“3 综合”地理新老教材综合分析与测试题(连载)

第三单元　海洋环境一、精简、增加、共有重点内容分析新教材精简内容新教材增加内容 新老教材共有重点内容　精简难度较大的北印度洋季风环流的形成原因　增加海洋环境与人类生存和发展的关系的内容　①潮汐与航海、港口工程建设　②海洋资源类型　③海洋渔业生产　④海洋油、气开发　⑤海洋空间利用　⑥海洋运输和港口建设　⑦围海造陆　⑧海洋环境保护　⑨石油污染和监测防治　 海洋权益和《联合国海洋法公约》　①海水的盐度　②海水的温度　③洋流的形成　④洋流的分布　⑤洋流对地理环境的影响　　二、重难点突破与地理学科内综合…     

“3 综合”地理新老教材综合分析与测试题(连载)

第五单元　人类的生产活动与地理环境一、精简、增加和共有重点内容分析新教材精简内容新教材增加内容 新老教材共有重点内容　中国农业生产布局和工业布局相关内容(移到高三年级选修教材 )　①世界农业发展的不平衡　②国外农业发展过程中出现的问题　③粮食生产的重要意义　④世界粮食生产和分布　⑤世界粮食问题　⑥解决粮食问题的途径　⑦农业是我国国民经济的基础　⑧我国农业发展的自然条件　⑨新中国成立以来我国农业的成就　 我国农业的可持续发展　 决不放松粮食生产 ,积极开展多种经营　 因地制宜适当集中 ,发挥地区优势…     

“3 综合”地理新老教材综合分析与测试题(连载)

第二单元　大气环境一、精简、增加、公共重点内容分析新教材精简内容新教材增加内容精简内容纯属气候学基础知识增加与人类关系比较密切的内容新老教材公共重点内容①中间层、热层②物体的温度与辐射波长之间的关系③影响太阳辐射强度的因素④气温的日变化和年变化⑤气温的水平分布⑥大气的降水⑦气团及其分类⑧准静止锋⑨形成气候的因素 世界气候类型①人类活动造成的大气污染 ,已导致大气成分比例的变化②全球的热量平衡③气候资源 (气候资源的概念和特点 ,气候资源的开发利用 )④气象灾害及其防御 (台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮 )⑤…     

“3 综合”地理新老教材综合分析与测试题(连载)

第四单元　陆地环境一、精简、增加和共有重点内容分析新教材精简内容新教材增加内容 新老教材共有重点内容　精简纯属于地质学、水文学基本知识的内容 ,并将中国的土地资源、生物资源、矿产资源部分内容移到第九单元———人类面临的全球性问题 :　①地球的内部圈层　②地壳的结构　③水平运动和升降运动　④大陆漂移说、海底扩张学说、板块构造学说　⑤地热、火山、地震的分布　⑥地壳的演化史　⑦水平衡原理　⑧大陆冰川和山岳冰川　⑨生态系统和生态平衡　 我国土地资源的基本特点　 我国森林资源的特点　 草场资源及其利用保…     

“3 综合”地理新老教材综合分析与测试题(连载) 第六单元 人类的居住地——聚落

一、精简、增加和共有重点内容分析新教材精简内容新教材增加内容新老教材共有重点内容①新中国城市发展的特点②我国城市建设的前景①乡村的形成②乡村聚落型③城市的起源④城市的分布⑤地形与城市区位⑥气候与城市区位⑦河流与城市区位⑧自然资源与城市区位⑨交通与城市区位     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载) 第八单元 农业生产和粮食问题

一、重点内容和重要知识结构　　本单元重点内容可以概括为四个部分 :( 1)自然条件和经济条件对农业生产的影响 ;( 2 )世界农业发展的不平衡 ;( 3 )世界粮食生产概况和世界粮食问题 ;( 4 )我国商品粮、商品棉基地和油料作物、糖料作物的主要分布地区 ;( 5 )我国农业的可持续发展。(一 )自然条件和社会经济条件对农业生产的影响影响农业生产的因素自然条件气候 :光照、热量、降水地形 :平原、丘陵、山地缓坡、山区土壤 :土层深厚、土壤肥沃社会经济条件国家的政策和措施城市和工业的发展与分布市场需要量劳动力条件各地的生产习惯对农业生产…     

第五单元人类的生产活动与地理环境

一、本单元教学重难点分析 1.本单元教学重点 (1)农业的区位选择 教材是通过"三江平原的种植业"和"青藏高原的畜牧业"两幅不同的农业景观图的差异对比而导入农业的区位选择这一知识点的.通过启发学生的感性认识,逐步上升到理性认识的典型知识点引人法.由于学生有一定的知识储备,很容易通过气候和地形因素的对比而引出农业区位的概念,教师应及时地让学生关注:①什么是区位?②农业的区位因素有哪些?③农业的区位选择的实质是什么?     

“3 x”地理思维能力和综合能力测试题(连载) 第九单元工业生产和工业布局

一、重点内容和重要知识结构本单元重点内容可概括为 6个部分 :( 1)科学技术革命对工业生产和工业地区分布的重大影响 ;( 2 )影响工业布局的主要因素 ;( 3 )世界工业生产和布局的趋向 ;( 4 )我国工业布局的原则和钢铁工业、纺织工业的布局 ;( 5 )我国主要的工业地区和工业地带 ;( 6)消除工业“三废” ,搞好环境保护工作。(一 )科学技术革命对工业生产和工业地区分布的重大影响。历次技术革命起始年代主要标志对工业生产的影响形成的主要工业区和工业中心第一次技术革命1 8世纪 60年代蒸汽机的发明　蒸汽机动力代替水力 ,使工厂临近煤、铁产…     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)

第七单元　能源和能源的利用一、重点内容和重要知识结构本单元重点内容可以概括为七个部分 :( 1)能源的分类 ;( 2 )煤、石油、水能作为能源的优点和缺点 ;( 3 )煤、石油的分布规律和世界主要分布地区 ;( 4 )世界石油输出地区与输入地区 ;( 5 )核能的性质和利用核能的优越性 ;( 6)世界和我国能源构成的变化特点 ;( 7)我国重点建设的能源基地。(一 )能源的分类能源的分类按其形成和来源分类　①来自太阳辐射的能量———太阳能、　煤、石油、天然气、生物能、风能②来自地球内部的能量———地热、核能③来自月球、太阳对地球的引力能量　—…     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)

第三单元 地球上的水 一、重点内容和重要知识结构 本单元重点内容可概括为三大部分:(1)地球上的水循环和水量平衡;(2)组成水圈的各种水体(海洋水、河水、冰川、地下水等)的特征和运动的基本规律及其在地理环境中的意义;(3)人类应遵循水循环和水量平衡的规律,合理利用和保护水资源。     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)

第十一单元　人类与环境　　　　　　可持续发展问题一、重点内容和重要知识结构本单元重点内容可概括为四个部分:(1)人类生活、生产与环境;(2)环境问题产生的原因;(3)协调人类发展与环境的关系;(4)可持续发展的概念和原则以及可持续发展道路。(一)人类生活、生产与环境人类生活、生产与环境　人类生活与环境①从环境中吸取营养物质②占据含有媒质(空气、水)的一定空间③人类新陈代谢和活动的产物,排放到环境中去④环境要具有容纳、清除和改变人类新陈代谢产物的能力　人类生产与环境①人类通过生产活动,从环境中输入物质和能量②人类通过消…     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)

编者说明：随着“３＋Ｘ”的科目设置方案三年左右的时间在全国范围内推行,高考地理试卷将会有四种形式出现,第一种形式是地理单科试卷,适合“３＋１”或“３＋２”的省份（如上海、广东）;第二种形式是政、史、地综合试卷,适合“３＋Ｘ”（小综合）的省份。第三种形式是物理、化学、生物、政治、历史、地理综合试卷,适合“３＋Ｘ”（大综合）的省份;第四种形式是语、数、物、化、生、政、史、地合卷（其中语文、数学各占２０％,其他学科各占１０％）适合保送生综合能力测试。四种形式中不管哪一种形式,命题的指导思想是：①有利于…     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)

第二单元　地球上的大气一、重点内容和重要知识结构本单元重点内容可概括为五大部分：（１）大气的组成和垂直分层;（２）大气的状况;（３）大气的运动;（４）大气的降水;（５）天气与气候。（一）大气的组成和垂直分层（１）大气的组成,重点是掌握各种大气成分的作用。低层大气干洁空气氮——地球上生物体的基本成分氧——一切生物维持生命必需的物质二氧化碳——植物光合作用的重要原料,对地面有保温作用臭氧——大量吸收太阳紫外线辐射,保护地面生物免受紫外线伤害水汽——成云致雨的必要原料固体杂质——作为凝结核,促成水汽凝…     

“3 综合”地理测试题

一、选择题 (每小题只有一个正确选项 )读 12月 2 2日太阳光照图 ,回答 1～ 3题。1 Ａ地的时间是(　　 )Ａ .12月 2 2日 2时Ｂ .12月 2 3日 2时Ｃ .12月 2 1日 2时Ｄ .12月 2 2日 2 2时2 此时 12月 2 3日的范围占全球范围的 (　　 )Ａ .一半　　Ｂ .1/3　　Ｃ .2 /3　　Ｄ .一     

“区域地理环境与人类活动”单元内容解读

一、课程标准要求1．课程标准解读了解区域的含义区域是指一定的地域空间,是地理学最常用的基本概念之一。本条标准要求学生了解区域的含义、分类、特征等基本知识,为后面学习区域的差异、区域的发展阶段和区域的联系等内容奠定基础。     

第五单元"人类的生产活动与地理环境"教学构想

一、指导思想 本单元讲述了人类满足生存的最基本的也是最重要的两种生产活动,即农业生产活动和工业生产活动,本单元对这两种人类活动的研究主要有三个层次、三个方向:     

高中地理第五单元《人类的生产活动与地理环境》重难点解析与综合训练

●重、难点解析1 下列关于农业生产地域性特点的原因是 (　 )A .世界各地的自然条件、经济条件和国家政策差别很大B .不同生物在生长发育过程中需要不同的自然条件C .不同地区的动植物种类可以相互交流D .农作物生长具有一定的周期性[解析 ]此题考查的是农业生产特点及成因的重     

“人类生产活动与地理环境”同步训练

一、重点知识拓展本单元的重点问题是农业区位因素、工业区位因素及其发展变化对农业、工业区位的影响,核心问题是人类的生产活动与地理环境之间的关系,而不在生产活动本身。教材是本着具体分析两者的相互关系而逐渐展开的。值得注意的是:在人类社会步入可持续发展的背景下,人类生产活动同样面临可持续发展的问题,即人们根据当地自然环境和自然资源的特点以及     

高中地理(人教版·必修)重点图表设问(连载) 第六单元 人类的居住地与地理环境

图6 .1　不同聚落的景观一、相关变式图(见图1、图2 )图1二、设问与训练1.读图1,山西省有一些老式的四合院民居,其房屋的屋脊呈外向单面倾斜,用当地的话说是“肥水不流外人田”。( 1)“肥水不流外人田”反映了当地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　社会心态。( 2 )同时这种房屋的形式也与　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然条件有关。( 3)一般情况下,我国南方的屋脊多　　　式样;北方地区以　　　式样为多;北冰洋附近地区的因纽特人,则充分利用当地材料建筑了特殊房屋　　　。【解题思路】建筑,是人类理想的物化表现…