微杂志

提起微杂志,得从教育技术学领域的两个诗人说起。中山大学的王竹立和上海师范大学的黎加厚教授是国内教育技术学领域的两位颇有才情的诗人。王老师90年代开始诗歌创作,1995年在《诗刊》头条发表诗作《献给南方的歌》,以其酷似惠特曼的风格而在诗坛引起轰动,出版有诗集《春天的漫步》、《逃出束缚》、《在灵魂上航行》。     

实证研究方法在教育技术学领域的应用情况分析——基于2005—2007年教育技术学五刊的统计分析

研究方法体现着学科的研究思路和发展脉络。从社会科学的角度看,研究方法主要分为解释与实证的方法。本文通过对2005—2007年《电化教育研究》、《中国电化教育》等五种期刊的统计分析,探讨实证研究方法在教育技术学领域的应用情况,倡导在教育技术学领域广泛采用实证的研究方法,以促进教育技术学研究的规范与完善。     

专业之指南针——《教育传播与技术研究手册》

《教育传播与技术研究手册》是教育技术领域专业人员不可或缺的大型工具书,该书2007年出版的第三版凝聚了全球教育技术专家的集体智慧,成为领域发展、学科建设的导航仪。该书在美国教育技术学名著排行第一,教育技术学专业博士生、硕士研究生必读书籍之第一本,而该书的中译本也在路上。     

教育技术学导论课程教材的比较与启示

教育技术学导论课程是教育技术学专业基础课程之一，是入门课程．近年来使用比较广泛的导论课程教材有《电化教育导论》、《教育技术学导论》、《教育技术学》等，本文追溯各教材产生的历史背景，从教材的角度论述我国教育技术概念的演化以及教育技术理论框架的建构，并对本课程教材建设提出一点建议。     

教育装备学与教育技术学

《中国教育技术装备》杂志的中文名称容易让人误解为教育技术装备是特指用于教育技术的装备。其实不然,该杂志的英文名称《China Educational Technology And Equipment》（中国教育技术与装备）描述得更加确切,清楚地阐明杂志涉及的两个研究领域,即教育技术和教育装备。而作为学科领域,就是教育技术学和教育装备学。     

师范生《教育技术学》公共课的现状调查探析

高等师范院校《教育技术学》公共课是一门旨在培养未来新型教师具有良好信息素养,并能够胜任信息化教育的课程。以广东技术师范学院《教育技术学》公共课的开设现状为例,通过对该校师范生的《教育技术学》公共课学习情况调查结果进行分析,对存在问题进行探究,并有针对性地提出解决问题的策略。     

教育信息化与教育技术学晋升一级学科的必要性与可行性分析——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的体会

本文分析教育技术学晋升一级学科的必要性、可行性及其策略。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),解读"教育信息化"的特征,从中考察现行教育学的不足,而教育技术学基本具备这些特征,并与现行教育学之间构成互补。为保障《教育规划纲要》的实施,有必要把教育技术学晋升为一级学科。文章提出把"教育技术学"更名为"信息化教育学"的晋升策略。     

信息技术教育如何迎接基础教育课程改革——访上海师范大学黎加厚博士

黎加厚，上海师范大学教育技术系主任，副教授，教育学博士，教育技术学硕士研究生导师。主要研究方向：教育技术理论、计算机辅助教育、信息技术教育。主编《教育技术教程》、《多媒体课件的设计、开发与应用》、《初中信息科技》、《教育技术教程——教育信息化时代的教与学》等，发表研究论文和文章60多篇。目前担任教育部全国教师教育专家委员会委员．教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家，教育部中小学教师继续教育教材评审专家，美国“英特尔R未来教育”全球教师培训项目中国专家组专家。     

信息化背景下教师专业发展研究:基于技术应用的视角

在教育信息化的历史背景下,教师专业发展与技术应用日益密切。教育技术学是研究教育和技术深度融合以实现教育、教学现代化和最优化的学科,以技术应用作为主要特征的教师专业发展是该学科近年研究热点之一。该研究选择教育技术学领域的两本核心期刊《中国电化教育》《电化教育研究》中2000-2011年间与教师专业发展相关的文献,通过内容分析法描述出我国信息化背景下教师专业发展研究的基本脉络、研究现状及未来趋势,以期从一个新的视角解读信息化背景下的教师专业发展研究。     

远程教育的产业属性与我国远程教育产业化之路——访北京师范大学信息科学学院陈丽博士

陈丽,女,1964年出生,副教授,现任北京师范大学信息科学学院副院长,1993年教育技术学远程教育方向硕士,1998年开始攻读教育技术学远程教育方向博士。主要研究方向:教育技术学和远程教育。主要出版著作有《“校校通工程”系列指导丛书———技术与决策篇》、《网络化课堂教学的设计与实现———一本关于信息技术与课程整合的指导书》等。代表性论文有《开放和远距离教育的新方向》、《第三代远距离教育中“双向交互”的基本原理和实践中的问题》、《OpenandDis-tanceEducationinChina》、《论开放教育和远程教育的本质辨析》、《关于现代远…     

基于共现关键词统计的教育技术学研究趋势分析

2004-2008年度《CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库》收录了2178篇教育技术学硕士学位论文,针对这些论文中的3853个关键词,运用词对关键词、相对词频统计和理论词对关键词矩阵方法等进行统计分析发现：近5年我国教育技术学研究热点是：信息技术、教学设计、网络课程、教育技术学基本理论等。总体来说,教育技术学的研究领域尚未形成某一方面的研究群体,研究的深度还不够;还有一些研究空白,需要研究者关注。     

《信息化进程中的教育技术发展研究》实施方案

刘雍潜：中国电化教育协会常务副秘书长，副研究员，教育部教育技术学教学指导委员会委员。1996年主持教育部电教办科研课题《普通高校电教面临问题与对策》，1997年主持“九五”教育部重点课题《发展教育技术促进教育现代化》，2001年主持“十五”国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》。有：《教育技术领域研究现状与发展》、《国家教育技术标准研究》等论。与人合译《教学技术：领域的定义和范畴》。     

日本教育技术学研究方法的发展历程分析

近年来,移动通信和云计算等新一代信息技术的迅速发展宣告了大数据时代的来临,对社会各领域产生了深刻影响。在教育技术领域中,数据收集、存取、分析工具和处理技术也发生了巨大变化,为研究方法的变革提供支持。文章通过对历年来日本教育技术学研究取向的回顾来分析其研究方法的发展历程,再以2000年以来出版的《日本教育工学会论文志》文献中所采用的研究方法为分析对象,归纳并总结日本教育技术学研究方法的特点及发展趋势,以期为中国教育技术学的研究方法提供参考。     

沟通思想,交流信息,协作研究,学术创新--全国首届教育技术学博士生学术论坛综述

一、论坛概况由华东师范大学研究生院、教育科学学院和教育信息技术系主办,《中国电化教育》、《电化教育研究》、《开放教育研究》杂志社以及华东师范大学—苏州工业园区教育技术学博士后科研工作站协办的全国首届教育技术学博士生学术论坛于2005年12月29日—30日在华东师范大     

《现代教育技术学》数字化教学的实践与研究

教育信息化数字化是信息时代必然的趋势。在《现代教育技术学》数字化教学实践中,将教学资源数字化、教学方式数字化、学生成绩评定数字化取得了显著的教学效果。通过对《现代教育技术学》数字化教学实践的分析与研究,总结出数字化教学取得成功的几个关键因素。     

北美地区高校教育技术竞争格局与发展态势——基于对第35～38期《教育媒体与技术年鉴》的内容分析

《教育媒体与技术年鉴》(以下简称《年鉴》)是AECT创办的具有重要影响力的专业领域刊物。文章选取了第35~38期《年鉴》的相关内容,在介绍《年鉴》编纂原则与内容框架的基础上,对北美地区高校(科研机构)教育技术学专业在《教育技术研究和发展》及《科学学习期刊》两本核心刊物的载文数量、赠款与合同额、专职教师人数、博士毕业人数、硕士毕业人数、杰出人物、专业组织机构、出版刊物等方面进行分析,梳理探讨了北美地区高校教育技术的竞争格局与发展态势,希望能对我国教育技术学科建设有所启示。     

北师大发起“教育技术百科全书协同创建活动”

【本刊讯】日前,北京师范大学现代教育技术研究所正式发起"教育技术百科全书协同创建活动"。该活动旨在鼓励、发挥教育技术学专业的广大中青年教师、在读本科生/研究生的集体智慧,加强彼此间的学术交流,促进专业知识的分享,协同建设在线的《教育技术学百科全书》,为教育技术学学科建设添砖加瓦。据悉,《教育技术百科全书》共包括:认知与学习、分     

教育学、心理学重点学科骨干教师

<正>焦中明,教授,江西省教学名师,江西省高等学校中青年学科带头人,主要从事教育技术学领域的研究。在《电化教育研究》《中国电化教育》《远程教育杂志》《现代教育技术》等刊物上发表论文50余篇,出版专著1部、教材3部,主持全国教育科学规划项目1项、教育部课题1项、省级课题10余项,荣获江西省教育科学奖二等奖2项、三等奖1项。     

教育技木学发展韵新兴领域探讨——企业电子培训与绩效技术

阐述面向知识经济时代教育技术学的两个新兴领域电子化学习、绩效技术的基本含义及应用现状和发展前景,以拓展教育技术学专业的建设思路和就业渠道.     

企业电子培训与绩效技术：教育技术学的新兴领域

教育技术学的诞生和发展与每一时代的新技术、新方法密切相关,同时教育技术学的发展也促进了不同时代的新技术、新方法在人类学习方面的应用,为改善教育、教学环境提供服务和支持。本文阐述了教育技术学两个新兴领域——电子化学习、绩效技术在知识经济社会的重要性;介绍了电子化学习、绩效技术的基本含义、应用现状和发展前景;在此基础上,笔者对拓展教育技术学专业的建设思路和就业渠道提出了一些建议。