为何中学生喜欢青年班主任

为何中学生喜欢青年班主任福建省福州二中彭在羹上学期,我们对初二２００位学生进行“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框,我们没有指定内容,全由学生自己写。调查结果如下：１．“喜欢知识丰富的老师当班主任”的有８４人,占４２％;２．“喜欢...     

谈新课程中的"记笔记"问题

一、问题的产生 "记笔记"是传统的学习方式中的一个重要环节。除了课本、教辅练习本外,笔记本也是学生的必备之物。中学生听课时,老师要求他们记笔记的现象比较普遍,所以一位学生通常有好几本笔记本,每门学科记一本。老师为什么要求学生记笔记?学生的笔记本上都记了些什么?学生喜欢记笔记吗?带着问     

八种类型的教师不受中学生欢迎

据对1000多名在校中学生进行的问卷调查和个别谈话,目前有近七成中学生不喜欢自己现在的老师,有九成的中学生对以下八种教师不满甚至心有怨气。一、专制型。这类教师对学生要求过于严格,喜欢用强制命令要求学生绝对服从,对学生缺乏应有的尊重,无视中学生这一特殊群体特别期望得到平等和尊重的心理特征,稍有违抗或不配合便视之为“另类”,施以各种压力迫使其顺从,从不考虑学生的内心感受,更不去给学生做细致深入的思想工作。二、粗暴型。这种教师平时疏于对学生的了解和管理,认为他们自然应当掌握教过的内容,自然应当遵从各种规矩。当看到学…     

用心营造和谐的师生关系

对于中学生来说,师生关系是永恒的话题。中学生每天至少跟老师相处8个小时,师生相处好不好,决定了他们对待一门功课的态度,甚至决定了他们爱不爱走进学校。中学生们究竟是喜欢严肃的老师,还是喜欢能和他们打成一片的老师呢?本期的中学生论坛就带着这个问题,走进了向明初级中学,与初中生们一起探讨他们期待的师生关系。     

课外活动在教学中的作用和地位

中学生的特点之一是好奇性强和喜欢活动。在一次对2000多名中学生的调查中,有97.4％的学生喜欢参加生物课的各种课外活动。所以,如何积极开展课外活动,是一个值得研究的课题。在中学生物教学中,开展课外活动,主要有以下三方面的作用。一、提高学生学习生物学的兴趣爱因斯坦说过:“我认为对一切来说,只有喜爱才是最好的老师,它远远超过责任感。”心理学认为:兴趣不仅反映一个     

做学生喜欢的老师

社会的巨大变革带来了学生思想意识的变化,他们对老师的要求也较过去有了很大不同。近日我们设计了“中学生心目中的教师形象”问卷调查,就我校２０００多名中学生,从教师的教育教学方式、思想品德、个性特征、仪表风度、知识结构及师生关系等方面对“学生喜欢的教师形...     

中学生作文“淡情寡味”的原因

中学生作文情感缺乏的原因,主要有以下几点:中学生缺乏生活体验,老师对学生情感培养重视不够,老师对学生写作不作情感要求。     

青年教师担任班主任的优势

上学期，我们对初二200住学生进行了“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框，我们没有指定内容，全由学生自己写。其数据和内容如下：1．“喜欢博学、知识丰富的老师当班主任”的有84人，占42％；2、“喜欢教主科的老师当班主任”的有98人，占49％；3．“喜欢有特长的老师当班主任”的有72人，占36％；4．“喜欢性格随和，但又能管好班级的老师当班主任”的有65人，     

上学生喜欢的课 做有道德的教师

一、学生的心声 为了了解学生的需要和喜好,我们进行了征文活动。在“不喜欢的课堂”征文中学生写道：我最讨厌枯燥的课堂,课上只有老师的语言,它是非常枯燥无味的,是睡觉的天堂;我不喜欢老师板着脸上课,没有一点幽默感;我不喜欢动不动就罚学生的老师所上的课;我不喜欢老师在课堂上长时间批评学生,或将对一人的惩罚迁怒于全体学生……     

面对鲁迅，小学生又该如何接受

在中学生中流传着这样一句话：“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”鲁迅被神化,中学生越来越疏远鲁迅。曾经在中学生中作过一项调查：有70％以上的学生不喜欢鲁迅,其中有近7％的学生排斥鲁迅,85％的学生不愿阅读鲁迅的作品。不仅中学生疏远鲁迅,就连小学生也觉得鲁迅面目可憎,高不可攀,小学语文教师更害怕鲁迅教学。     

浅谈初中语文的字词教学——一次期末考试的思考

随着教改的不断深入，初中语文考试的重心逐渐转向对阅读与写作能力的考查。因此语文课上要不要对字词教学提起足够的重视，语文教师会持不同的见解。有的老师认为都是中学生了，字词教学已不再是重点；有的老师喜欢留给学生自己在课下解决字词问题；还有的老师只是在课上检查预习环节时，象征性的检测一下写法和词义。而现在的课程改革更强调学生的自主学习。于是有的老师干脆把字词一项忽略不计，留给学生自己去消化理解。而今年的期末测试中有一题是让学生看拼音写词语，结果有85％的学生很多字都不会写，这一结果足以让老师们反思一下自己的字词教学。[第一段]     

新理念下学生课外阅读的些许思考

一、当前中学生阅读现状 我曾在初三两个班做了一次调查。让他们写出迄今最喜欢的书,其中弃权3％,无效4％,喜欢漫画类或卡通书,如《七龙珠》《毕业那天我们一起失恋》等16％,喜欢网络小说,特别是蔡智桓、郭敬明的11％,不喜欢的2％;喜欢《微型小说》《读者》《中学生》等杂志的7％;喜欢游戏类图书5％,喜欢四大名著5％,不喜欢的3％。此外4％人称没什么书特别喜欢,12％的学生喜欢其他类图书,10％的学生称喜欢课外辅导或棋类图书。此外,学生喜欢的读物书目如下：     

中学生作文的二重性

老师要求学生写文章,可学生往往写成了文学作品,使得作文同时具备了文章性和文学性。中学生作文中体现出来的文章性和文学性,可称之为中学生作文的二重性。这种二重性往往弄得老师哭笑不得,给老师讲评作文带来极大的不利。说这类作文不好嘛,可确实从这类作文中体现出了学生的写作才华;说这类作文好嘛,可又不符合老师布置的作文体裁要求。这种二重性对中学生的作文发展也是很不利的,因为照此下去,学生的作文就会文章不是文章,文学不是文学。因此,提出讨论“二重性”的问题,其意义最少有两点:第一,学生可以严格地按照作文     

寻觅作文之乐

提起中学生作文,社会上颇多批评,普遍认为“作文水平低”、“不会写东西”。老师感到难教,教了这么多年,还解决不了“作文难”的老大难问题;学生感到难写,有许多学生不喜欢写作文。针对上述现象,如何培养中学生的作文兴趣,让学生爱上作文呢？我结合自己的教学实践,进行了一些粗浅的尝试。     

开放性作文训练实施方案

现实情况分析：我们曾经在学生中作过题为(关于作教学的问卷调查)的调查,其中有这么几个问题——(1)你喜欢作课吗;(2)你有记日记的习惯吗;(3)你注重老师的批改评语吗;(4)你不喜欢作的原因;(5)你把老师布置的作看作是什么。调查的结果如下：(1)喜欢(5％),一般(20％),不喜欢(75％);(2)有(13％),     

音乐教学中如何进行德育渗透

中学生都喜欢音乐,但是,他们基本上不喜欢唱教材里的革命歌曲,笔者认为,那是因为老师对学生的德育教育太少,针对这一问题,笔者就音乐教学中如何进行德育渗透列举了几个方法,供大家参考。     

让语文课生动起来

如同每个电视台关注自己的收视率一样，每位老师都希望学生喜欢自己的课。可如果我们现在就“你喜欢语文课吗？”“语文课有意思吗？”这些问题对中学生进行调查，恐怕结果会使我们大失所望。作为一线的语文老师，我们应努力让我们的语文课生动起来。[第一段]     

八种类型的教师不受中学生欢迎

据对1000多名在校中学生进行的问卷调查和个别谈话，目前有近七成中学生不喜欢自己现在的老师，有九成的中学生对以下八种教师不满甚至心有怨气。     

日本中学生理想中的老师

据《读卖新闻》报道,不久前日本家庭教师中心学院以东京地区500名中学生(男女生各半)为对象进行了名为“老师的工作评定”的调查,调查结果表明,在学生喜欢的老师中,“讲话易懂”者占42%,“令人愉快”者占33%,“有幽默感”者也占33%。但这类受学生喜欢的老师的人数在各所中学中平均只有1.5人。     

教孩子与老师融洽相处

我们知道,在老师的心目中,学生可以分为好学生、差学生、听话的学生和难管教的学生……同样,在学生心目中呢,老师也有个按等级排列的顺序:有最喜欢的老师,比较喜欢的老师,没什么感觉的老师,不太喜欢的老师等,这都是正常的。对老师的不喜欢绝不是对老师的冒犯,因为人是有感情的,但害怕或讨厌与老师相处及交流,那问题肯定出在自己身上。