高校图书馆地方文献学学科建设理论体系构建研究

高校图书馆地方文献学的学科建设是一项长期的系统工程,其学科建设理论体系可从宏观、中观和微观三个层面进行构建。其中,宏观层的地方文献学学科建设包括学科建设定位、目标的确定,学科方向的选择及学科发展规划的制定;中观层的地方文献学学科建设包括组织机构建设、学科队伍建设、学科基地建设、科研工作建设和学科制度建设;微观层的地方文献学学科建设包括成立学科建设领导小组,选拔学科带头人、组织构建学术研究团队,抓好学科基地建设,重视科研项目建设,完善学科建设制度及学科建设评估指标体系等方面的内容。     

新建本科院校文学类二级学科教学团队优化——以池州学院汉语言文学专业为研究个案

新建本科院校要充分挖掘现有师资的潜力,建设能真正适应本科教学需要的教学团队汉语言文学专业的文学类二级学科可以实施课程组制度、集体备课制度和"一人四课"制度,整合课程资源与教师队伍;遴选学科带头人,围绕教学搞科研,以学科队伍建设促进教学团队建设;实施教学名师工程,发挥名师传、帮、带的作用,培育教学团队;开展观摩教学、公开课教学和随堂听课等多种形式的听课、评课活动,加强教师间的教学经验和情感交流,提高教学团队的凝聚力。     

校级重点培育学科“电子科学与技术”简介

"电子科学与技术"是池州学院首批重点培育学科之一,学科带头人为方曙东教授和孙佐教授。本学科学术队伍建设上不断加强,现有教师25人,其中教授2名、副教授8名,其中博士3人,硕士21名。在教学科研方面,学科组近五年来共承担了教育部、省级重点、教育厅等项目20余项;发表学术论文的近100篇,     

世界一流体育学科建设的中国理路

摘要：建设世界一流体育学科是高等教育强国建设的必要内容和重要支撑。为切实把握高等教育强国建设的时代机遇,促动体育学科提质发展。运用文献资料、案例分析等方法,以ARWU、QS世界大学学术排名的一流学科和国际知名体育大学的学科为参照和对象,围绕着“什么是世界一流体育学科,世界一流体育学科建设什么,怎么建设”的线索,对世界一流体育学科的建设进行了理论探讨。研究表明,世界一流体育学科是指具有一流体育科学研究和一流体育人才培养的学科。世界一流体育学科建设主要包括适应性的学科方向、相宜性的学科组织、卓异性的学科生源、适宜性的学科制度建设4个方面。我国建设世界一流体育学科：应以组建国家顶级学术团队为抓手,学科升级和细化,加强体育学科方向的顶层引领和基层实践细化;实施学科、专业、课程一体化建设为突破,加强学术人才培养;以大学基层体育学术组织的自组织能力建设为重点,增强学术组织的学术产出能力;以“四学”为主题主线,加强建设世界一流体育学科的制度创新。     

校级重点培育学科“应用经济学”简介

池州学院应用经济学重点培育学科现有专兼职教学科研人员17人,其中教授2人,副教授4人。学术带头人为池州学院经济贸易系主任项桂娥教授。近年来,池州学院应用经济学重点培育学科在实验室建设,师资队伍建设,图书资料建设、课程建设及学科研究等方面加大投入力度,为学科建设和发展打下了一定的基础。我们已建有两个70座计算机的国     

“文艺学”省重点扶持学科简介

山西大同大学"文艺学学科"是山西省教育厅2004年批准的省级重点扶持学科。该学科突出同朔地区的地方文化特色研究。学术团队:文艺学学科团队中,教授5人,副教授10人;博士4人,在读博士4人,硕士10人,归国留学人员1人;山西省中青年骨干教师4人,山西省青年学术带头人1人,山西大同大学教学名师1人。学科带头人凌建英,学术骨干石凤珍、李富华、郭剑卿、王志清、刘殿祥、薛文礼、裴兴荣等。     

池州学院首批院级重点为科“历史学”简介

"历史学"是依托历史学专业组建的首批院级重点学科。学科带头人何根海教授。多年来,本学科立足于学科硬件和软件建设,致力于提高整体教学与科研水平,推动学科快速发展。现有教授4人,副教授8人,博士9人,安徽省学术和技术带头人1人,安徽省高校学科拔尖人才2人,安徽省高校省级教学名师2人,安徽师范大学硕士生     

教学论学科

教学论学科是陕西师范大学一门具有悠久历史的学科。自已故著名心理学家刘泽如教授、数学教学法专家魏庚人教授等学术带头人开始 ,经过教育心理学家孙昌识教授等著名学者数十年的建设与发展 ,现在已经成为我校研究力量雄厚、研究成果丰硕的特色学科。形成了以著名数学教育专家罗增儒教授、认知心理学专家游旭群教授和学科教学论专家张熊飞教授等国内知名学者为学术带头人 ,由老、中、青三个年龄段的学术骨干组成的学术梯队。现有教授1 4人 ,副教授 2 2人 ,讲师 1 2人 ,近 2 /3的人具有硕士以上学位 ,其中具有博士学位者 1 0人。先后公开发表…     

我国学科建设发展趋势研究综述

我国高等学校学科建设的发展趋势是:从社会经济发展的角度来说,学科建设为地方经济服务,大力发展和建设在国民经济发展、科技进步中急需的高新技术类学科专业和应用型学科专业,学科建设应该立足于国民经济和科技发展的需要;从人的发展角度来说,学科建设应注重培养创新型人才,加强学术带头人在学科建设中的核心作用,加强对人的发展起着定向和规范的作用的学科文化建设;从高等学校自身发展的角度来说,高校的学科建设要重点建设优势、特色学科,使之富有鲜明的个性;同时要处理好学科建设和科学研究的关系,学科建设要注意借鉴与发展世界一流大学的成功经验,加强国际合作。     

校级重点学科“外国语言学及应用语言学”简介

"外国语言学及应用语言学"是依托外国语言学专业组建的首批校级重点学科。学科带头人为方瑞芬教授。多年来,本学科立足于学科硬件和软件建设,致力于提高教学与科研水平,推动学科健康快速发展。现有教授2人,副教授5人,硕博士8人,安徽省高校省级教学名     

学科制度与中国特色体育学高质量发展略谈

<正>“双一流”建设方案发布以来,以学科为中心的发展思路已成为我国高等教育领域的共识。学科的建构过程交织着内在逻辑与外在逻辑2种力量：一是遵从知识生产的学科内在演化逻辑,二是形诸于外在的学科制度逻辑。虽然知识生产是学科建构的内在逻辑,但在我国自上而下的高等教育管理体制中,学科制度往往成为规训一个学科发展的决定性因素。习近平总书记指出,     

普通高校公共体育学科建设现状与对策

通过对我国普通高校体育学科建设现状的分析,提出加强体育师资队伍建设是学科持续发展的关键;进一步完善人才培养和竞争机制是充分发挥人才潜力的重要前提;加强体育场馆建设是实现学科发展的物质保障;体育学科的发展既依赖于高校教育的发展,同时又对其起促进作用。旨为高校公共体育学科进一步发展。     

校级重点培育学科“教育学原理”简介

教育学科是学校的传统优势学科,是学院师范性办学特色的集中体现。教育学原理于2011年被确立为校首批重点培育学科。本学科现有专任教师9人,其中教授2人,副教授3人,讲师5人;     

新文科建设中艺术学科发展问题的几点思考

新文科建设立足于时代发展,以更高、更新和更远的视野,建立起具有全新视域的人才培养体系,以注重学科交叉、知识融合与创新为导向,努力培养国家未来急需的复合型人才,这是有着决定性意义的教育教学改革。新文科建设对于艺术学科的发展也显现出其推动作用,如打破单一学科的培养理念,积极推进并建立起跨学科乃至超学科的教育教学模式。探索面向新文科建设的艺术学科发展路径,需重点关注几个问题:艺术学科当下面临的观念转变;艺术学科与新文科发展的理性辨识;艺术学科发展的责任与使命;新文科教育与艺术学科人才培养的理念创新;新文科之于艺术复合型人才创新型培养策略等。     

学科与专业建设若干问题的思考——以济宁学院学科与专业建设为例

学科与专业有着相近内涵,却又是不同的概念和领域,专业以学科为基础,学科以专业为载体,学科与专业建设分别体现高校的研究职能与教育职能,学科建设侧重于科学研究,其核心是知识体系建设;专业建设侧重于教学,其核心是课程体系建设,它们既相互独立,又联系密切,互相依赖,互相促进,互为一体。结合济宁学院实际,提出学科与专业建设的基本策略。     

体育文化学理简论

体育是由人的身体运动发展出的文化;自然科学是体育文化之根,人文科学是体育文化之母、社会科学是体育文化之翼;关于体育文化的科学——体育人文社会科学——具有诸多独特的学科属性,这些属性的学理分析,对体育科学基础理论建设和体育人文社会科学的学科建设,尤其重要。     

论高等学校学科管理与学科文化建设

运用教育文化学理论揭示学科文化建设的本质。从文化功能、文化创新、文化现代化上论述了学科文化、环境和氛围营造的意义;从学科文化属性、特征和内容上揭示出学科文化建设本质是以文化为内容和手段的管理理论体系;通过相关性分析,论证了培养目标、课程和教材、教师群体发展、校园环境的文化选择;从学科管理的"多角关系"上阐发出高校学科建设的对策:治校人性化,治教重在治心;坚持包容开放理念,尊重学术自由;维护学术道德,规范学术行为;倡导人文关怀,营造和谐的人际关系;提高审美能力,优化学科生长环境;弘扬民族文化精粹,构筑人文科学精神。     

试谈木桶理论与历史学科教师队伍建设

美国管理学家彼得提出的"木桶理论"的核心内容是:一只沿口不齐的木桶盛水的多少,取决于桶壁上最短的那块。基于对"木桶理论"的理解,搞好学科教师队伍建设取决于三要素:一是学科组每一个成员的水平;二是学科组成员之间协作与配合的紧密度;三是要为学科组成员搭建个人发展的平台。借鉴"木桶原理"的理论内涵,可通过采用各种措施对上述三个要素进行调整,以增强团队的整体实力,进而提高全区历史学科教育教学质量。     

文艺学省级重点学科简介

文艺学是学校自1959年以来最早建设,近年来依托汉语言文学国家级特色专业、文学理论省级精品课程、文艺理论省级教学团队建立起来的省级重点学科之一。现有教授8人,博士(含在读)11人。2人为甘肃省领军人才,2人人选甘肃省宣传文化系统"四个一批"理论界人才,4人为二级教授。近年来,该团队以甘肃省领军人才、文学     

体育学科“研训一体”的实践研究——基于汽车区体育学科区本研修的实践探索

<正>教研员的职责是引领教师专业发展,提高教学质量。新形势下教研员工作的思考点由关注学科教学成绩转变为关注学科教师的专业成长,关注学科课程资源的建设与共享。研训一体是实现这一职能的重要途径,它是一项系统的工程,教研员是这项工程的的责任人。汽车区的"研训一体"工作在区本研修这个平台上,教研员同教师们共同确立研训目标、研训内容,策划研训思路和研训活动。