(镇)、村两级成校已举办各类培训2 868期,累计受训近20万人次.促进农业和农民增收初见成效.     

实施农民培训工程 服务地方经济建设——浙江农民教育培训工程的调查及其经验

2004年5月-12月，笔者与其他课题组成员一道赴浙江杭州、嘉兴、湖州、宁波、舟山、台州、临海、乐清、丽水、青田、衢州、江山、义乌、永康、佛堂等地进行农民教育状况实地调研，对浙江广大农村纯种养植农民、失地农民、务工农民、赋闲农民、城效农民、贫困地区农民（山区与海岛）、市场驱动型经济区域农民的教育培训情况进行了较为深入的调查。     

陕西实施“一网两工程”

陕西省把发展职业教育作为提高农村劳动力素质、推动农村经济社会发展、农业产业结构调整和增加农民收入的一项战略举措，大力实施职业教育“一网两工程”（农村职业教育和培训网络，“职业教育强县富民工程”和“职业教育促进农村劳动力转移工程”），努力增强职业教育为“三农”服务的能力。     

解决“三农”问题的关键是提高农民素质——浙江省江山市农民技术培训工作的调研报告

要解决农业、农村发展面临的各种矛盾和问题,切实提高农民收入,必须在提高农民素质上下功夫。浙江省江山市创建了“农民素质培训工程”,积极发挥农村成人文化技术学校在农民教育上的作用,不拘泥成规,根据农村的实际情况大胆创新,想农民之所想,急农民之所急,以发挥教育培训在农村发展和农民增收中的作用。江山市农村成人教育的宝贵经验,值得借鉴。     

实施“三有工程”促进农村劳动力就业

一、“三有工程”强化农民技能培训 江苏省昆山市在建设新农村,培养新型农民的工作实践中,走出了一条创新发展的新路。2004年,昆山市以实施的“三有工程”为切入点,加大了对农民技能培训和素质提升的力度,其成果非常显著。具体来说,“三有工程”主要是指“人人有技能、人人有工作、家家有物业”。所谓“人人有技能”,就是要求具有劳动能力和就业愿望的人,通过学习和培训,基本都能掌握一门以上的专业技能;“个个有工作”,     

教师培训项目实施成效及影响因素——基于浙江省“农村中小学教师素质提升工程”的实证分析

培训是提高农村教师素质的重要途径。从“浙江省农村中小学教师素质提升工程”的实证分析可以看出目前教师培训的成效并不显著,教师培训和培训专家水平、培训内容、培训方式以及培训时间安排等是影响教师培训的因素。增加培训需求的调研、建立培训评估机制以及培训长效机制等措施可以进一步改善教师培训效果。     

故好“农民大培训”这篇大文章（下） 姜堰市实施“农民大培训”存在的问题与对策

“农民大培训”模式存在的问题和对策 姜堰市“农民大培训”模式,虽然取得了较大成效,但在运行过程中也存在一些不容忽视的问题和矛盾,需要作进一步深入探索。一是农村劳动力转移培训的层次有待提高。调查中发现姜堰市各培训机构技能培训的等级较低,只有20％的培训机构开展了中高级技能培训,与用人单位的用工需求和农村劳动力的求技欲望仍存在较大差距。     

推动“两大计划”强力实施加快培育新型农民为新农村建设服务——全国农村成人教育为新农村建设服务研讨会召开

由教育部职成教司、中国成人教育协会农村成人教育委员会主办,四川省教育厅、成都市教育局承办的研讨会于2007年8月在四川省成都市召开。会议主要内容是：总结交流“教育部农村实用技术培训计划”、“教育部农村劳动力转移培训计划”实施情况和推动工作的措施;     

实施“农民知识化”工程提高农民谋生就业能力

泰顺县“农民知识化”工程是指在全县搭建一个提高农民谋生就业能力的培训平台,设立专门面向农民、形式灵活多样、具有较强针对性和实用性的教育与培训项目,为农民提供培训学习机会,全面提高农民思想道德素质和科学文化素质,增强在县农民的致富能力和外出农民的就业竞争能力,培养农民的创新意识、市场意识、法律意识和自我保护意识,调动他们学知识、用知识的积极性,培养一大批有文化、懂技术、善经营、会管理、讲诚信、觉悟高的新型农民,使他们成为农业生产的骨干和农村脱贫致富的带头人。     

实施“科教兴县兴乡”工程 积极开展农村劳动力转移培训

太原市现辖6区1市3县54镇，1030个行政村，有常驻人口324万，其中农业人口105万，劳动力人口42万，城市化率为67.6％。市区经济总量占到全市的84％以上。就农村而言，农业生产条件差异较大，平川县区农业相对发达，山区和丘陵区比较落后。近年来．我市认真实施“科教兴市”战略，围绕实现经济社会各项事业在全省率先发展的工作思路，以加快推进工业化、城市化进程和全面建设小康社会，提高农村经济发展水平和农民群众生活质量为奋斗目标，广泛开展的旨在转移农村富余劳动力，