倡导教师探究性教学创造新型的语言环境实现学生自主性学习

英语教师探究性教学有利于实现专业学生自主性学习,不是只让他们学会获取多少现成的知识,而是让他们学会掌握获得知识的方法。这是人本主义、建构主义等现代教育理论在教学中的具体运用,也是现代社会对学生素质的新要求。本文着重讨论了如何倡导英语教师探究性教学,创造新型的语言学习环境,实现学生自主性学习。     

谈新课程理念下教师角色的转变

一、在教师与学生的关系中，教师应该是学生学习的促进者 现代科学知识量多且发展快，教师在有限的学校教育时间里把所教学科的全都知识传授给学生是不可能的，因此，要培养学生自主学习，终身学习的能力。现代学生获取知识信息的渠道日渐多样化，教师传授知识的职能也变得复杂化，不再是只传授现成教科书上的知识，而是要指导学生掌握如何获取自己所需要的知识、获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。     

初中教学三议

这一原则要求教师充分调动学生学习的主动性,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力.在这里,教师的重要职责在于启发教育,教育学生怎样学,而不仅仅在于传播知识.因为,学生是学习的主体,掌握知识,提高认识能力,从根本上来说要靠他们自己.为此,要充分调动学生学习的内在动力.古人说过;“士先志”,借用在我们现在的教学工作中,就是要使学生首先明确     

现代教育与现代教育技术

现代教育包括教育思想和教育信息传递过程的现代化。现代教育的教育终身化和学习社会化这两个特点都要求我们在教学中对学生进行指导 ,使学生“学会学习”。这就不仅让学生掌握人类已经形成的知识 ,更需要引导学生知道这些知识是如何被发现的 ;不仅要让学生了解一些现成的理论 ,更要引导他们懂得这些结论是如何获得的。只有使学生在掌握现成知识的同时 ,努力去发现新的知识 ;在了解现成结论的同时 ,又会设法去突破现成的结论 ,才能最终实现“会学习”。这样一个教学目的仅是使用现代教育技术就可以达到的吗？以多媒体和网络为标志的现代教育…     

化学教学应重视培养学生的学习能力

教学的主要任务是让学生接受知识,并能牢固地掌握所学的知识。在教学过程中,教师不仅要传授知识,更要重视培养学生的学习能力,正所谓“供人以鱼,只解一餐,授人以渔,终身受用”。那么在化学教学过程中如何培养和发展学生的学习能力呢?根据长期教学实践,得出了以下几点体会。一、培养学生的语言表达能力以前上课,教师习惯于滔滔不绝地讲,学生静静地、呆板地听,长期如此,必然抹杀学生学习的积极性和主动性,甚至导致学生对学习失去兴趣。如何改变这种局面,调动学生的积极性和主动性?我的做法是从学生的语言表达能力入手,首先要让他们敢说。前提…     

历史课学法指导

<正>教育的真谛在于"教会学生学习",我国历代教育家也一直强调教学要"授之以鱼,不如授之以渔",显然教会学生正确的学习方法远比简单地传授知识重要。现代教学理论的一个重要思想就是要求学生能"掌握学习",即掌握"如何学习"的方法,并且在当前教育改革中,掌握学法及如何教会学生掌握学法已成为现代社会教育科研的新潮流,也是现代教学理论的新思想。就中学历史来讲,面对当前教育改革的新形势、新理念,怎样教会学生学习历史,如何教给学生学习历史     

多样化教学构建高效数学课堂

在数学教学中,教师要树立现代教育思想和观念,认真学习教育教学理论,积极参加教学研究和教育改革,努力掌握教育规律,改进教学方法,积极运用现代教学手段,不断提高教学水平和教学效果.所以,在新课程改革下,教师要坚守自己的教学职责,结合数学教学特点,调动学生的学习积极性,从而使学生获得较大的发展空间.     

提高语文课堂有效性之我见

“有效性”,顾名思义,是指有明显效果,有显著效率.语文课堂教学的有效性必须要创设生命化的教育氛围,要最大限度地让每个学生在学习的过程中充分体验生命成长的快乐.在洋溢着活力的课堂中,教师巧妙地帮助学生掌握一定的学习方法、学习技能,让每个学生在畅游知识的海洋中逐渐拥有自尊、自强和自信,从而养成终身受益的语文素养和习惯.那么,在语文教学实践中,如何提高语文课堂教学的有效性呢?     

授人以渔,先启人以“欲”

正古语云:"授人以鱼,不如授人以渔".此语提醒我们教师,重要的不是教给学生知识,而是要教会学生如何学习的方法,这才真正能使他们终身受用.确实,这个教育理论影响了一代代教育工作者,使我们在教学中积极实践着"授人以渔"的理念,教给学生学习知     

浅谈语文教学的几种方式

素质教育是现代教育改革的核心．教师教学不仅是让学生掌握文化知识．还有能力方面的提高。教师要从学生全面发展和终身学习出发,建立现代教育理念,运用合理的教学方式。现在,我将自己平时的教学方式摘选一二,和大家共同探讨。     

放飞自主学习的翅膀

人们越来越认识到,现代教育要以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标.体育教学要改变学生的学习方式,促进学生主动、自觉地进行体育学习和锻炼,那么如何培养学生学习的自主性,教师如何在课堂上放飞学生自主学习的翅膀呢?在体育教学实践中我是这样做的:     

打破常规完善教法

目前，初中物理教学中大多数教师还是以讲授法为主要教学方法，而学生的学习以被动接受为特征，教学中过于强调知识的传授而忽略了学生如何去获得知识的过程，而正是在他们获取知识的过程中才能培养能力，才能发现问题而激起富有创新的思维，才能真正掌握终身学习的技能。因此，教师在课堂教学中要打破常规教学，进行探索，不断完善教法，以找到更适应新课程体系下的教育模式和方法。     

化学教学中的学法指导

学会什么是有限的 ,而会学什么才能使学生受益终身。所以 ,“教会学生学习”是素质教育的基本要求 ,也是教育界目前的一个热门话题。现代教学理论认为 ,教师要把教研的重点从研究如何教知识转向如何教学生会学上来 ,教师在教学中不仅要“传道授业” ,还要在教学生“怎样学”上狠下功夫 ,指导学生掌握科学的学习方法 ,“授人以渔” ,有效地促进学生智力的发展和能力的提高。一、指导学生学会阅读２１世纪的“文盲”已不再是目不识丁的人 ,而是没有掌握学习方法、不会自己发现研究问题的人。因此 ,教学中要从学生的实际出发 ,引导学生自学 ,逐…     

新课标下初中英语学习策略的实践与思考

传授知识,还不如传授学习知识的方法。在教学中教师要教授学生知识,更要教会他们如何使用学习策略来提高学习效率。初中阶段是学生形成学习策略的重要阶段,教师要重视学生学习策略能力的培养,使学生形成自主学习的能力,为终身可持续性学习奠定基础。     

如何做好对学生的学法指导

所谓学法,就是在教学中教师教给学生的学习方法。学生只有掌握了学习方法,才会在离开老师的情况下,自己不断地学习、不断地提高、不断地深造,做到终身学习、终身进步。因此,教师对学生的学法指导是不容忽视的。教师在抓好教给学生知识的同时要把学习方法交给学生,     

化学教学应重视培养学生的学习能力

教学的主要任务是让学生接受知识,并能牢固地掌握所学的知识.在教学过程中,教师不仅要传授知识,更要重视培养学生的学习能力,正所谓“供人以鱼,只解一餐,授人以渔,终身受用“.那么在化学教学过程中如何培养和发展学生的学习能力呢?根据长期教学实践,得出了以下几点体会.……     

学习策略教学研究

学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。目前。教育正逐渐转化为一种终身学习，使学生学会学习、掌握学习的策略成为学术界备受关注的热点问题。因此，教师在学校教育中应进行有效的学习策略教学，并在学习策略教学中要掌握一些基本教学技巧。使学生学会学习，促进学生的可持续发展，这是教学的升华，是教师教学的最高境界。     

浅谈小学音乐课堂的情趣教学法

现代教育的蓬勃发展要求教师的教学方式也要与时俱进,在求变中多方位、多角度地去教授知识,对于小学音乐课堂教学也一样.尽管小学音乐教学看似不十分重要,但其实培养学生感受音乐和审美的能力对他们的一生是十分有益的.情趣教学正是一种打破传统教学模式,以现代教学理论和教学思维为指导的新的教学实践方式,这种教学方式以教师为主导,以学生为主体,以情趣的培养为核心,力图让学生在欢快愉悦的氛围中掌握知识,并对其产生浓厚的兴趣.但是该如何去实施该种模式呢?本文将从学校、教师和家长三个方面来论述小学音乐课堂情趣教学应该如何去实施.     

浅谈中学英语学习策略

新课改的实施,对教育提出了新的要求。教育不仅使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力和引导他们如何学习。创造能力的培养与学会如何学习的核心是认知策略的获得与改进。就初中英语教学而言,除了学生要具有良好的学习动机以外,还要求教师有科学的学习策略指导,才能使学生把英语学好。因此教师在教学过程中,就很有必要对学生进行运用学习策略的训练,以促使学生在学习过程中逐步掌握和运用学习策略,从根本上提高教学质量。     

启之以道,授之以渔——小议自主学习

现代科学技术日新月异,课堂上教师能量再大,传授的知识也是有限的.只有授予学生自主学习的方法,才能使学生适应时代需求,终身受益.本文拟从语文教学的角度谈谈如何培养学生的自主学习能力,使他们在学会知识的同时,也学会学习、乐于学习.