全球化驱动下我国中学地理教学改革研究

地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用,及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等的一门学科,可以大致分为自然地理学和人文地理学.相对而言,社会人文现象复杂多变,对地理学的形成和发展具有重要影响.社会是不断发展的,中学地理教学也应该随着时代而变为社会经济发展服务.因而,出现了一些思考地理教学改革的研究,但是这些研究主要侧重于新课标背景下中学地理教学现状分析[1]、中学教学方法创新及对改革的一些思考[2],尚未发现全球化对中学地理教学改革影响的相关研究.     

地理环境对商品市场的限制作用——中国资本主义萌芽初期的考察

地理环境是各种自然要素和人文要素相互联系、相互作用而形成的地域系统。一定地域上气候、地貌、水文、土壤、植被等自然要素相互作用而形成的自然综合体称为自然地理环境;一定地域上民族和人口的构成、数量、分布,国民的文化传统、宗教信仰、性格特征,科技水平、政治经济条件、社会地位及与邻域的关系等人文要素的总和称为人文地理环境。人类利用地理环境生存和发展,也改造地理环境求得更好的生存条件。人类社会的更替决定     

地理环境对商品市场的限制作用——中国资本主义萌芽初期的考察

地理环境是各种自然要素和人文要素相互联系、相互作用而形成的地域系统。一定地域上气候、地貌、水文、土壤、植被等自然要素相互作用而形成的自然综合体称为自然地理环境;一定地域上民族和人口的构成、数量、分布,国民的文化传统、宗教信仰、性格特征,科技水平、政治经济条件、社会地位及与邻域的关系等人文要素的总和称为人文地理环境。人类利用地理环境生存和发展,也改造地理环境求得更好的生存条件。人类社会的更替决定于生产方式的改变,而这一更替的时间契机则在很大程度上受地理环境的限制。中国封建社会延续二千余年,资本主义萌芽后商品经济没有多大发展,未能形成足以摧     

高校理工科学生人文素质状况调查分析及对策研究

目前,高校对理工科大学生重视传授专业知识与培养专业技能,忽视人文素质教育,导致理工科大学生人文素质偏低。这不仅影响他们专业技能的发挥,更影响他们分析并找出制约人文素质提高的问题所在。文章提出从联系社会现实、更新教育理念、人文与专业并重、加强教师队伍与校园文化建设等方面加强与改进理工科学生人文素质教育。     

校园是学生的心灵家园——校园物质文化景观育人作用的实例分析

环境育人,校园物质文化景观对学生有性情涵养、道德潜化和审美感染等作用。为有效发挥校园物质文化景观的育人功能,本文通过对一所大学和三所不同层次中学的校园物质文化景观特征的研究,用实例分析的方法,总结出校园景观建设的两大经验:一、山水景观、园林特色、深邃意境、人文积淀。二、宽敞空间、自然景象、特色分区、积极寓意。从而得出结论:校园物质文化景观建设必须坚持"以人为本"的原则,力求达到"在应用基础上的人文和谐"的最高境界。     

人文地理备考策略

<正>一、夯实自然地理,做好自然与人文的衔接同学们在学人文地理的时候往往喜欢孤立地去理解接受人文事象,而忽略了与自然的实质联系。这种把人文和自然割裂的行为是造成对人文事象把握不准的重要原因。要知道自然和人文是紧密联系,相互影响,相互制约的。以前有环境决定论一说,虽然其过于强调了自然对人类的制约和影响,而忽视了人类的主观能动性。但只要撇开这一点,其大多数的观点和理论还是正确的。如一个地区的风土人情的形成,你仔细深究一番,必然会发现与当地的自然     

高校招生标准改革的历史溯源与现实理性

高考与科举都是竞争性的选才制度系统,有着相同的结构要素和制约因素以及巨大的教育和社会影响。以文学或者儒学为选才标准的科举制,一方面选拔了具有较高人文知识的封建官僚精英阶层,另一方面又压制了科学、创新和创造力发展。科举制选才标准的得失,对高考选才标准改革具有方法论的启示:第一,选才标准是高校招生制度的核心枢纽,影响着教育和社会的发展水平;第二,选才标准取决于高校招生目的,体现为高校要求的高中生的德智体美劳全面发展水平和专业特殊素养;第三,选才标准以高中课程大纲的要求为基础,兼顾合理的认知与非认知技能考核,更有利于学生的健康发展。     

论体育运动与地理环境之间的相互影响

体育运动与地理环境之间存在着密不可分的联系。任何一种体育运动离开一定的自然条件和一定的社会环境都将无法存在,而一个地区的环境也在一定程度上影响或制约着体育运动的开展和发展。一、地理环境对体育运动的影响地理环境中的很多因素都在一定程度上影响着体育运动,本文主要论述自然地理环境、现代工业文明以及地域文化三个要素对体育活动的影响。1.自然地理环境(1)经纬度对体育运动的影响。自然地理环境这一要素中,对体育运动影响最大的莫过于纬度和经度因素。一个地区的纬度决定着这个地区的重力加速度。     

世界洋流空间分布规律的有效教学策略

地理学是研究地理环境中自然要素与人文要素交互作用的基本原理,阐明地域系统的空间结构、时间过程、人地关系和各要素相互联系、相互制约、相互影响、相互作用的规律性,探索地球表层的整体和各个区域的形态、结构、功能及其演变规律性的科学。研究地球表层的基本地理规律是地理学的主要任务之一,本文重点阐述世界表层洋流空间分布规律的有效教学策略。     

"以人为本"的师德教育

人作为社会发展的关键力量,其本质表现为社会关系的总和.人的主体的确立和主体作用的发挥,是人类进步、社会发展和事业兴旺的根本动力.高校作为社会的"知识库"、"人才库"和"信息库",由师生员工组成的"人"是其核心资源.高校德育工作中应该坚持以"以人为本"的思想和全员的、人文的、与时俱进的教育观,辩证地处理好德育系统诸要素.     

河南农业生产要素研究与目标对策

河南农业生产要素研究与目标对策王作成农业经济的发展是自然因素、经济因素和社会因素胶合作用的结果，农产品的数量和质量受自然条件、社会条件和物质技术的影响制约。本文采用Ｃｏｂｂ－－Ｍ。ｕｇｌａｓ函数模型，定量分析了农业投人要素及其组合对产出的影响，并通过...     

视觉语言在平面设计中的运用探析

在进行平面设计的过程中,视觉语言占据着十分重要的地位,对整个平面设计起到了支撑性的作用.平面设计中的视觉语言主要包括以下两点:自然要素和人文要素,其中图片、文字等自然因素是平面设计信息传递的主要手段,而创意、表现力等人文要素则是平面设计有效创作的重要途径.本文主要对视觉语言的含义及其特征进行概述,进而对平面设计中的视觉语言进行了分析探讨,以供参考.     

传统社会结构与文化景观保护——三十年来我国古村落保护反思

以我国三十年来古村落景观保护为切入点,探讨了文化景观保护与传统社会结构之间的关系,认为两种社会结构下"生存样态"的不同,应该成为文化景观保护的前提与基础.由于社会变迁是人类社会的常数,因此,保护文化景观是要保护文化景观赖以存在的社会结构,保护这种社会结构的自洽性,而由被保护者参与保护行动,在发展中保护、保护中发展是文化景观保护的基本原则.     

校园文化建设与理工科大学人文素质教育

当前,我国理工科大学的人文素质教育仍然是一个薄弱环节,严重地制约着大学生的全面发展,影响到科教兴国战略的实施,是高校迫切需要解决的问题.通过不断的实践探索,我们认识到在理工科大学生的培养教育过程中,校园文化建设对其人文素质的培养有着不可忽视的作用,校园文化建设是人文素质教育的重要途径,我们在思想上必须高度重视.     

区域分析：树理念 重方法——“区域发展”教学心得

区域历来是地理学一个传统、基本的研究领域,有学者认为地理学就是研究地表物质区域变化的科学。无论哪一种版本的高中地理教材,都重点突出了区域在地理学中的地位。所谓区域分析主要是对区域发展的自然条件和社会经济背景特征及其对区域社会经济发展的影响进行分析,探讨区域内部各自然及人文要素间和区域间相互联系的规律,它是区域研究的重要...     

初探自然地理环境对民俗事象的影响

民俗在其形成、发展、演变和传播的过程中,自然地理环境都对其产生着重要的影响。特别是地理环境的区域地理分异,对于民俗事象的区域特征、地域分异等方面更产生重要的作用。自然地理环境的各组成要素都对民俗产生一定的影响,但在不同区域内主导因素和影响程度并不相同。分析和研究自然地理环境与民俗社会文化的相关关系,无论对于民俗学还是人文地理学的研究都具有重要的意义     

营造科学研究和谐环境繁荣高校人文社会科学

高校是我国人文社会科学研究的重要基地,但近几年这个重要基地的作用和影响却受到了忽视和削弱,造成这种状况既有社会大环境的原因,也有高校人文社会科学研究发展中自身存在的问题.就社会发展需求而论,营造科学研究和谐环境,繁荣高校人文社会科学应是大家重视的问题.其中,形成雄厚的科研队伍、建立有效的激励机制、提倡高尚的道德精神又是重中之重.     

现阶段社会矛盾对大学生就业选择的影响与对策

我国现阶段仍处于社会转型期,社会矛盾依然是制约经济发展、政治文明、文化进步的最大羁绊,高校就业的面向与选择也不同程度地受其影响和制约.本文从社会矛盾表现特性入手,深刻剖析社会矛盾对高校毕业生就业选择的影响,在一定程度上解释了为什么高校毕业生在求职过程中会出现"有业不就"和"无业可就"并存的现象.     

生命教育:高中地理教学的新使命

教育要以人为本,关注生命,尊重生命.生命教育是现代各科教学不可或缺的重要组成部分,也是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要.高中地理,是融自然要素和人文要素为一体的学科,更要在教学中挖掘生命教育的素材,渗透生命教育的理念,使学生关注生命,尊重自然,珍惜资源,树立可持续发展观.本文旨在从生命教育的视角透视高中地理教学,提出在地理教学中渗透生命教育理念的教学策略,以供一线教师教学参考.     

理工科高校人文教育课程的构建

长期以来,我国理工科大学生人文教育的状况不尽人意。许多高校尤其是理工科高校的人文教育课程在总体上受到轻视,由此制约了大学生人文素质的培养,制约了大学生综合素质的提高。本文分析了大部分理工科高校的人文教育课程设置的现状,分析对比了国外人文教育课程设置特点,尝试性的对建立适合我国理工科高校的人文教育课程体系提出了一些建议。