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在农村中学,施行生物实验课的开发性教学是解决当前农村生物教学难题的一种切实有效的教学形式,其主要决定因素如下. 相似文献
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植物学是生物专业的一门基础学科,实验教学占有重要地位.针对传统实验教学模式的不足,根据＂以学生为主体,以教师为主导＂的现代教学理念和高校的实际情况,对植物学实验教学中的开放性教学做了一些探索,尝试了层次开放性植物学实验教学,即在基本技能实验、客观验证性实验和综合探究性实验三个层次上逐步引入开放性实验教学的一种实验教学方式.实施层次开放性实验教学是改变传统教学方式的有效途径,是实现学生智能培养的重要手段. 相似文献
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笔者通过预习指导,现场操作示范及实验操作考查等方法,强化了生物实验课教学,使初中毕业生生物实验考试中优生率达到了90%以上,学生学习生物的兴趣和实验操作的成绩大幅提高。 相似文献
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在植物学实验教学内容、实验教学方法、教学手段及实验教学考核制度方面进行一定的改革，以提高学生实践操作技能和创新能力为目标，为学生专业课的学习和服务社会打下坚实的基础。 相似文献
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运用建构主义理论指导实验课教学 总被引：5，自引：2，他引：5
陈露 《实验室研究与探索》2002,21(5):17-18
文章介绍了建构主义学习理论的基本内容，指出了该理论所强调的几个方面。针对测试技术实验课的特点，在运用建构主义理论指导实验课教学方面进行了初步探讨。实践证明，该理论指导实验课教学，有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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公共事业管理专业开放性实验课教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
贾洪雁 《实验室研究与探索》2011,30(11):77-79,111
针对工科院校公共事业管理专业实验课教学的现状,通过对实验课教学模式的开放性分析,构建了公共事业管理专业开放性实验课教学模式.阐述了开放性实验课教学模式的实施方法,即转变师生在实验课教学中的角色、设置要具有层次性、开放性的实验项目、加强对学生实验过程前后的引导和总结,对教学效果进行多元化评价. 相似文献
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俞宏波 《福建基础教育研究》2013,(8):74-75
随着新课程改革的深入,培养有创新意识和创造能力的人才已成为当务之急。因此,有必要改变以往相对传统的实验教学体系,采用开放式的实验进行实验课的教学,用自由灵活的实验发挥学生的个性,使学生能够独立思考,从实验中发现问题,培养学生自己发现问题、解决问题的能力。本文以福州地区使用的初中教材及高中苏教版教材中实验为例进行阐述,具体的做法如下： 相似文献
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开放性—实验创新教学的切入点 总被引：2，自引：0，他引：2
由于传统的实验教学常常被囿于一个闭塞的环境之中，从而制约着学生创新精神的培养和实践能力的提高，由此也就向我们提出了进行开放性实验教学的问题。 相似文献
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随着教育的不断发展,实验课的教学目标在不断发生变化,尤其是注重发展学生个性、注重学生整体素质与创新教育的今天,现代实验课的控制与传统的实验课控制是截然不同的,从传统的实验课控制与现代实验课控制的差异中就能体现现代实验课控制的先进性。 相似文献
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王栗 《黑龙江教育学院学报》1994,(3):70-71
一、加强课前的准备实验实验是学生对相关化学知识的第一次感知,留在学生大脑中的印象是很深刻的。因此,化学实验不做便罢,做必成功。这就要求在上实验课之前花大力气,做好充分的准备。准备实验包括:1.认真备课写好教案。实验教材上的实验课题 相似文献
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赵卫菊 《南通职业大学学报》2002,16(3):74-75
高校教学的开放性主要表现为教学目标的多样性和发展性 ,课程的广泛性、丰富性和可选择性 ,教学组织形式的灵活性和多样性 ,教学方法与手段的现代化等。高校实现教学的开放性,是高校提高教学质量,完成教育任务的必由之路 相似文献
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梅建生 《高校实验室工作研究》2003,(4):26-28
生物教学实验课应将实验课程与科学研究及创新技术紧密相结合，从而在实验中培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的创新能力和综合素质，使学生成为既能掌握理论知识和现代实验科学技术基础，又能成为适应现代科学技术发展需要的创新型专业人才。实验课应以教学模式为目标，结合多种性能的实验，培养学生有创新的思维、严谨求实的科学态度和互相协作的敬业精神。 相似文献
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