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当下中小学语文教师写作素养低下,其问题成因主要有:注重语文教育教学论文,忽视作文训练;文学创作素养低下,作文写作基本功不理想;职前的大学教育重文学理论轻文学创作实践导致语文教师写作素养低下。所以,我们要为语文教师提升写作素养搭建舞台,改变重教学论文轻写作能力的现象;语文教师要积极创作文学作品,提升语文教师的写作素养;职前大学教育要重视文学创作实践,职后培训要重视文学创作的理论与实践并重。 相似文献
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贾建辉 《黔南民族师范学院学报》2008,28(5):88-90
语文的文本教学要与学生的写作实际有机结合。要努力做到学好语文、写好作文。以鲁迅小说《故乡》为例,在课堂教学中进行缜密设计,首先要让学生进入小说所营造的环境氛围,只有让学生的情感与作者所描写的时代舍拍,才能把握住作者寄寓于作品中的情感底蕴。然后,从小说的环境描写中学习如何抓住景物特征进行景物描写;从小说的肖像描写中学习如何抓住人物特征人物描写;从小说的结尾议论中学习如何让文章结尾富含哲理。让学生通过文本的学习,灵活地、创造性地将学到的知识运用于写作之中。 相似文献
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<正>《普通高中语文课程标准》中明确指出:“文学阅读与写作任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”由此可知,语文课堂在文学阅读与写作任务群中要实施审美教育,但是在实际教学中,审美教育被严重忽视,导致语文教学实质上的审美教育匮乏。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
语文与生活紧密联系,在小学教育阶段尤应重视作文教学。小学语文第二学段的作文教学,在第一学段"写话"的基础上进行提升,其重点要落在培养学生的写作兴趣和自信心上。小学语文第二学段的作文教学,要关注学生的表达愿望,让孩子乐于表达;要落实段的训练,引导学生学习写作技巧;还要引导学生大量阅读,积累写作素材,为学生的写作打下坚实的基础,进而养成良好的写作习惯,形成作文能力。 相似文献
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在语文教学中,我们应转变教育教学观念:改进教学手段,创新教育理念。让单一的课本知识传授变成多样化的传授,让一言堂变成群言堂,鼓励学生多动脑、多疑、多发现;在阅读与写作方面要大胆尝试、探索出新成果;要让学生完成从“学答”到“学问”的转变;要在语文教学中创造性地进行审美教育与教学教育。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
著名语言学家朱德熙先生不仅致力于学术研究,也积极投身我国的语文教育事业,为语文知识的普及、中学语文教学等作出了重要贡献。他面对社会上轻视语文的不良风气,充分肯定了语文的价值,强调了语文教学的实用目的和工具性质;认为作文写作要实用、准确,作文修改要详细、具体;认为语法教学要使用但少用术语,与阅读、写作结合,以长句结构分析和书面虚词为教学重点。 相似文献
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目前,一些高职院校艺术专业的语文教学仍然遵循着传统的教学模式,未能将语文教育与专业教育很好地结合起来,语文教学缺乏实用性和专业性。为改变这种状况,要全面提升语文教师的综合素质,突出语文教学的职业特色;要加强专业所需的写作训练和专业所需的口语交际训练,并将专业知识渗透到课堂教学中。 相似文献
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柯榕财 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):183-183,190
本文以笔者在小说教学中的教学体验和心得为依据,立足于职业教育的语文教学,从教育美学的角度,从两方面论述要比较成功的进行小说教学,语文教师需要具有的教学能力:深刻认知和审美小说的鉴赏能力;在良好的师生互动中激发学生的审美情感,并取得良好教学效果的教学智慧。旨在以此抛砖引玉,引出更多关于小说教学的宏篇大论,丰富语文教学。 相似文献
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<正>随着科技水平的进步与发展,网络资源被广泛应用于小学语文写作教学中,在提高教学质量的同时有利于培养小学生写作能力。传统教学模式要从内容和方式上进行转变,以拓展学生思维为主,提升写作效率。在小学语文教学中写作教学占有非常重要的位置,对语文教学有着深远的影响,也是提高语文教学质量的重要途径。本文从小学语文写作课程教学中存在的问题入手,分析网络资源下小学语文写作课程教学的应用价值和相关策略,以期能为相关教育工作者提供参考。网络时代下不仅改变了人们的日常生活、生产方式,对教育行业更是带来了深远的影响。在小学教育阶段,写作教学被认为是培养小学生良好语言表达能力的重要课程,将丰富网络信息资源广泛运用小学写作教学中,可以让学生积极参与课堂教学,改变传统的写作方式,培养小学生养成良好的关注外界的习惯。由此可见网络资源在小学语文写作教学中的重要性。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(1)
<正>传统语文教学中的阅读教学和写作教学相对独立和彼此分离的局面,在新课程语文教学中虽然有很大的改观,但是阅读教学和写作教学仍然呈现若即若离的关系。如何将阅读教学和写作教学有机地结合在一起呢?笔者结合正在执教的《外国小说欣赏》这本教材的特点分析,认为把小说阅读与课后写作紧密地结合在一起,可以寻找写作教学和阅读教学的契合点。 相似文献
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王秀芹 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正语文是小学课程教育体系中的一个重要组成部分,而写作则是语文教学中的一个重要内容,其对小学生的语文学习具有重要的影响。近几年来,新课程改革提出了新的《义务教育语文课程标准》,其中对于小学语文写作教学的要求是激发学生的语文写作兴趣,通过培养学生的想象力与创造力,结合生活实际展开写作教学,要求小学生写作要讲真话、实话,不说假话、空话等。一、小学语文写作教学现状1.小学生语文写作兴趣有待提高。当前,小 相似文献
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朱小锦 《广西教育学院学报》2004,(5):23-25
"应继承语文教学的优秀传统"是<语文课程标准>在修订时增加的重要要求.写作教学是语文教育的重要组成部分,也是语文教育最难以把握的部分.本文就写作继承与创新的问题进行思考,目的是推进我国写作教学的改革与发展. 相似文献
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马秀凤 《中国小学语文教学论坛》2013,(1):34-35
语文教师要改进学生的写作状况,重视写作教学的改革:教育学生抒发出个性化的心声;探索改革的道路,实现写作和生活、写作和活动、写作和阅读的结合;教师要实现教学改革,培养学生的非智力因素。 相似文献
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杨秋红 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):120-120,122
针对当前中职教育的现状,分析中职学生阅读与写作能力较差的主客观原因,强调阅读与写作在中职教育教学中的现实意义,呼吁要加强中等职业语文教育,特别要加强中职学生的阅读与写作教学,培养和激发中职学生阅读与写作的兴趣,提高中职学生的阅读写作能力及综合素质。 相似文献
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杨秋红 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):120+122
针对当前中职教育的现状,分析中职学生阅读与写作能力较差的主客观原因,强调阅读与写作在中职教育教学中的现实意义,呼吁要加强中等职业语文教育,特别要加强中职学生的阅读与写作教学,培养和激发中职学生阅读与写作的兴趣,提高中职学生的阅读写作能力及综合素质。 相似文献
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小学语文教育教学中,阅读教学与写作教学均是教学重点内容,教师要在教学过程中不断提升学生的阅读与写作能力。阅读与写作两者之间是相辅相成的,阅读可以为写作积累素材与经验,写作可以进一步提升阅读能力与感受。因此,在教育教学过程中,阅读与写作的一体化教学已经成为如今教学的趋势,教师可以采取这种方式提高教育教学质量,帮助学生更好地掌握技能,提升能力,并能体会到阅读与写作的乐趣。本文结合具体例子对探讨小学语文阅读写作一体化教学的策略进行阐述。 相似文献