社会主义核心价值观的公平正义价值体现

公平正义是人类社会发展的重要价值目标,是社会主义的本质要求和价值体现,是构建社会主义和谐社会价值观的核心,社会主义核心价值观分别从不同的内容方面体现了公平正义的价值理念.     

社会主义核心价值内涵界定研究

社会主义核心价值,作为社会主义核心价值体系的重要范畴,学者们对其进行了尽可能全面的概括,但对其内涵界定却鲜有研究。本文从价值、社会主义价值的概念推演中对社会主义核心价值的内涵做出了界定,并从它与普世价值、社会主义核心价值体系的关系中阐释了其深刻的内涵。     

社会主义教育核心价值的实现途径研究

社会主义教育的核心价值是培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,其终极价值是促进人自由而全面地发展。从实现社会主义教育核心价值的原则、具体实施形式和实现手段三个方面对社会主义教育核心价值的实现途径进行了具体阐述。     

关于社会主义核心价值的探究

什么是社会主义核心价值,目前尚未定论,是一个值得探讨的问题。探究这个问题是构建社会主义核心价值体系和理论驱动创新的必然要求。在此,试图从一个新的视角提出新观点,并通过从客体角度、主体角度、主客体结合角度及资本主义核心价值与社会主义核心价值的比较分析中进行充分的论证。     

社会主义核心价值引领高校德育发展的人本向度

社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的人本向度,就是要按照以人为本的科学发展观的要求,在理清马克思主义人学理论与社会主义核心价值体系、大学生思想政治教育的内在联系的基础上,构建社会主义核心价值体系,引领大学生思想政治教育的马克思主义入学理论、实践和制度体系.     

社会主义核心价值体系的价值审视

从根本上看社会主义核心价值体系属于哲学范畴,应对的是人与社会的关系。马克思主义的指导思想指明了社会主义核心价值体系的中心问题是人的问题;共同理想指明了人民是社会主体,以及共同理想对人民的意义;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神指明了在个人与祖国、民族关系上,个人永远是客体,强调了处理个人与祖国、民族的基本原则,以及对国家、民族具有的责任和承担责任的方式。社会主义的荣辱观是社会主义核心价值体系的总结,展示了社会主义的基本价值观。     

社会公正：社会主义和谐社会的价值核心

随着人类社会的进步以及中国社会主义的发展．随着世界形式的变化和中国社会所面临的复杂多样情形的出现,时至今日,我们更有必要将社会公正作为社会主义和谐社会的核心价值。之所以提出这个问题,是出于这样的一些考虑：     

论社会主义核心价值观的价值

"价值"表现的是客体满足主体求要的一种关系。社会主义核心价值观的价值,主要围绕在国家、社会、个人的三个层面展开。社会主义核心价值观的价值归根结底是对人的需求关系的体现,符合历史唯物主义关于人是社会发展的主体观点,也是对马克思主义人本主义理念的继承与创新。培育和践行社会主义核心价值观,最终目的是为了实现人的自由全面的发展。     

论社会主义核心价值观的价值认同

随着我国改革开放的深入,社会主义核心价值观的建立遭受到一系列新的挑战,不得不承认,我国社会上对于社会主义核心价值观的价值认同上出现了一些不可避免的问题,这些问题不可回避,相反,我们要坦诚面对,找到出现这些问题的原因,并对如何实现社会主义核心价值观的价值认同提出可行的途径,促进社会主义核心价值观的完善和进一步的提升,是社会主义核心价值观紧随时代步伐,体现时代精神.     

高校社会主义核心价值培育的个性化路径研究

本文在马克思主义理论的指导之下,以个性化理念为视角,在实地调研的基础上,通过归纳与分析,总结、梳理出高校目前在社会主义核心价值培育工作中所存在的主要问题,针对问题,进而探索建构出社会主义核心价值培育工作的个性化流程机制,其落脚点在于实现提高社会主义核心价值培育工作实效的目标。     

马克思主义引领社会主义核心价值观的逻辑维度

培育和践行社会主义核心价值观是落实新时代基本方略的重要举措。进入新阶段,坚持以马克思主义引领社会主义核心价值观,既是牢牢掌握意识形态工作领导权主动权的重要思想基础,也是建设社会主义文化强国的迫切现实需要。其理论逻辑是坚持以科学社会主义为总纲,阐明社会主义核心价值观的价值来源与科学指南;历史逻辑是以中国共产党对社会主义核心价值观的构建阐明中国高势位社会价值观念的融通创新;实践逻辑是统筹国际国内新格局阐明对社会主义核心价值观理论的丰富和扩展。理论、历史与实践三重逻辑相互关联并互为支撑,是对马克思主义引领社会主义核心价值观何以可能与如何可为现实命题的有力回应。     

马克思主义引领社会主义核心价值观的逻辑维度

培育和践行社会主义核心价值观是落实新时代基本方略的重要举措。进入新阶段,坚持以马克思主义引领社会主义核心价值观,既是牢牢掌握意识形态工作领导权主动权的重要思想基础,也是建设社会主义文化强国的迫切现实需要。其理论逻辑是坚持以科学社会主义为总纲,阐明社会主义核心价值观的价值来源与科学指南;历史逻辑是以中国共产党对社会主义核心价值观的构建阐明中国高势位社会价值观念的融通创新;实践逻辑是统筹国际国内新格局阐明对社会主义核心价值观理论的丰富和扩展。理论、历史与实践三重逻辑相互关联并互为支撑,是对马克思主义引领社会主义核心价值观何以可能与如何可为现实命题的有力回应。     

社会主义核心价值体系的理论基础研究

价值是客体属性满足主体需要的有用性,它是为人而存在的。人的价值存在于人与社会的价值关系中,包括社会价值和自我价值两个方面。＂只有社会主义才能救中国和发展中国＂是社会主义价值,即社会主义的有用性,存在于社会主义与中国社会的价值关系中。社会主义核心价值是社会主义意识形态的有用性,存在于社会主义价值中,它的基本内容由社会主义核心价值体系所表述。在社会主义核心价值的论域内,中国人民的价值与社会主义价值是同一概念。其中,中国人民是价值客体,中国社会是价值主体。建设社会主义核心价值体系的意义,是以社会主义意识形态保证中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值观是关于社会主义核心价值的实质、核心、内涵和意义的基本观点,与社会主义价值观不是同一概念。     

试论社会主义核心价值构建原则

作为一个重要范畴,社会主义核心价值的构建原则却鲜有研究。本文依托文化的继承与发扬、借鉴与创新、对比价值的现实性与超越性、科学性与目的性,对社会主义核心价值构建原则进行剖析。     

社会主义核心价值体系的当代价值审视

社会主义核心价值体系作为一种理论不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且还有满足社会实践主体需要的主观性,对其世界观、人生观、价值观都施以着深刻的影响。它的当代价值体现在于：一是它具有文化软实力的功能,体现着文化软实力的凝聚力、创造力、综合力。二是它具有整合的功能,在宏观方面引领和整合多样化文化,在微观方面整合各种社会思潮,形成整个社会主流思想和共识。     

试论社会主义核心价值构建原则

社会主义核心价值,作为社会主义核心价值体系的重要范畴,学者们对其进行了尽可能全面的概括,但对其构建原则却鲜有研究。依托文化的继承与发扬、借鉴与创新、对比价值的现实性与超越性、科学性与目的性,本文对社会主义核心价值构建原则进行了深刻的剖析。     

以社会主义核心价值指导高校师德建设

高校教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任,在高校师德建设中,要坚持马克思主义指导思想,教育引导高校教师树立正确的世界观、人生观和价值观:坚持中国特色社会主义共同理想,教育引导广大教师热爱教书事业,做好本职工作;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,教育引导广大教师形成开拓进取精神:坚持社会主义荣辱观,教育引导广大教师树立教师职业道德.     

社会主义核心价值体系教育研究

构建社会主义核心价值体系是推进中国特色社会主义的必然要求.在阐释构建社会主义核心价值体系的灵魂、精髓、主题和基础等问题的基础上,论述社会主义核心价值体系教育的基本内容,有重要的现实意义.     

社会主义核心价值观的培育践行维度

如果一个民族、国家乃至公民缺失主流价值,必然会失去精神魂魄。如何对学生进行社会主义核心价值观教育,使之入耳、入脑、入心,是教育工作者无法回避的现实课题。我们必须努力把握以下维度:提升高度,强化社会主义核心价值观的认同;拓宽广度,丰富社会主义核心价值观的认知;挖掘深度,密切社会主义核心价值观的渗透;增加厚度,奠定社会主义核心价值观的底蕴;优化信度,落实社会主义核心价值观的引领。我们要运筹帷幄,将社会主义核心价值观深植每一位学生的心灵,使之成为须臾不可或缺的精神魂魄,并转化为其自觉行为。     

学校德育的价值向度

迈向现代化的中国社会,由于疏于对市场经济滋生物质主义的引导,导致时代的价值危机。物欲恶性膨胀、价值扁平化、历史虚无主义盛行。学校德育以肩负少年儿童价值生命塑造为己任,需要认清形势、清理内外矛盾,冲出重围,成为化解当代价值危机的"解毒剂"。学校德育的价值向度首先从历史与现实的双重视角,确立指向少年儿童价值生命塑造的德育本质,进而促进社会主义核心价值观的教育现实化。